幼兒園一日生活皆課程，為進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園生活課程建設(shè)，豐富園本課程資源，保證幼兒在活動(dòng)中的主體地位，進(jìn)一步提升教師對(duì)生活課程的開發(fā)能力，及時(shí)梳理教師課程組織實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，3月26日，合肥幼教集團(tuán)尚澤紫金公館幼兒園開展“悅活”課程分享研討活動(dòng)。
各班級(jí)教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和班本實(shí)際，從兒童視角出發(fā)，追隨兒童的興趣點(diǎn)，傾聽兒童的聲音，將生活教育理念無痕嵌入晨間整理、植物養(yǎng)護(hù)、餐前服務(wù)等幼兒園一日生活的各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，從課程緣起、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)反思等方面出發(fā)，對(duì)生活課程的實(shí)施進(jìn)行生動(dòng)詳盡的梳理與講述，深度提煉園本課程設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中的關(guān)鍵要點(diǎn)及創(chuàng)新策略。
副園長(zhǎng)劉焱對(duì)各班級(jí)課程實(shí)施情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出“悅活”課程要注重園本課程的動(dòng)態(tài)性、自然性和趣味性。在接下來課程活動(dòng)中，教師要注重資源的充分利用，追隨兒童，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，為孩子創(chuàng)造真實(shí)的、快樂的課程內(nèi)容。
思維的碰撞，能產(chǎn)生同頻共振的獨(dú)特魅力；各抒己見的交流，則是教研之花綻放的美妙盛宴。合肥幼教集團(tuán)尚澤紫金公館幼兒園將繼續(xù)在園本課程的廣闊天地中深耕細(xì)作，為兒童的成長(zhǎng)發(fā)展提供更有力的支持。
（王瑜 秦文娜）
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