為貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，強(qiáng)化高中英語(yǔ)教研員新時(shí)代使命擔(dān)當(dāng)，提升教研隊(duì)伍專業(yè)引領(lǐng)能力，助推廣東省高中英語(yǔ)教育質(zhì)量發(fā)展，由廣東省教育研究院主辦的2025年廣東省基礎(chǔ)教育教研員能力提升研修暨普通高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一致性教研活動(dòng)于3月21日至24日在清遠(yuǎn)市舉行。本次活動(dòng)聚焦教研員核心素養(yǎng)培育，通過(guò)理論研修與實(shí)踐研討相結(jié)合的方式，探究深化普通高中英語(yǔ)課程教學(xué)改革具體路徑。此次研修活動(dòng)匯聚各地級(jí)以上市、縣（市、區(qū)）專兼職教研員、橫琴粵澳深度合作區(qū)執(zhí)委會(huì)民生事務(wù)局高中英語(yǔ)教育相關(guān)人員、省屬高中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、15個(gè)對(duì)口幫扶的縣域高中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)、清遠(yuǎn)市各高中學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師代表等130多人。
第一天上午，全體人員在清遠(yuǎn)市國(guó)際會(huì)展中心參加開(kāi)班儀式，廣東省教育廳基信處處長(zhǎng)趙琦，廣東省教育研究院黨委委員、副院長(zhǎng)李海東，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師陳友芳，清遠(yuǎn)市人民政府副市長(zhǎng)楊煥，清遠(yuǎn)市委教育工委書(shū)記、市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)劉剛，清遠(yuǎn)市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)席長(zhǎng)華，清遠(yuǎn)市教師發(fā)展中心黨支部書(shū)記、主任雷俊星出席開(kāi)幕式?；顒?dòng)由廣東省教育研究院黨委委員、教學(xué)教材研究室黨支部書(shū)記吳有昌主持。楊煥致歡迎辭，趙琦、李海東分別從新時(shí)代高中教育新要求、教研工作新內(nèi)涵、聚焦關(guān)鍵問(wèn)題、深化課程教學(xué)改革需求等方面對(duì)本次研修活動(dòng)提出了具體的要求，清遠(yuǎn)市教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員郭學(xué)萍作為學(xué)員代表發(fā)言，吳有昌布置本次研修安排和培訓(xùn)要求。
華南師范大學(xué)教授陳友芳在《普通高中教育評(píng)價(jià)改革》主旨報(bào)告中，系統(tǒng)闡述了教育改革的實(shí)踐路徑。他以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)為核心，提出通過(guò)提煉學(xué)科核心問(wèn)題構(gòu)建課堂邏輯鏈，將知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為思維訓(xùn)練，形成“目標(biāo)設(shè)定-內(nèi)容重構(gòu)-評(píng)價(jià)反饋”的閉環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)框架。針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)改革，陳教授主張建立過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用表現(xiàn)性任務(wù)和思維導(dǎo)圖等工具實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化。
第一天下午，清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)朱阿容老師、深圳市新安中學(xué)高中部詹婷婷老師分別展示了一節(jié)高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一致性研討課例。廣東省教育研究院教研員羅永華博士簡(jiǎn)要評(píng)析兩位授課老師的課例。浙江省教育廳教研室葛炳芳教授則以課例研討為契機(jī)分享了如何運(yùn)用AI工具輔助教學(xué)評(píng)一致性實(shí)施的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)葛炳芳對(duì)高考英語(yǔ)閱讀理解的考查特點(diǎn)和趨勢(shì)進(jìn)行深入分析，并為不同學(xué)情學(xué)生的高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供富有建設(shè)性的建議。
第二天上午，研修主題關(guān)注“區(qū)域高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一致性”，分為兩部分：一是質(zhì)量評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新，二是課堂實(shí)踐范式建構(gòu)。內(nèi)容包括高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、區(qū)域教研、高三專題教學(xué)、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)、試卷講評(píng)等板塊。廣州市教育研究院教研員陳皓曦系統(tǒng)闡述高中學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)需立足課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，開(kāi)展精準(zhǔn)測(cè)試研究。深圳市教育科學(xué)研究院教研員于弟分析了2025年深圳一模英語(yǔ)學(xué)科測(cè)試情況，討論了教學(xué)評(píng)一致性在高考英語(yǔ)試卷中的體現(xiàn)，提出深圳教研的三點(diǎn)主張：智啟測(cè)試、文潤(rùn)初心和教考共生。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)教授馮光武通過(guò)解讀高考英語(yǔ)試題，展示了如何根據(jù)考試目標(biāo)和上下文來(lái)設(shè)計(jì)題目，幫助學(xué)員理解高三英語(yǔ)測(cè)試?yán)砟钆c技術(shù)。
華南師大附中汕尾學(xué)校蔡映雪老師分享了AI在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)分析高三周測(cè)寫(xiě)作題目，指出學(xué)生寫(xiě)作問(wèn)題。廣東北江中學(xué)教師陳昭幸老師分享了讀后續(xù)寫(xiě)講評(píng)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出通過(guò)具體情境引導(dǎo)學(xué)生豐富情節(jié)、提升段落連貫性。云浮市新興縣第一中學(xué)張麗玲老師分享了基于5E模式的思辨類應(yīng)用文講評(píng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、教師引導(dǎo)及多元評(píng)價(jià)。長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院教研員李宇提出寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)先輸入后輸出，為學(xué)生提供優(yōu)秀文章分析，搭建腳手架，通過(guò)文本、示范和優(yōu)化導(dǎo)入提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
第二天下午，研修主題圍繞“廣東省普通高中學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與高考中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題與解決對(duì)策”進(jìn)行。廣東梅縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黃綺老師、茂名市第一中學(xué)陳亞瓊老師、清遠(yuǎn)市佛岡縣第一中學(xué)董全英老師、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)羅雪梅老師分別就應(yīng)用文寫(xiě)作、七選五題型專題指導(dǎo)、讀后續(xù)寫(xiě)講評(píng)等主題進(jìn)行課例分享。華南師范大學(xué)教授劉曉斌深入剖析高考英語(yǔ)測(cè)試中的問(wèn)題，并提供有效解決方案。劉教授建議教師多關(guān)注學(xué)生語(yǔ)篇理解和表達(dá)能力，并提出強(qiáng)化讀者意識(shí)、貼近真實(shí)語(yǔ)用等寫(xiě)作策略。
第三天上午，研修活動(dòng)主題為“學(xué)科高中教學(xué)評(píng)一致性研修成果展示交流”。肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)薛麗麗老師、佛山市高明區(qū)教師發(fā)展中心教研員徐亮亮、東莞市教育局教研室教研員黃來(lái)成分享學(xué)校、區(qū)域的教學(xué)評(píng)一致性研究實(shí)施方案、研究成果和研究成效。北京師范大學(xué)羅少茜教授進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，然后做了以“高中英語(yǔ)閱讀測(cè)試”為主題的專題講座，回顧人工智能輔助語(yǔ)言命題的已有研究成果，運(yùn)用ChatGPT、DeepSeek、Kimi、豆包等多種人工智能工具，結(jié)合明確指令，構(gòu)建了“選文—改文—設(shè)題—潤(rùn)色”的測(cè)試研究新流程，與學(xué)員們共同探討了生成式人工智能工具在輔助測(cè)試研究中的創(chuàng)新應(yīng)用。
羅永華以《開(kāi)展教學(xué)評(píng)一致性研究 推動(dòng)高中英語(yǔ)課程教學(xué)改革深化》為主題對(duì)本次研修活動(dòng)進(jìn)行回顧、總結(jié)和工作布置。羅永華表示，普通高中英語(yǔ)課程教學(xué)應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施和課堂教學(xué)層面的教學(xué)評(píng)一致性，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)高中英語(yǔ)教育中的片面應(yīng)試教育傾向，推動(dòng)英語(yǔ)課程育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在課程育人實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)重視教、學(xué)、評(píng)之間的內(nèi)在聯(lián)系與融通，始終重視學(xué)生深度學(xué)習(xí)，落實(shí)核心素養(yǎng)的培育。
持續(xù)三天的研修活動(dòng)，圍繞“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)”主題，聚焦高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一致性問(wèn)題，課程內(nèi)容豐富，涵蓋主旨報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、工作坊、專題講座、成果展示等，開(kāi)拓了教研員的教學(xué)教研視野。同時(shí)，通過(guò)多層次、全方位交流互動(dòng)體系和豐富多元資源共享平臺(tái)的搭建，促進(jìn)了省內(nèi)各地之間，高校專家、教研員和教師之間的深度交流與合作，為課程教學(xué)改革深化階段的高中英語(yǔ)教研擔(dān)當(dāng)與作為指明方向、形成共識(shí)和提出思路，為高中英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提升探明道路、提供策略、構(gòu)建研究共同體。
來(lái)源：廣東省教育研究院
編輯：廣東君
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