在當(dāng)今這個(gè)信息化、快節(jié)奏的時(shí)代，面對(duì)紛繁復(fù)雜的知識(shí)和誘惑，許多16歲的孩子逐漸對(duì)讀書(shū)失去了興趣。讀書(shū)曾經(jīng)是我們獲取知識(shí)的重要途徑，如今卻可能被社交媒體、電子游戲等各種娛樂(lè)方式所取代。作為家長(zhǎng)或教育工作者，我們需要關(guān)注這一現(xiàn)象，努力幫助孩子們重拾對(duì)讀書(shū)的熱情，找到其中的樂(lè)趣和價(jià)值。
主講人：北京著名青少年心理咨詢(xún)師郭利方，心理咨詢(xún)師、高級(jí)中學(xué)心理學(xué)教師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師。畢業(yè)于中國(guó)政法大學(xué)，具有應(yīng)用心理學(xué)(社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué))背景。專(zhuān)注兒童青少年心理健康咨詢(xún)；青少年抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥、焦慮癥、自閉、多動(dòng)與抽動(dòng)癥及其他心理障礙豐富的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)。青少年成長(zhǎng)及家庭教育：叛逆、手機(jī)網(wǎng)癮、厭學(xué)、戀愛(ài)問(wèn)題、孩子生理心理性偏差行為(長(zhǎng)程陪伴有豐富的經(jīng)驗(yàn))、青春期問(wèn)題、考前焦慮(中高考考前心理疏導(dǎo))、人際交往與社會(huì)適應(yīng)障礙。
許多孩子在這個(gè)年齡段會(huì)感到壓力，學(xué)業(yè)、社交、家庭期待等多重原因使他們內(nèi)心產(chǎn)生了矛盾和困惑。也許他們之前的求知欲正是源于對(duì)探索世界的好奇，但隨著不斷增多的學(xué)習(xí)任務(wù)和競(jìng)賽壓力，這種好奇心卻被壓抑了。讀書(shū)不再是為了滿足好奇心，而變成了一種負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子面對(duì)一堆書(shū)本時(shí)，首先涌現(xiàn)的往往是無(wú)助和厭倦的情緒，而非期待和興奮。
為了重拾孩子的讀書(shū)興趣，親密的溝通是不可或缺的。在與孩子的交流中，我們要耐心傾聽(tīng)他們的想法和感受，了解他們?yōu)楹螌?duì)讀書(shū)感到厭煩。是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，還是因?yàn)楦械綗o(wú)法應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)的壓力?也許他們需要的是一個(gè)人傾訴內(nèi)心的無(wú)奈和煩惱，讓他們知道，我們是他們最堅(jiān)定的支持者，并愿意與他們一起面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的讀書(shū)環(huán)境對(duì)重燃孩子的興趣也至關(guān)重要。我們可以為孩子打造一個(gè)舒適的閱讀角落，準(zhǔn)備一些他們感興趣的書(shū)籍，甚至可以設(shè)定一些共同的閱讀時(shí)間。與孩子一起閱讀，討論書(shū)中的故事情節(jié)、人物成長(zhǎng)等，讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)書(shū)籍的好奇心。書(shū)籍不再只是干巴巴的知識(shí)堆砌，而是帶有豐富情感和深刻思考的避風(fēng)港。
我們還可以通過(guò)豐富多彩的閱讀活動(dòng)來(lái)吸引孩子的注意。例如，組織家庭的讀書(shū)分享會(huì)，邀請(qǐng)孩子推薦他們喜歡的書(shū)籍，并和家人一起討論。在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)感受到自己的意見(jiàn)被重視，培養(yǎng)出一種分享與交流的樂(lè)趣?？梢赃x擇一些輕松有趣的讀物，如圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)或暢銷(xiāo)小說(shuō)，幫助他們?cè)谳p松的氛圍中找到閱讀的樂(lè)趣而非壓力。
引導(dǎo)孩子選擇適合他們興趣的書(shū)籍也十分重要。我們可以嘗試和孩子一起去書(shū)店，了解他們的興趣和喜好，幫助他們挑選那些能夠引發(fā)共鳴的書(shū)籍。在這方面，家長(zhǎng)或教育者可以擔(dān)任引導(dǎo)者的角色，而不是強(qiáng)制推銷(xiāo)某一本書(shū)。尊重孩子的選擇，讓他們?cè)谶x書(shū)過(guò)程中感受到自主權(quán)，這樣他們更容易被吸引，愿意主動(dòng)去閱讀。
我們可以將閱讀與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。通過(guò)書(shū)本中的故事，我們可以引導(dǎo)孩子思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，討論書(shū)中人物的選擇與后果，讓孩子在閱讀中領(lǐng)悟到人生的道理。例如，閱讀一些關(guān)于成長(zhǎng)、夢(mèng)想和奮斗的書(shū)籍，能夠激勵(lì)孩子去思考自己的未來(lái)，重新點(diǎn)燃對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。孩子在這種討論中，不僅能夠更深入地理解書(shū)本內(nèi)容，還能從中汲取力量，激發(fā)出內(nèi)心的潛能。
鼓勵(lì)孩子將閱讀與其他興趣結(jié)合起來(lái)也很有效。比如，如果孩子喜歡科學(xué)，可以推薦一些關(guān)于科學(xué)探索的書(shū)籍或雜志;如果他們對(duì)歷史感興趣，可以一起去探索歷史小說(shuō)或相關(guān)的讀物。通過(guò)這種方式，孩子會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到書(shū)籍不僅僅是知識(shí)的載體，它們還可以與自己的興趣愛(ài)好結(jié)合，從而提升閱讀的體驗(yàn)。https://wgzai.com/
有效的開(kāi)導(dǎo)與引導(dǎo)并非一朝一夕之功。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，重拾讀書(shū)的興趣是一段旅程，我們需要耐心陪伴他們，幫助他們找到閱讀的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，給予孩子充分的理解與支持，讓他們?cè)谔剿鲿?shū)本的世界時(shí)感受到溫暖與力量。希望在不久的將來(lái)，孩子能夠重新投入到書(shū)的懷抱中，享受閱讀帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣與無(wú)限可能。
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