任波遠(yuǎn)，淄博建筑工程學(xué)校建筑專業(yè)教師，從中職生到中職教師，從校級(jí)名師、正高級(jí)講師到齊魯名師、省特級(jí)教師、齊魯最美教師、全國(guó)優(yōu)秀教師，又到山東省齊魯教育名家培育工程人選，一路走來(lái)，任老師辛勤耕耘職教沃土，持續(xù)培育職教英才。
一、敢于實(shí)踐，主動(dòng)轉(zhuǎn)崗，勇追心中之夢(mèng)
1988年，初中畢業(yè)后，16歲的任波遠(yuǎn)去了一家木器加工廠。除了做茶幾、寫字臺(tái)、椅子等常規(guī)家具之外，加工五根腿的臉盆架、圓杌子（三根腿）也是他的拿手好戲。那時(shí)的他想：長(zhǎng)大后開(kāi)木工作坊！然而，1990年的冬日，他連續(xù)兩次被木工電刨子割壞手指，最嚴(yán)重的那次僅縫合傷口就持續(xù)了2個(gè)小時(shí)，不得已他在家靜養(yǎng)了3個(gè)月。大哥見(jiàn)他屢次受傷很是心疼，善意地提醒他：明年參加中考，報(bào)考中職建筑專業(yè)，將來(lái)從事工程預(yù)算。
有失就有得。1991年，任波遠(yuǎn)考上了桓臺(tái)縣職業(yè)中專（現(xiàn)淄博建筑工程學(xué)校）。每逢寒暑假，別的同學(xué)都回家休息，但他卻在建筑工地支模板、綁鋼筋、砌墻、干技術(shù)員、做資料，熟悉建筑施工工藝流程，為將來(lái)做工程預(yù)算鋪路架橋。
機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，1994年國(guó)家面向職業(yè)學(xué)校招生定向師范生。幾經(jīng)拼搏，任波遠(yuǎn)如愿考上了萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院。1996年大專畢業(yè)后，他登上了母校的講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。從此，任老師勤懇耕耘，以微亮之光點(diǎn)亮職業(yè)教育璀璨的星空，勇追心中之夢(mèng)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尋找發(fā)光點(diǎn)，激發(fā)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力
著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中?！鳖櫪舷壬脴闼氐恼Z(yǔ)言說(shuō)出了教育的真諦。
“愛(ài)是最好的教育”，任老師從中職學(xué)校脫穎而出，又返回中職學(xué)校任教，所以他對(duì)中職生有得天獨(dú)厚的感情，能精準(zhǔn)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，并能開(kāi)出良方以醫(yī)其痛。
他擔(dān)任2001級(jí)民建班班主任時(shí)，初入學(xué)的小耿同學(xué)（化名）一直抱怨中考失利才被迫來(lái)到建校，心里非常抵觸，甚至有些自暴自棄。不經(jīng)意間，他染上了吸煙、網(wǎng)癮等惡習(xí)，在家頂撞父母，在校經(jīng)常和同學(xué)產(chǎn)生摩擦，甚至當(dāng)任老師找他了解情況時(shí)，他還滿臉的不在乎……但任老師并未放棄這個(gè)棘手的孩子，而是耐著性子多次和他談心。任老師勸小耿面對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然接受中考失利，不要為昨天而嘆息，也不用為明天而煩惱。他以自己的切身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)教，讓小耿看到了希望。在任老師的耐心教育下，小耿終于想通了，他要用實(shí)際行動(dòng)證明，建校的學(xué)生并不差，只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，照樣能考上理想的本科，照樣能成人成材。轉(zhuǎn)變思想的小耿開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，終于在2004年考上了山東科技大學(xué)本科，后來(lái)還考上了研究生，畢業(yè)后到山東天齊集團(tuán)就業(yè)，不久就擔(dān)任了公司項(xiàng)目經(jīng)理，已能獨(dú)擋一面。直到今天，小耿每年都會(huì)來(lái)看望任老師，因?yàn)樗涣?，?dāng)他自己都放棄自己時(shí)，是任老師拯救了他。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，激發(fā)他們的成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，這是任老師能帶出一批批優(yōu)秀學(xué)子的絕招。
三、溫暖相伴，師生共賽，培育大國(guó)“小工匠”
對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，能改變命運(yùn)的除了春季高考，還有技能大賽。國(guó)家的發(fā)展需要大量的技能型人才，需要工匠的精湛技術(shù)。技能改變命運(yùn)，大賽點(diǎn)亮人生。
自2003年以來(lái)，任老師長(zhǎng)期輔導(dǎo)學(xué)生參加全省乃至全國(guó)的建筑技能大賽。
2005年7月初，學(xué)校接到通知，10月份山東省舉辦省中職首屆建筑制圖技能大賽，采用Autocad2004版軟件繪圖，且?guī)熒瑘?chǎng)比賽。時(shí)間緊、任務(wù)重，彼時(shí)計(jì)算機(jī)繪圖剛剛起步，在職教界還未推廣。任老師每天上午給學(xué)生輔導(dǎo)講解建筑制圖；從下午到夜里10點(diǎn)，他和學(xué)生一起訓(xùn)練。看著屋外的繁星點(diǎn)點(diǎn)，任老師心疼孩子們，讓他們先回去休息，而他自己卻深入研究CAD軟件用法，再訓(xùn)練至凌晨。將近兩個(gè)月的暑假，任老師和學(xué)生們天天如此，每天訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)14個(gè)小時(shí)。他們握鼠標(biāo)的右手掌被磨得發(fā)紅、發(fā)癢，甚至有了血印。每晚的月亮，默默看著任老師走出訓(xùn)練室時(shí)不斷甩動(dòng)右臂。因?yàn)殚L(zhǎng)期的高強(qiáng)度訓(xùn)練，任老師的右臂、右肩膀，乃至右半個(gè)身子都感到有些麻木。
終于到了比賽的日子，任老師和孩子們自信從容地走進(jìn)賽場(chǎng)，因?yàn)椋麄円?jiàn)過(guò)了深夜的月亮，自然也會(huì)見(jiàn)到黎明的曙光。比賽結(jié)束，四名參賽學(xué)生包攬了山東省前四名，而他個(gè)人也毫無(wú)懸念地獲得了教師組全省第一名的優(yōu)異成績(jī)。
做大事者，不拘小節(jié)，只要心存高遠(yuǎn)，路就在腳下。2013年5月，任老師帶學(xué)生到濰坊某學(xué)校參加集訓(xùn)。該校地處偏遠(yuǎn)且條件艱苦，沒(méi)有專門為集訓(xùn)的老師準(zhǔn)備宿舍。沒(méi)有睡覺(jué)的地方，任老師就以課桌為床；沒(méi)有凳子，任老師就站著吃飯；沒(méi)有大魚大肉，任老師就樂(lè)呵呵地吃了一周的芹菜湯加油餅……
多年輔導(dǎo)技能大賽，任老師培育了一批大國(guó)“小工匠”。其中，學(xué)生李玉良獲得中職組全國(guó)技能大賽一等獎(jiǎng)第一名，首屆“國(guó)家資助助我飛翔”勵(lì)志成長(zhǎng)成才優(yōu)秀學(xué)生，全國(guó)筑夢(mèng)大國(guó)“小工匠”資助育人百名成才典型，升入大學(xué)后，李玉良用任老師教他的技能還獲得了大學(xué)組第二屆“魯班杯”全國(guó)一等獎(jiǎng)；大賽學(xué)生李英杰，大專畢業(yè)后自己在日照市注冊(cè)了拓夢(mèng)者教育咨詢有限公司，主要承接建筑及安裝預(yù)結(jié)算業(yè)務(wù)，公司集工程造價(jià)咨詢和教育培訓(xùn)于一體，同時(shí)李英杰還是全國(guó)廣聯(lián)達(dá)軟件金牌講師。
流水不爭(zhēng)先，爭(zhēng)的是滔滔不絕。多年來(lái)，任老師輔導(dǎo)的“建筑制圖”“工程算量”和“建筑裝飾技能”三個(gè)項(xiàng)目的比賽，共獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)；山東省一等獎(jiǎng)8個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。近兩年，任老師又開(kāi)始協(xié)助青年教師輔導(dǎo)“裝配式建筑構(gòu)件安裝”、“信息化BIM模型”、“水利工程制圖與識(shí)圖”等大賽項(xiàng)目。
學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研技術(shù)，教學(xué)生學(xué)會(huì)技術(shù)，成為社會(huì)有用的工匠，是任老師孜孜不倦的追求，也是他的職業(yè)教育情懷！
四、潛心教研，撰寫教材，服務(wù)全國(guó)建筑專業(yè)
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，但動(dòng)手能力比較強(qiáng)。傳統(tǒng)的教材偏重理論，但是對(duì)技術(shù)講解不夠系統(tǒng)，不適合培養(yǎng)技能型人才和大國(guó)“小工匠”的成長(zhǎng)，課程改革勢(shì)在必行。任老師調(diào)研了很多學(xué)校，走訪了很多建筑畢業(yè)生，深入建筑企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，創(chuàng)新提出了“工程貫穿、項(xiàng)目融通、任務(wù)細(xì)化”教材編寫模式，并身體力行編寫了兩套教材，分別在高等教育出版社和機(jī)械出版社正式出版。
從2006年9月，任老師開(kāi)始嘗試編寫校本教材《建筑工程預(yù)算》。歷時(shí)4年，終于在2010年由機(jī)械工業(yè)出版社正式出版。至今，他一共出版（含改版）了建筑類教材21本，其中1本被評(píng)為全國(guó)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材，7本被評(píng)為職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。這些教材使用范圍遍布省內(nèi)外，為全國(guó)30多個(gè)省市20萬(wàn)余名建筑專業(yè)師生提供教材服務(wù)。
學(xué)問(wèn)分為兩部分，一是“學(xué)”，二是“問(wèn)”。多年來(lái)，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜易稍儐?wèn)題，已經(jīng)成為任老師生活的一部分了。至今，他還清晰得記得，2007年5月1號(hào)清早，有一個(gè)專業(yè)問(wèn)題，考慮了好幾天，始終弄不明白，感到非常郁悶，拿起電話撥通了時(shí)任建筑教研組組長(zhǎng)任振軍老師的電話，向他咨詢，任老師認(rèn)真地給他解答完以后，抬頭一看表，他一股歉意油然而生，今天是“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”，任振軍老師在家休息，他不到5點(diǎn)打擾人家，把人叫醒，真過(guò)意不去。
當(dāng)別人向他請(qǐng)教成功的秘訣時(shí)，任老師笑笑說(shuō)：“哪里有什么秘訣？不管是編寫教材，撰寫教學(xué)論文，還是技能大賽，我都會(huì)聽(tīng)到子夜的鐘聲，看到黎明的曙光，聽(tīng)到清早的雞鳴。”任老師開(kāi)玩笑說(shuō)自己的朋友越來(lái)越少了，因?yàn)榕笥训木谱揽側(cè)毕怂木票Ｋ媲械伢w會(huì)到，只有忍受了寂寞，才有孤燈下的真文章。
任老師一直堅(jiān)信，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，才能做到教學(xué)相長(zhǎng)。一名教師堅(jiān)持撰寫論文、教學(xué)反思、進(jìn)行課題研究，制作精品課程，提煉教學(xué)成果，就會(huì)實(shí)現(xiàn)“從一只麻雀繞檐低叫，到雄鷹展翅翱翔擁有萬(wàn)里天空”的蛻變。
是啊，這種脫胎換骨、涅槃重生的快樂(lè)與痛苦只有親歷者才能體驗(yàn)到，多年來(lái)，他先后獲得山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)1次。
五、眾行眾遠(yuǎn)，引領(lǐng)示范，創(chuàng)建名師工作室
一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。2012年12月，學(xué)校與建筑企業(yè)聯(lián)合成立建筑名師工作室，工作室是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的搖籃，研究是工作室第一要?jiǎng)?wù)。通過(guò)技能大賽、教學(xué)能力大賽、課題申報(bào)、撰寫論文、講示范課、建設(shè)精品課程等多項(xiàng)活動(dòng)，凝聚群體智慧，形成共研氛圍。成長(zhǎng)是工作室的目標(biāo)追求?！懊麕煆?qiáng)調(diào)效應(yīng)，專業(yè)帶頭人強(qiáng)調(diào)示范，骨干教師強(qiáng)調(diào)帶動(dòng)，青年教師強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)”，積極吸納中青年教師進(jìn)工作室，建立名師引領(lǐng)，攜手共進(jìn)合作互助的培養(yǎng)機(jī)制，真正促進(jìn)中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提升。
幾年來(lái)，任老師的名師工作室培養(yǎng)了全國(guó)模范教師1名，全國(guó)優(yōu)秀教師1名，2名正高級(jí)講師，山東省齊魯名師2名，山東省特級(jí)教師2名，山東省名師工作室2個(gè)，山東省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。
任老師受邀到國(guó)家教育行政院、第三批齊魯名師集中研修班、淄博市政府投資審計(jì)骨干培訓(xùn)班、“1+X”證書種子教師培訓(xùn)班、山東省骨干教師培班、青島市職業(yè)院校教師培訓(xùn)班等做名師成長(zhǎng)、課程改革、教材編寫等專題講座，參與審核山東省建筑類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案。
歲月不居,時(shí)節(jié)如流。任老師從一名木工、模板工、砌筑工到人民教師，從校級(jí)名師、正高級(jí)講師到齊魯名師、省特級(jí)教師、 齊魯最美教師、全國(guó)優(yōu)秀教師，又到選山東省齊魯教育名家培育工程人選。一路走來(lái)，任老師披荊斬棘。但每每提及他的榮譽(yù)，他總是謙遜地說(shuō)，是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫扶下才能成長(zhǎng)，是淄博建筑工程學(xué)校這艘巨輪助推著自己砥礪前行。
聲明
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本文編輯：鐵扇公主
責(zé)任編輯：林美妮
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