很多學生因家境普通，喜歡自稱寒門貴子，卻不知在古代，寒門指的是沒落的貴族家庭，真正的老百姓叫庶人。就以讀研為例，有人說他去985高校面試，發(fā)現(xiàn)有個導師明確表示想錄取自己帶的一個學生，既然導師想要這個學生，那這個學生必然會被錄取，其復試成績想必也不會太差。
而普通人家的孩子真的只憑自己努力通過復試就行了嗎？其實不然，他們即便辛苦讀完研究生，能否順利畢業(yè)也是個未知數(shù)。
“混文憑而已，何必要為難”，某專家想掛掉學生論文，遭到家長抵制
不過對于讀研或上大學這些事，現(xiàn)在已有不少開明的家長逐漸看開了。其實大家都明白，大學生或碩士生，大多并沒有我們所期待的那種強大的創(chuàng)新科研能力，讓他們?nèi)パ芯炕鸺龑棽惶F(xiàn)實，除非是頂尖工科學校按此方向培養(yǎng)的學生。
而普通人家的孩子，說實在點，就是想混個畢業(yè)文憑，這都是人之常情，教授專家們豈能不懂？最近有個專家，較為公正無私，他在自己的個人平臺上發(fā)了個帖子，內(nèi)心充滿糾結(jié)。
他懷疑是不是自己太嚴格了，原來是其他學院的老師請他評審，他一開始直接把人家一個研三學生的學位論文給掛了，但出于人情世故，后來又給通過了。他覺得這違背了自己的標準，可能是那個研究生的論文確實太水，他看不過去，于是思考這個決定到底對不對。
沒想到帖子剛發(fā)就遭到很多家長的抵制，大家的觀點和獲得最高贊的家長的想法相似，即為什么要為難一個碩士呢？碩士聽起來好像很厲害，但專業(yè)碩士研一要上課，研二得實習，研三既要找工作又要寫論文，能指望這樣的孩子研究出什么呢？這么一想，確實有些過分。
其實我們現(xiàn)在的教育模式更多偏向應試，在這種情況下，一個孩子沒考上清華北大，那他的頭腦顯然不太適合頂尖科研，也就別期待他的一篇論文能有多大價值。導師和教授對孩子有期待是好事。
畢竟嚴師出高徒，但過分要求他們就有些違背人性了，大家都只是在混文憑，何必那么認真呢？寫得不好，就讓學生修改到60分為止，這是大學老師的常規(guī)做法。
一萬篇論文中都不一定能有一篇推動科技進步的論文，沒必要給學生那么大壓力
也有人認為，專家個人評選標準高可以理解，畢竟他自己是天之驕子，他的頭腦和悟性非常人能及，但遇到這種事，他完全可以把論文退回給導師，說自己沒時間評，自己情商高一些，對那個素不相識的學生也是一種善良，人家也會理解的。
如果真要咬文嚼字，那么每個人都可能會有被他人為難的時候。比如，一位家長立刻就指出了這位專家教授的問題，你寫的第二段主語混亂，建議重寫。由此可見，無論是什么職位的人，要是非要給別人添麻煩，那大家都別想好好過日子了。
所以，現(xiàn)在明智的家長越來越多，甚至多數(shù)家長都這樣想，如果經(jīng)歷過大學畢業(yè)那個階段就會明白，除非一個學生的論文是復制粘貼、完全語義不通的，否則就手下留情，只要邏輯通順就給通過。
讓研究生和本科生寫創(chuàng)新論文，簡直是癡人說夢，如今的學術圈難道都是實干家嗎？真正善良的本碩導師都是本著指導學生如何提出問題、回答問題的思路來指導論文的，其余時間大家還忙著校外實習。
導師給一個學生掛科，對導師自己來說沒什么損失，但對那個學生及其家庭來說，卻是一次投資的失敗和失望。
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