在與孩子的日常相處中，家長(zhǎng)常常會(huì)遇到孩子說(shuō)話不算數(shù)的情況。一方面，孩子可能出于無(wú)心或者一時(shí)的沖動(dòng)，而做出一些承諾或保證;另一方面，孩子的心理發(fā)展和理解能力尚在成長(zhǎng)階段，并不能完全意識(shí)到自己的話語(yǔ)可能給他人帶來(lái)的影響。面對(duì)這種情況，作為家長(zhǎng)，我們需要采取有效的溝通技巧，幫助孩子認(rèn)識(shí)到承諾的重要性以及如何更好地管理自己的言語(yǔ)行為。
主講人：北京著名青少年心理咨詢師郭利方，心理咨詢師、高級(jí)中學(xué)心理學(xué)教師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師。畢業(yè)于中國(guó)政法大學(xué)，具有應(yīng)用心理學(xué)(社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué))背景。專注兒童青少年心理健康咨詢；青少年抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥、焦慮癥、自閉、多動(dòng)與抽動(dòng)癥及其他心理障礙豐富的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)。青少年成長(zhǎng)及家庭教育：叛逆、手機(jī)網(wǎng)癮、厭學(xué)、戀愛問(wèn)題、孩子生理心理性偏差行為(長(zhǎng)程陪伴有豐富的經(jīng)驗(yàn))、青春期問(wèn)題、考前焦慮(中高考考前心理疏導(dǎo))、人際交往與社會(huì)適應(yīng)障礙。
孩子在與同伴的交往中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹闷婊蛘呦胍谌肴后w而做出一些義務(wù)承諾，比如“我明天一定會(huì)帶玩具給你”或者“我會(huì)參加這個(gè)活動(dòng)的”。當(dāng)?shù)诙靵?lái)臨時(shí)，他們可能忘記或者因?yàn)槠渌驔](méi)能兌現(xiàn)承諾。這時(shí)，孩子的行為可能引發(fā)他人的失望，而這種失落感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種重要的社會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。作為家長(zhǎng)，我們不能簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子的不負(fù)責(zé)任，而是要引導(dǎo)他們理解自己的言語(yǔ)帶來(lái)的影響。
建立良好的溝通氛圍至關(guān)重要。孩子在家庭環(huán)境中需要感受到被尊重和理解，這樣他們才能樂(lè)于表達(dá)自己。在交流時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用耐心的態(tài)度去傾聽孩子的想法，不急于打斷他們。比如，在孩子說(shuō)出未來(lái)的承諾時(shí)，家長(zhǎng)可以問(wèn)：“你覺得這個(gè)承諾重要嗎?你有信心能夠做到嗎?”這種方式不僅可以讓孩子反思自己的話語(yǔ)，還能夠幫助他們理解承諾與責(zé)任之間的關(guān)系。
使用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地思考。在與孩子討論說(shuō)話不算數(shù)的問(wèn)題時(shí)，可以將焦點(diǎn)放在具體的情境上。例如，“昨天你說(shuō)要給小朋友帶玩具，但今天沒(méi)有做到。這讓小朋友感到失望，你覺得他會(huì)怎么想?”通過(guò)引導(dǎo)孩子設(shè)身處地為他人著想，可以培養(yǎng)他們的同理心，從而更加重視自己的言辭。
家長(zhǎng)可以通過(guò)示范行為來(lái)強(qiáng)化孩子對(duì)承諾的理解和重視。當(dāng)家長(zhǎng)自己在生活中堅(jiān)持言語(yǔ)和行動(dòng)一致時(shí)，孩子會(huì)在潛移默化中受到影響。比如，當(dāng)家長(zhǎng)答應(yīng)帶孩子去游樂(lè)園時(shí)，務(wù)必確?？梢詢冬F(xiàn)這一承諾。這樣孩子就能感受到承諾的重要性，并逐漸將這種價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
設(shè)定合理的期望也很重要。家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的年齡和能力設(shè)定合適的承諾，避免給他們過(guò)大的壓力。例如，小學(xué)階段的孩子可能會(huì)因?yàn)榉中亩涀约撼兄Z的事情，家長(zhǎng)可以通過(guò)樹立簡(jiǎn)單易行的小目標(biāo)，幫助孩子逐步訓(xùn)練自己的責(zé)任感。比如，給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的承諾表，每周讓他們選擇幾項(xiàng)可以做到的承諾，并在完成后給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋，以增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
在處理孩子說(shuō)話不算數(shù)的情況時(shí)，懲罰往往不是最有效的手段。通過(guò)懲罰可能讓孩子感到恐懼，從而對(duì)溝通產(chǎn)生抵觸情緒。相反，積極的反饋和鼓勵(lì)機(jī)制才能真正激發(fā)孩子內(nèi)心的動(dòng)機(jī)。當(dāng)孩子成功完成承諾時(shí)，家長(zhǎng)可以給予贊美和表?yè)P(yáng)，這種正向的強(qiáng)化不僅讓孩子感受到成就感，也可以培養(yǎng)他們未來(lái)對(duì)承諾的重視。http://www.denglh.com/
要明白，孩子在這個(gè)階段正處于探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們的責(zé)任是引導(dǎo)他們走向成熟。在與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要充滿耐心和愛心，在每一次交流中幫助他們認(rèn)識(shí)到言辭的力量，以及言行一致的重要性。讓孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)責(zé)任感，會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
通過(guò)有效的溝通和耐心的引導(dǎo)，我們能夠幫助孩子樹立良好的言語(yǔ)習(xí)慣，讓他們?cè)谖磥?lái)的人際交往中，能夠成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。這樣不僅能夠促進(jìn)他們的社會(huì)適應(yīng)能力，也能夠讓他們?cè)谏钪懈幼孕?，更加快?lè)。教育的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴與引導(dǎo)將是孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾。
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