在教育的廣袤天地里，總有一些身影，以不凡的堅守和卓越的智慧，成為學(xué)生成長路上的啟明星。許昌市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)實驗學(xué)校的李彥靜老師是一位深耕教壇多年，深受學(xué)生和家長贊譽的優(yōu)秀教師。接下來咱們就一起走進李彥靜老師，探尋其背后的教育故事，一起來了解一下。
在許昌市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)八年級的教室內(nèi)，李彥靜正在以飽滿的熱情給孩子們教授英語知識，小到單詞、句子，大到整篇文章的閱讀，李彥靜都耐心、細致的對待每一次的課堂。
01
與教師的緣分
李彥靜出生在教師世家，從小受家庭環(huán)境的影響，她與教師這個職業(yè)結(jié)下了不解之緣。她從2009年大學(xué)畢業(yè)之后參加招教考試就進入到學(xué)校，距今已經(jīng)有16年了，李彥靜一直是擔(dān)任英語學(xué)科的教學(xué)工作，她說當(dāng)自己真正的踏上講臺之后， 就非常非常喜歡現(xiàn)在這個職業(yè)。
02
感謝大家的支持與幫助
從一名新入職的教師，成長為學(xué)校英語學(xué)科的帶頭人，李彥靜說這一路走來她都很感謝身邊的人對她的幫助。第一次上講臺的時候，感覺自己無所適從。家里邊的人像舅媽因為是老師，她就帶著我去找他們學(xué)校的英語老師去觀摩別人是怎么上課的， 然后讓我自己回來自己再琢磨一下再去上課。學(xué)校里的老教師也給我了很多的鼓勵，在多次學(xué)習(xí)觀摩各位優(yōu)秀教師的課后，自己不斷摸索、學(xué)習(xí)，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
03
用愛澆灌“幼苗”，做孩子們的“知心姐姐”
許昌市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)實驗學(xué)校（中學(xué)部）教師 李彥靜
在2020年的時候，我是九年級的班主任。班上有一個男生（小李）成績中等又內(nèi)向不愛說話，作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，我就很著急，跟他的家長取得聯(lián)系后了解到孩子父母離異。我就告訴他爸爸媽媽的一些實際生活中的困難，但是他們愛你的心是不變的，另外老師還同學(xué)大家都很喜歡你也很關(guān)注你。不斷鼓勵他，孩子心理上就逐漸發(fā)生了一些改變，下半學(xué)期中學(xué)習(xí)很積極努力，在一模二模每次考試都有一個很大的提升，最后成功的考入了咱們許昌高中。
回想起自己從教的這些年里，李彥靜說每次看到學(xué)生一點一滴的變化，她都覺得自己的付出被認可，雖然辛苦，但是卻很值得。 李彥靜在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴格要求，但是在生活中卻是學(xué)生們的 “知心大姐姐”。小李雖然已從學(xué)校畢業(yè)多年，但依然和李彥靜保持聯(lián)系。小李遇到煩心事經(jīng)常會聯(lián)系李彥靜，遇到開心的事兒也會第一時間和她分享。
在教學(xué)過程中，李彥靜始終堅信每個學(xué)生都是獨一無二的，有著無限的潛力。為了讓每個孩子都能在課堂上發(fā)揮主觀能動性，李彥靜花費大量時間和精力，深入了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，再根據(jù)學(xué)生的實際情況，去設(shè)計不同的教學(xué)方法，讓孩子們在有趣的課堂中潛移默化的掌握知識。
許昌市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)實驗學(xué)校（中學(xué)部）教師 李彥靜
我覺得興趣可以來源于很多方面， 比如說在課堂上我們進行的一些活動，要貼近他們的實際，八年級的時候有一次講到如何制作水果奶昔的這一刻， 我就從家里邊帶來了料理機、火龍果還有香蕉 ，鼓勵孩子們用自己的方式去制作不同的奶昔，這節(jié)課孩子們學(xué)非常開心 ，也嘗試喝到了不同的奶昔 。我覺得孩子們對英語的興趣越來越高，越來越熱愛學(xué)習(xí)英語，這樣一個良性的循環(huán)吧。
03
不斷提升教育教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀學(xué)生。
在李彥靜看來，教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。因此，在日常教學(xué)和生活中，李彥靜始終以身作則，用自己的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣。多年來她始終保持不斷學(xué)習(xí)的精神，在英語學(xué)科領(lǐng)域不斷進行新的嘗試和突破，給學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
許昌市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)實驗學(xué)校（中學(xué)部）教師 李彥靜
我從參加工作開始就是感覺自己有一種初生牛犢不怕虎的精神， 敢拼、 敢闖、 敢去創(chuàng)新，但是現(xiàn)在隨著年齡的增大覺得自己有了自己的教學(xué)模式， 但是又覺得自己這種教學(xué)模式是不是不太適合現(xiàn)在的孩子， 畢竟我們的年齡差越來越大 ，會不會有代溝 ，會不會不適應(yīng)他們， 就感覺這兩年有點進入了一個瓶頸期 ，但是我不想就這樣下去， 我想不斷去尋找突破口， 我積極的參加市里邊教研員的名師工作室，看市里邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)他們的課堂， 學(xué)習(xí)他們的管理手段， 我希望自己能夠通過不斷的去努力， 成為突破自我， 成為一個一直在學(xué)習(xí)， 一直在進步的老師。
展望未來，
李彥靜說自己將繼續(xù)堅守教育一線，
不斷提升教育教學(xué)水平，
培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生。
許昌市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)實驗學(xué)校（中學(xué)部）教師 李彥靜
我現(xiàn)在每每想起來我是從一個年輕老師怎樣走過來的， 走到現(xiàn)在， 成為了學(xué)校的中堅力量 。我們學(xué)校這兩年有很多的這種年輕老師入職， 我就主動地把老教師身上愛崗敬業(yè)、認真負責(zé)的這種優(yōu)良的作風(fēng)，內(nèi)化成自己的一種精神運用到教學(xué)的過程中，管理學(xué)生或者自己的課堂管理 ，對年輕的老師也產(chǎn)生了很多的影響，收獲很多。我也想把他們的精神傳承下去， 讓我們學(xué)校校風(fēng)就這樣一代一代的傳下去。
許昌市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)實驗學(xué)校辦公室后勤副校長 王勇
從李老師剛開始進入工作單位 ，人比較有親和力 ，有創(chuàng)新能力。對待學(xué)生上也非常有耐心有愛心，總體來說李老師是一個非常敬業(yè)的老師。不但在教育教學(xué)教研能力這一方面非常突出，她擔(dān)任班主任這幾年對學(xué)生的管理方面、 班級管理方面都很有自己的方法與特色，她管理的班級學(xué)生積極開朗、陽光向上 ，學(xué)校這幾年和上海上外集團合作， 重點培養(yǎng)我們學(xué)校的名師， 讓學(xué)校以名師為帶頭人， 以點帶面再匯集到其他老師 ，把教育教學(xué)工作， 整體的教育教學(xué)質(zhì)量提上去 ，辦我們?nèi)嗣駶M意的教育， 讓家長讓社會滿意。
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來源：許昌零距離
編輯：張玉
審核：郝曉鶯
監(jiān)制：杜民
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