2021年，棲霞市教學(xué)研究室集全市“三名”（名師、名班主任、名校長）的優(yōu)質(zhì)資源成立了全市“蒲公英”家庭教育指導(dǎo)志愿服務(wù)隊(duì)。2024年以來，在“蒲公英”家庭教育指導(dǎo)志愿服務(wù)隊(duì)的基礎(chǔ)上，搭建起集教育部門、心理衛(wèi)生部門、檢察機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體共同參與的家庭教育志愿服務(wù)平臺，探索實(shí)施家庭教育指導(dǎo)服務(wù)“蒲公英”行動，落實(shí)“1+N”計(jì)劃，即以全市“蒲公英”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)為統(tǒng)領(lǐng)，以實(shí)施“N”項(xiàng)舉措為抓手，推動全市家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)工作高質(zhì)量發(fā)展。
一、統(tǒng)籌謀劃，開發(fā)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)“引領(lǐng)力”
為扎實(shí)推進(jìn)“蒲公英”行動在棲霞落地生根開花，棲霞市堅(jiān)持一張圖布局、一盤棋統(tǒng)籌、一體化推進(jìn)。先后印發(fā)《關(guān)于推動全市普通中小學(xué)生家庭定期組織主題家庭會議的指導(dǎo)意見》《關(guān)于開展2024年棲霞市普通中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)和心理健康教育精品課程“進(jìn)校園”活動的通知》《關(guān)于成立校級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)的通知》，對中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)工作進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，明確開發(fā)“做智慧家長”的校家社協(xié)同育人精品課程，指導(dǎo)學(xué)校研究家長學(xué)校課程、家庭教育指導(dǎo)課程的結(jié)構(gòu)化建設(shè)；以“三會”（主題班會、主題家長會、主題家庭會）為依托，探索構(gòu)建家校社協(xié)同育人新途徑；成立市級和校級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)，人員要包含除學(xué)校家庭教育指導(dǎo)教師外的學(xué)校法治副校長、心理咨詢師、優(yōu)秀學(xué)生家長等共同參與，明確切實(shí)提高指導(dǎo)服務(wù)的針對性和適切性。
二、全面推進(jìn)，建設(shè)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)“創(chuàng)新力”
立足中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)新的發(fā)展階段，“蒲公英”行動創(chuàng)新家庭教育工作方式，深化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容與形式。
一是統(tǒng)籌資源，精品課程“進(jìn)校園”。繼全市家庭教育指導(dǎo)“三微課程”（微課堂、微電影、微活動）建設(shè)后，教研室又對全市普通中小學(xué)家長家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查，了解家長的家庭教育困惑及指導(dǎo)需求，在此基礎(chǔ)上，將“蒲公英”指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)成員分成了10-15個備課組，在經(jīng)過三輪備課兩輪打磨試講的基礎(chǔ)上，形成了精品課程，如《接受孩子成為普通人》《做內(nèi)心強(qiáng)大的父母》《和善而堅(jiān)定的管教》《家有二（三）胎孩子》《理性看待“特別的愛”》《呵護(hù)青春期》等，面向中學(xué)和小學(xué)段的學(xué)生家長，開展家庭教育指導(dǎo)精品課程“進(jìn)校園”活動，對進(jìn)校園的時間、家長安排等作了統(tǒng)一布署。2024年三月起，精品課程進(jìn)入校園與家長面對面，課程圍繞主題，突出活動式、體驗(yàn)式，采取與家長互動、分享交流的方式，課程之后由團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行一對一地個別指導(dǎo)，家長觸動很大，對家庭教育的認(rèn)識與行為改變的實(shí)踐效果特別明顯。截至2025年2月底，“蒲公英”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)共開發(fā)20個精品課程，已經(jīng)走進(jìn)25所學(xué)校，指導(dǎo)服務(wù)家長近5000名。
二是精心鋪排，校指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)“走村入戶”。為擴(kuò)大家庭教育指導(dǎo)服務(wù)范圍，在市級“蒲公英”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)的基礎(chǔ)上，各校成立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)，對指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)的職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)，以及家庭教育指導(dǎo)師服務(wù)時間、服務(wù)對象、指導(dǎo)基本要求等進(jìn)行周密的安排。2024年5月起，全市的校級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)開始陸續(xù)走進(jìn)村莊、進(jìn)入家庭，向家長宣講家庭教育政策法規(guī)、品德培養(yǎng)、身心健康、安全教育等內(nèi)容，與學(xué)校的學(xué)生管理與育人理念相結(jié)合，對家長及其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行指導(dǎo)并開展實(shí)踐活動。目前，棲霞市桃村鎮(zhèn)中心小學(xué)的“小橘燈”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)工作成效最為突出，近兩年的時間，開展32場宣講，涵蓋53個自然村和社區(qū)，受益家長達(dá)2900余人。
三、陣地打造，提高家庭教育指導(dǎo)服務(wù)“支撐力”
“蒲公英”行動立足于打造學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)合進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的陣地，充分調(diào)動各方資源與力量，開展各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)與實(shí)踐活動。
學(xué)校陣地主要以主題家長會、精品課程宣講為主，組織校園開放日活動、開設(shè)家長教師課程等，廣泛開展家長進(jìn)校園。依托三八婦女節(jié)、“4.23”讀書日、“5.15”國際家庭日等契機(jī)，創(chuàng)新形式，豐富載體，因地制宜開展家庭文化節(jié)、親子共讀活動、家庭親子運(yùn)動會、親子合誦等喜聞樂見的主題活動。
家庭陣地以家庭會議為主，一般每個月的月末舉行，按照“營造氛圍—制定會議規(guī)則—會議內(nèi)容—總結(jié)反思”的流程進(jìn)行，家庭自主解決家庭中的問題，借助此形式使家長對家庭教育進(jìn)行自我反思與改進(jìn)。
社會陣地以主題實(shí)踐活動為主，借助社區(qū)活動、研學(xué)基地等，組織家長與孩子一起參加親子合誦、親子共游、親子游戲等主題活動。同時，“蒲公英”指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)與檢察院、法院等合作，擔(dān)任家庭教育輔導(dǎo)員，對涉未成年人案件的家庭進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)，形成案例；聯(lián)合社會關(guān)愛團(tuán)隊(duì)，對孤兒、監(jiān)護(hù)缺失等兒童家庭，以及存在突出問題的青少年和家庭等開展精準(zhǔn)指導(dǎo)幫扶，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)觸角延伸到每一個家庭。
一年來，棲霞市獲批1個省級家庭教育實(shí)驗(yàn)基地，校家社協(xié)同育人典型經(jīng)驗(yàn)在《山東教育報》4次刊發(fā)，2次在省級研討會上進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流，與檢察院聯(lián)合的家庭教育指導(dǎo)案例在中央電視臺社會與法頻道CCTV12《一線》欄目播出。
聲明
本文來 源于棲霞市教體局。以 上圖 文，貴在分享，版權(quán) 歸原作者及原出處所有，內(nèi)容僅為作者觀點(diǎn)，并不代表本公 眾號立場。如涉及版權(quán)等問題，請及時與我們聯(lián)系。
本文編輯：鐵扇公主
責(zé)任編輯：林美妮
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