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《攸關(guān)時(shí)間：論理論與方法》一書著重探討時(shí)間、事件與因果性問題。社會(huì)科學(xué)研究對(duì)于時(shí)間性的關(guān)注有悠久的傳統(tǒng)，本書繼承和開拓了這一傳統(tǒng)，每篇章節(jié)均將相關(guān)問題置于社會(huì)科學(xué)的分析實(shí)例中進(jìn)行考察。全書闡明了社會(huì)分析理論關(guān)于原因與事件、行動(dòng)者與互動(dòng)、時(shí)間與意義的關(guān)鍵假設(shè)。阿伯特將自己的理論稱為“過程論”。對(duì)這個(gè)看待社會(huì)世界處于恒久變化中的理論體系而言，首先是明確時(shí)間的結(jié)構(gòu)：過去如何影響現(xiàn)在？大和小的關(guān)系是什么？延續(xù)和交疊如何理論化？其次是探討時(shí)間性如何在當(dāng)代經(jīng)驗(yàn)社會(huì)學(xué)的線性模型下、歷史敘事中、個(gè)案研究里體現(xiàn)或被忽略。通過一系列實(shí)例，阿伯特在本書中建立了一套融貫的看待社會(huì)時(shí)間的觀點(diǎn)。
絕大多數(shù)知識(shí)社會(huì)學(xué)家都研究知識(shí)生產(chǎn)和權(quán)力關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系，而不關(guān)心知識(shí)演進(jìn)本身的規(guī)律，安德魯·阿伯特以其獨(dú)特的研究取徑，將學(xué)科分析和數(shù)理形式模型方法結(jié)合起來，富有學(xué)術(shù)原創(chuàng)力?！秾W(xué)科的混沌》全書的核心內(nèi)容與章節(jié)排布類似巴洛克音樂，前五章構(gòu)成了一個(gè)緊湊精致的主題，第六、七章則是野心更大的變奏。作者在處理跨學(xué)科和建構(gòu)主義時(shí)尤其精妙，發(fā)人深省。
作者介紹
安德魯·阿伯特(Andrew Abbott，1948— )，當(dāng)代最富聲望的社會(huì)學(xué)家之一，芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)杰出講席教授，美國藝術(shù)與科學(xué)院院士。研究領(lǐng)域涵蓋行業(yè)和職業(yè)研究、歷史社會(huì)學(xué)、社會(huì)理論與社會(huì)科學(xué)方法論。曾任芝加哥大學(xué)社會(huì)科學(xué)部部長和社會(huì)學(xué)系主任、《美國社會(huì)學(xué)刊》和《工作與職業(yè)》主編，并曾任社會(huì)科學(xué)歷史學(xué)會(huì)會(huì)長。
名家推薦
當(dāng)下的分析社會(huì)科學(xué)技術(shù)看似安全無害，其實(shí)并非如此。它們隱含著對(duì)社會(huì)生活和社會(huì)過程極其強(qiáng)烈的假設(shè)，而這些假設(shè)往往未得到充分的揭示。在《攸關(guān)時(shí)間》中，安德魯·阿伯特通過對(duì)敘事概念及其相關(guān)問題的探討，剖析了這些深層假設(shè)。這部發(fā)人深省的論文集指出，傳統(tǒng)的分析技術(shù)并非無懈可擊，而是有其局限性，有時(shí)有可能引發(fā)危害。
——查爾斯·拉金(Charles Ragin)
加州大學(xué)歐文分校社會(huì)學(xué)與政治學(xué)講席教授
自古爾德納的《社會(huì)學(xué)即將到來的危機(jī)》以來，我還沒有讀到過比《學(xué)科的混沌》更好的關(guān)于社會(huì)學(xué)的著作。這本書文筆優(yōu)美，內(nèi)容引人入勝，觀點(diǎn)大膽且發(fā)人深省，其原創(chuàng)性甚至超出了自身理論的預(yù)期。這本書不僅將對(duì)社會(huì)理論產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，還將塑造科學(xué)社會(huì)學(xué)和文化社會(huì)學(xué)的發(fā)展。
——保羅·迪馬喬(Paul DiMaggio)
紐約大學(xué)社會(huì)學(xué)教授
普林斯頓大學(xué)社會(huì)學(xué)系高級(jí)研究員
4月8日，我們將邀請(qǐng)澳門大學(xué)教育學(xué)院教育政策副教授周憶粟、哥倫比亞大學(xué)社會(huì)學(xué)博士李鈞鵬與我們一同領(lǐng)略阿伯特過程社會(huì)學(xué)的魅力。
活動(dòng)安排
一、活動(dòng)主題
“阿伯特過程社會(huì)學(xué)的魅力”
二、舉辦時(shí)間、地點(diǎn)
2025年4月8日
16:30—17:30
“北京師范大學(xué)出版社”官方視頻號(hào)
三、參與嘉賓
周憶粟，現(xiàn)任澳門大學(xué)教育學(xué)院教育政策副教授，社會(huì)學(xué)系禮任副教授，教育博士項(xiàng)目課程主任。他先后畢業(yè)于華東師范大學(xué)、美國密歇根州立大學(xué)。長期從事教育政策和比較教育的研究。周教授多年來一直分析大型國際教育數(shù)據(jù)庫如PISA，TIMSS，近年來轉(zhuǎn)向高等教育研究。此外，他也積極參與澳大的各項(xiàng)管理工作，曾擔(dān)任大學(xué)教務(wù)委員會(huì)成員（2014—2020），大學(xué)圖書館委員會(huì)成員（2013—2020），教育學(xué)院執(zhí)行委員會(huì)成員（2020—2024），并撰寫多份高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告。
李鈞鵬，哥倫比亞大學(xué)社會(huì)學(xué)博士，華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)院副院長、教授，
International Sociology Reviews主編，國際社會(huì)學(xué)會(huì)出版委員會(huì)委員，中國社會(huì)學(xué)會(huì)理事暨文化社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任委員。主要研究領(lǐng)域?yàn)橹R(shí)社會(huì)學(xué)、歷史社會(huì)學(xué)和文化社會(huì)學(xué)。獲國際社會(huì)學(xué)會(huì)第六屆全球青年社會(huì)學(xué)家獎(jiǎng)。
期待您的參與，
我們不見不散！
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