還記得有一年，網(wǎng)上有個考研熱帖。一位同學走出考場后心里忐忑不安，他覺得自己今年肯定無法上岸了，因為他犯了一個關鍵錯誤。別的同學在考場上回答老師問題時一切正常，老師也很滿意，唯獨他進去后因說錯一句話，老師竟笑出了聲，讓人覺得場面不太嚴肅。
然而那一年這位同學竟然順利被錄取了，于是網(wǎng)友們總結出一個道理，如果老師朝你笑，那你大概率穩(wěn)了。可是，如果復試過程本身不順利，老師的笑還管用嗎？
女生復試被“折磨”半小時，原以為上岸無望，網(wǎng)友：老師笑了就穩(wěn)了
考場上經(jīng)常會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，這并不是每一位同學都能預測到的，也不是僅憑大學生的臨場反應能力就能解決的。比如現(xiàn)在各大高校都在進行考研復試，有的同學一上去就把準備好的內(nèi)容滔滔不絕地講出來，但不一定能討得老師歡心。
有這樣一位女生，她的經(jīng)歷更能體現(xiàn)這一點。這位女生在做自我介紹時，老師們原本都低著頭，似乎沒在意她在說什么。不過這位女生是跨考的，有一些項目是自學的。這時老師來了精神，女生覺得這是個好機會。
如果能給老師留下深刻印象，自己錄取上岸的可能性或許會更大。只是女生覺得自己似乎表現(xiàn)得有些過了，因為在老師面前不懂裝懂是很危險的行為，就像班門弄斧。老師如果真問出一些超綱的問題，以大學生的能力很可能答不上來，那時候就尷尬了。
據(jù)說老師反復問了很多問題，問到某一個問題時，老師的語氣比較特別。而女生這時急于表現(xiàn)自己，大聲說：“這個我知道！”然后繼續(xù)往下說。結果老師們交頭接耳，小聲說話還拍桌子笑，一位老師別有深意地說了一句：“你懂得挺多呀?！?/p>
女生這時意識到自己可能給老師留下了不好的印象，雖然印象深刻，但并非正面的。走出考場后，她才發(fā)現(xiàn)自己竟被折磨了將近半個小時。受了這樣的苦，要是還不能上岸，那可就虧大了。
不過最后這位女同學竟然順利收到了上岸通知，而且是她首選的那位老師錄取了她，她自己都覺得有些不可思議。
而網(wǎng)友們道出了這場復試的意義，不怕老師刁難，就怕老師不感興趣
其實老師最后問那么多問題，是為了測試出這個學生的知識邊界在哪里，能否答上來是測試的關鍵。這個女生已經(jīng)回答出了很多內(nèi)容，其實已經(jīng)很了不起了。老師之所以所謂地折磨她半個小時，也是為了讓想要這位女同學的老師們給這個學生定位。
而且我們會捕捉到一個關鍵詞，就是老師在面對學生時露出非常和善的笑容，或者讓學生感覺比較意外、尷尬的情況，其實那并非嘲笑，恰恰表明老師可能對這個學生比較感興趣、有好感，才會對他露出真實性情的笑容。
面臨這種情況時，學生第一時間不應總是想著緊張，而是要維持好考場上輕松愉快的氛圍。據(jù)說很多老師更喜歡這種沒什么架子的學生，反倒是那種一提到自己沒什么個人愛好，只知道學習的學生，會讓老師比較擔憂。
擔心這些學生考上研究生后，在人情世故方面不開竅，老師一句話，他們能琢磨到大半夜，這種學生更容易走極端。其實反過來說，如果學生面試得非常快，連 1 分鐘都不到就被請出去了，且老師全程都沒抬頭，那么這種情況很有可能是老師對這個學生根本就不感興趣，學生就得考慮調(diào)劑的問題了。
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