3月21日，一群帶著紅領(lǐng)巾的初中生走進(jìn)了同濟(jì)大學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下徑直來(lái)到物理科學(xué)與工程實(shí)踐工作站，開啟了一段大學(xué)物理實(shí)踐之旅。
在同濟(jì)大學(xué)物理科學(xué)與工程實(shí)踐工作站老師們的帶領(lǐng)下，同學(xué)們?cè)诹W(xué)探索室里觀察到了“雙錐體上坡”的奇妙現(xiàn)象，在電磁學(xué)探索室里了解到電磁學(xué)的原理，探測(cè)宇宙射線；在光學(xué)探索室里了解到光的傳播方式等。這些不同的物理實(shí)驗(yàn)，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，也感受到了物理與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)也在心中播下了物理學(xué)的種子。
這群中學(xué)生來(lái)自上海市海南中學(xué)，他們能與同濟(jì)大學(xué)物理科學(xué)與工程實(shí)踐工作站零距離接觸，得益于學(xué)校開展的“行走+”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。上海市海南中學(xué)是一所在校學(xué)生僅164人，且半數(shù)為外來(lái)務(wù)工人員子女的微型公辦初中。面對(duì)生源特殊、資源有限的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校確立“以行補(bǔ)位”的育人策略，即用城市文脈彌補(bǔ)家庭文化資本不足，用社會(huì)資源延展微型學(xué)校的育人半徑?！靶凶?”由此應(yīng)運(yùn)而生。
上海市海南中學(xué)利用學(xué)校毗鄰北外灘的地理優(yōu)勢(shì)，將1925書局、上海郵政博物館、上海大廈、中國(guó)證券博物館等歷史文化地標(biāo)“近鄰”發(fā)展為校外實(shí)踐育人合作伙伴，帶領(lǐng)學(xué)生感受校外的文化精彩。學(xué)校還基于京劇、書法篆刻等特色教育品牌，聯(lián)動(dòng)上海京劇院、京劇傳習(xí)館、上博東館、中華藝術(shù)宮等專業(yè)院館，開展館校合作實(shí)踐。
同時(shí)，學(xué)校利用優(yōu)質(zhì)高校資源拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，通過(guò)跨學(xué)段協(xié)同，彌補(bǔ)了學(xué)校在設(shè)施、師資以及研究能力上的局限。上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等都成為學(xué)生們的校外學(xué)習(xí)實(shí)踐地，助力學(xué)校在校外實(shí)踐育人中實(shí)現(xiàn)“專業(yè)支撐”“場(chǎng)景升級(jí)”與“視野突破”>
目前，“行走+”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已形成“線上導(dǎo)學(xué)-線下行走-成果凝練”的全鏈條育人路徑。每次活動(dòng)前，學(xué)校數(shù)字平臺(tái)會(huì)推送導(dǎo)學(xué)單和“行走+”預(yù)習(xí)課微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生完成背景知識(shí)儲(chǔ)備。課中則實(shí)施雙師賦能，即場(chǎng)館專家補(bǔ)足學(xué)科盲區(qū)，教師把控教學(xué)目標(biāo)，基于學(xué)情設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單。課后，學(xué)校通過(guò)線上征集“行走+”相關(guān)主題的“學(xué)子說(shuō)60秒”系列數(shù)字作品，線下舉辦學(xué)習(xí)成果展示并表彰，形成“學(xué)習(xí)有任務(wù)、行走有思考、成果有溫度”的育人閉環(huán)，將學(xué)生學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為可持續(xù)利用的教育資源>
在上海交通大學(xué)體驗(yàn)科創(chuàng)，度過(guò)十四歲集體生日；在同濟(jì)大學(xué)與櫻花對(duì)話，觀察宇宙射線；在校園里與京劇大師面對(duì)面學(xué)習(xí)唱念做打；在1925書局聆聽革命前輩驚心動(dòng)魄的地下工作故事……在“行走+”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程賦能下，海南學(xué)子們?cè)诟訉掗煹男Ｍ鈱?shí)踐“大課堂”中收獲了幸福感與自信心>
熱門跟貼