“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江……”2024年10月26日上午8時，濱州北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)馬山子鎮(zhèn)岔尖社區(qū)活動室里書聲瑯瑯，退休教師劉福海再次帶領(lǐng)23名“社區(qū)托管班”中的留守兒童投入學(xué)習(xí)中。這是北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)打造“政府主導(dǎo)、學(xué)校協(xié)同、社區(qū)搭臺、社會參與”家校社協(xié)同育人新生態(tài)的一個縮影。
近年來，濱州北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育體育服務(wù)中心以“教育聯(lián)合體”建設(shè)為抓手，聯(lián)合區(qū)關(guān)工委、老教協(xié)等10多個部門成立校社協(xié)同育人聯(lián)盟，針對節(jié)假日學(xué)生監(jiān)管難題，實施“鄉(xiāng)賢反哺工程”，組織退休教師、“五老”志愿者等 93 人組建“銀齡導(dǎo)師團”，組織少年兒童參加戲曲、剪紙、草編、鑼鼓、武術(shù)、象棋、書法、繪畫等社團活動，讓家長實實在在地享受到惠民紅利，形成家校社協(xié)同育人的“北海范式”。
作為首批“教聯(lián)體”建設(shè)試點，馬山子鎮(zhèn)北瞿阝社區(qū)構(gòu)建起“社區(qū)+學(xué)校+家庭”三維聯(lián)動機制。社區(qū)聯(lián)合北海第一實驗學(xué)校建立“雙師課堂”，每周開展家校聯(lián)席會議，邀請家長代表參與課程設(shè)計。2021 年至今，該社區(qū)累計投入 40 萬元打造集書法室、非遺工坊等功能于一體的育人綜合體，開展“家校共育大講堂”500 余期，惠及群眾 3200 余人次。社區(qū)黨總支書記張占銀表示：“通過教聯(lián)體建設(shè)，我們實現(xiàn)了學(xué)校資源向社區(qū)輻射，家長需求向?qū)W校反饋的良性循環(huán)。”
該區(qū)馬山子鎮(zhèn)岔尖小學(xué)毗鄰渤海灣，是一所遠近聞名的“漁村小學(xué)”。由于父母外出務(wù)工或打魚，該校留守兒童占比較高。每到周末、寒暑假，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)容易“脫管”，而且連安全問題也讓家長揪心。如今，在“教聯(lián)體”服務(wù)的引領(lǐng)下，劉福海主動請纓，再度拿起教鞭，學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全都有了保障。每次上課時，劉福?？偸切牢坎灰眩骸爸灰议L支持、孩子需要，這樣的課無論上多少節(jié)，我都不覺得累?！?/p>
通過教聯(lián)體平臺，全區(qū)構(gòu)建起家校社協(xié)同育人資源庫。張趙社區(qū)整合在外大學(xué)生資源，開發(fā)“學(xué)長助學(xué)”項目；高井社區(qū)聯(lián)合區(qū)文化館打造“書法剪紙傳統(tǒng)文化”課堂，利用節(jié)假日義務(wù)為社區(qū)中小學(xué)生輔導(dǎo)毛筆書法，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在市、區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書法作品評比中獲獎；區(qū)教體服務(wù)中心搭建“云上教聯(lián)體”平臺，實現(xiàn) 21 個社區(qū)課程資源共享。據(jù)統(tǒng)計，2023 年 10 月以來，累計開展服務(wù) 150 多天，培訓(xùn)少年兒童 7.5 萬余人次，全區(qū)學(xué)生節(jié)假日安全保持了“零事故”。
去年暑假期間，濱州市關(guān)工委副主任王進東一行實地調(diào)研北海開發(fā)區(qū)馬山子鎮(zhèn)北社區(qū)“五老”工作室，對該社區(qū)充分發(fā)揮退休老教師等鄉(xiāng)賢人士特長、熱心輔導(dǎo)社區(qū)學(xué)生的“全要素”教育探索給予高度評價?！昂⒆訁⒓由鐓^(qū)書法班后，不僅字寫得好，還當(dāng)起了我的‘小老師’?！辈砑獯宕迕耜惻空故局彝ń堑淖髌?。這種“學(xué)生反哺家庭”的現(xiàn)象，正是家校社協(xié)同育人的溢出效應(yīng)。目前全區(qū)已培育“學(xué)習(xí)型家庭”326戶，建立家長志愿隊伍21支，形成“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社區(qū)”的良性生態(tài)。
經(jīng)過三年實踐，北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)已建成覆蓋全域的家校社協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。21 個社區(qū)累計開展托管服務(wù)5000余天，開發(fā)特色課程包46個，家校社聯(lián)合研發(fā)的《剪紙、書法文化讀本》被納入全區(qū)校本教材。市教育局局長于燕評價道：“這種以教聯(lián)體建設(shè)為紐帶，聚合家校社三方資源的創(chuàng)新模式，既破解了課后服務(wù)難題，更培育了基層治理新動能，為全環(huán)境立德樹人提供了實踐樣板。”2024年11月4日《山東教育報》2版頭條、11月18日《中國教育報》3版頭條分別深度報道我區(qū)校內(nèi)課后服務(wù)向校外托管服務(wù)延伸，在社區(qū)打造學(xué)生成長好去處的經(jīng)驗做法。同時該做法被列入當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村文化建設(shè)新樣板內(nèi)容之一，先后被中共中央社會工作部主辦的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)論壇》《中國文化報》刊登。
隨著《濱州市家校社協(xié)同育人共同體建設(shè)三年行動計劃》的出臺，“北海經(jīng)驗”正在向全市推廣。區(qū)教體服務(wù)中心主任李云鵬表示：“我們將深化教聯(lián)體內(nèi)涵建設(shè)，計劃 2025 年實現(xiàn)家校社數(shù)字平臺全域貫通，打造‘ 15 分鐘育人生態(tài)圈’，讓協(xié)同育人成果惠及每個家庭?！?/p>
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本文編輯：鐵扇公主
責(zé)任編輯：林美妮
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