饒毅呼吁：請勿錯怪王辰教授，協(xié)和改革他功不可沒
天賦吉運諸事順
近日，北京協(xié)和醫(yī)學院“4+4”培養(yǎng)項目因董某瑩事件被推上風口浪尖，各種質疑聲甚囂塵上，而中國工程院院士、北京協(xié)和醫(yī)學院校長王辰也被卷入輿論漩渦。對此，首都醫(yī)科大學原校長、北京大學終身講席教授饒毅站出來發(fā)聲，呼吁大家請勿錯怪王辰教授，強調王辰教授在協(xié)和改革中功不可沒 。
王辰教授推動協(xié)和“4+4”改革
2018年，在王辰校長的堅定推動下，以及國家教育部和衛(wèi)健委的大力支持下，北京協(xié)和醫(yī)學院率先在中國開啟了“臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)模式改革試點班”，也就是“4+4”試點班。這一項目面向全球高水平大學，招收包括理科、工科、文科等多學科背景的優(yōu)秀本科畢業(yè)生接受醫(yī)學教育，學制4年，合格畢業(yè)生均授予醫(yī)學博士學位。王辰教授的這一改革舉措，旨在打破此前醫(yī)學教育主要基于生物學的局限，不斷探索跨學科融通人才培養(yǎng)規(guī)律，培養(yǎng)兼具多學科背景的復合型拔尖創(chuàng)新醫(yī)學人才。
在2023年協(xié)和畢業(yè)典禮上，王辰院士提到，“4+4”醫(yī)學試點班從實處體現(xiàn)了醫(yī)學的多學科屬性。像代表同學發(fā)言的胡圣懿是北京大學地質學專業(yè)本科生，董襲瑩同學是哥倫比亞大學經濟學專業(yè)本科生 ，這些非醫(yī)學專業(yè)背景的學生，用4年時間學習醫(yī)學院本應5年學習的內容，且內容更多、要求更高，他們付出了巨大努力，在協(xié)和比較嚴苛的要求下全部如期畢業(yè)。多學科的基因，有望讓他們在從醫(yī)路上行遠登高，并推動醫(yī)學界整體的發(fā)展。
改革遭遇質疑，王辰教授被錯怪
然而，董某瑩事件的發(fā)酵讓“4+4”培養(yǎng)項目的公平性受到質疑。網上質疑董某瑩實際畢業(yè)于哥倫比亞大學附屬巴納德學院，該學院作為文理學院無法進入QS世界大學排名和TIMES世界大學排名，不符合2019年協(xié)和4+4的招生條件，由此懷疑其入學存在特權操作。再加上她學習方向、博士論文研究方向、指導老師所在科室、規(guī)培和入職科室均不一致，更是引發(fā)公眾對“4+4”培養(yǎng)模式和王辰教授的指責。
但實際上，這些指責大多是沒有充分依據(jù)的猜測。王辰教授一直致力于協(xié)和的改革與發(fā)展，“4+4”模式從設計初衷到具體實踐，都是為了給協(xié)和乃至整個醫(yī)學界注入新的活力。從制度設計來看，該試點班招生工作堅持公平競爭、公正選拔的原則，學校紀檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督，并接受社會監(jiān)督。選拔過程雖公開信息較少，但不能因此就認定存在黑幕。而且，王辰教授不可能給學生開后門，畢竟這是自毀改革成果的行為，也與他一直以來的教育理念和改革追求相悖。
饒毅力挺：王辰才是協(xié)和改革英雄
饒毅表示，自己在協(xié)和事件中不過是旁觀者，而王辰教授在一個有自身文化問題、甚至有些滑坡而自大的單位里勇于改革，才是真正的英雄。在饒毅看來，協(xié)和近四十年有退步，一方面是外部因素，一方面是內部文化問題。而王辰教授推行的“4+4”模式不僅打破清華大學對協(xié)和招生的壟斷和限制，還能從全國優(yōu)秀高校再招一批學生，對協(xié)和發(fā)展有百利而無一害。
饒毅還提到，醫(yī)學界眾所周知，協(xié)和內部對王辰教授的改革存在抵抗態(tài)度。當時在選擇協(xié)和醫(yī)學院領導時，因協(xié)和內部沒有符合條件的人選（領導需是年齡合適的中國工程院院士，以便同時擔任中國工程院副院長），才請在醫(yī)學上有成就、年富力強并曾有領導經驗（朝陽醫(yī)院/北京醫(yī)院/衛(wèi)生部科技司）的王辰教授。在這樣的背景下，如今對王辰教授的無端批評，很可能是有人煽風點火。
“4+4”的醫(yī)學院教育模式，不僅沒有問題，而且對于協(xié)和醫(yī)學院特別合適，也可以在中國部分醫(yī)學院推廣，這種做法更加適合新時代，當然在執(zhí)行過程中需要秉公辦事、任人唯賢。王辰教授在改革中展現(xiàn)出的勇氣和擔當，值得肯定和尊重，大眾不應被片面的輿論誤導，錯怪這位為協(xié)和改革做出巨大貢獻的教授。
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