教育是一項溫暖的事業(yè)，需要愛心澆灌。在接受學(xué)校教育的這條路上，孤兒、事實無人撫養(yǎng)家庭的兒童、留守兒童、殘疾青少年及生活困難家庭的學(xué)生往往面臨著更多艱難險阻，需要承受更多來自身體、心理、經(jīng)濟、世俗偏見等方面的壓力。為給予這些群體更多關(guān)愛和資助，河北省張家口市蔚縣做出許多努力，讓教育帶著溫度落地。
01
豈曰無助？與之偕行
蔚縣位于河北省西北部，曾有建檔立卡貧困人口13.16萬。曾經(jīng)，家庭的經(jīng)濟困境總是束縛著一些農(nóng)村孩子求學(xué)逐夢的腳步。為幫助生活困難家庭的高中畢業(yè)生輕裝前行，奔赴求學(xué)之路的更高殿堂，該縣在落實助學(xué)貸款政策方面下了許多細功夫。
“教育幫扶事關(guān)脫貧攻堅成果鞏固拓展，關(guān)系著下一代的發(fā)展，我們要做的就是認認真真履行好‘不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)’的莊嚴承諾。”蔚縣教體局相關(guān)干部說，近年來，蔚縣始終將生源地信用助學(xué)貸款作為鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的一項重要工作來抓，按照“應(yīng)貸盡貸、應(yīng)助盡助”的原則，不斷優(yōu)化貸款辦理流程，堅持圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。
為提高廣大學(xué)生和家長對政策的知曉度，蔚縣教育和體育局學(xué)生資助管理中心不斷加大政策宣傳力度，通過“志愿下鄉(xiāng)”和各高中開展“兩節(jié)課”活動，廣泛宣傳生源地信用助學(xué)貸款相關(guān)政策。為做好助學(xué)貸款受理點規(guī)范化建設(shè)，確保設(shè)施完備、人員齊全、服務(wù)到位，該縣采取“線上”續(xù)貸、“線下”首貸相結(jié)合的方式，實施精準服務(wù)模式，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。為提升首貸辦理效率，該縣安排志愿者現(xiàn)場一對一指導(dǎo)首貸學(xué)生信息錄入與修改、整理審核材料以及電子合同的簽訂等工作。同時，該縣建立多個生源地信用助學(xué)貸款QQ群，及時進行電話回訪、還貸提醒，為學(xué)生及家長提供熱情周到的服務(wù)，避免學(xué)生出現(xiàn)征信問題。
溫暖的力量需要接力傳遞。近年來，蔚縣每年都招募大學(xué)生志愿者，讓學(xué)生服務(wù)學(xué)生。大學(xué)生志愿者不畏炎熱酷暑，在各自的工作崗位上綻放青春的力量。參加過2024年助學(xué)貸款服務(wù)的志愿者小周告訴筆者：“去年的暑假非常有意義，通過參與助學(xué)貸款志愿服務(wù)，更加感受到了國家和地方政府在教育幫扶工作中的良苦用心?！?/p>
“真是一次暖心的體驗。本以為過程會很繁瑣復(fù)雜，時間會很長，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是我多慮了。工作人員十分耐心、熱情，辦理過程非常順暢?！?024年暑期，蔚縣西合營中學(xué)高中畢業(yè)生小胡在蔚縣助學(xué)貸款中心辦理完生源地助學(xué)貸款后感慨不已。
事實上，小胡之前的顧慮也是蔚縣教體局一直關(guān)心的事?！昂谜咭欢ㄒ獪嘏涞?，千萬不要在落實環(huán)節(jié)增加學(xué)生和家長的負擔(dān)?！边@是蔚縣對開展助學(xué)貸款等教育幫扶工作的一貫要求。蔚縣相關(guān)部門在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，近年來隨著辦理助學(xué)貸款的大學(xué)生越來越多，學(xué)生和家長在助學(xué)貸款辦理高峰期需要排隊等候。2024年，針對這一情況，蔚縣教體局深入分析原因，并制定了一系列應(yīng)對舉措：指導(dǎo)各受理點按高考志愿填報時間進行分階段、分批次辦理相關(guān)業(yè)務(wù)；增加辦理點服務(wù)窗口數(shù)量；創(chuàng)新實施精準服務(wù)模式，規(guī)范貸款流程，提升服務(wù)品質(zhì)，切實解決了學(xué)生貸款辦理難、辦理時間長的問題。
“在未來的工作中，蔚縣還將致力于創(chuàng)新服務(wù)模式，實現(xiàn)‘最短距離、最快時間’的辦理流程，讓學(xué)生在辦理過程中感受到便捷和愉悅，讓每一名家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生都能抓住改變命運的機會，點亮人生?！蔽悼h教體局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示。
02
豈曰無依？與之相擁
蔚縣蔚州鎮(zhèn)光明街北側(cè)，一座3層灰白色綜合樓的獨立院落里，孩子們的歡聲笑語常年不斷。這里是蔚縣99名特殊兒童共同的家——蔚縣益海助學(xué)中心。
“在這里生活的孩子都是6周歲到15周歲的孤兒或事實無人撫養(yǎng)的兒童?！蔽悼h益海助學(xué)中心主任孫秀梅介紹，該中心由華僑企業(yè)益海嘉里集團董事長郭孔豐個人捐資興建，蔚縣教育部門主管，蔚縣民政局協(xié)管，從2019年開始吸納第一批24人入住開始，一直為孩子們提供飲食起居、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、“親子”陪伴、生病照料、人生啟蒙等全方位的關(guān)愛，現(xiàn)已成為蔚縣開展教育幫扶的重要一環(huán)。
晌午，走進益海助學(xué)中心一樓，陣陣飯菜的香味撲鼻而來。此時，小萱（化名）正和她的小伙伴在食堂里圍桌就餐，有說有笑。
現(xiàn)在，12歲的小萱已經(jīng)在這里擁有了很多朋友和親人。6年前，小萱的父母離世，她自此開始在益海助學(xué)中心生活。那時，她經(jīng)常掉眼淚。這些年，她臉上的笑容也越來越燦爛。當(dāng)有人問起她在這里的生活時，她總是笑嘻嘻地回答：“好著呢！”
蔚縣益海助學(xué)中心開展自然教育研學(xué)活動。
一句稚嫩、樸實的“好著呢”，言短情長，道出了這個“家”給予她的溫暖。在與益海助學(xué)中心的孩子們接觸的過程中，筆者深刻感受到了溫暖一詞在這里的具象化表達。有的孩子說，他生病手術(shù)時，一直有助學(xué)中心的家人陪伴，因生病落下功課時，助學(xué)中心還有老師專門幫助輔導(dǎo)；有的孩子說，這里的老師還會帶著她們挑選衣服；有些低年級的孩子說，這里的“愛心媽媽”還會幫他們剪指甲、洗衣服。
“我覺得，助學(xué)也是教育幫扶的一部分，益海助學(xué)中心就是要讓那些來自支離破碎家庭的孩子有家、有愛、有夢、有未來。”孫秀梅說，考慮到這些孩子的特殊情況，該中心非常注重營造溫馨氣氛，經(jīng)常借助元宵節(jié)、填倉節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日組織師生一起過節(jié)，適時開展傳統(tǒng)文化教育；還時常通過種植蔬菜、“小太陽”教育實踐活動，培養(yǎng)孩子們的動手能力；組織開展暢游植物園等周末活動，開設(shè)聲樂合唱、繪畫等課程，全面開發(fā)學(xué)生潛能。
除格外關(guān)心孤兒和事實無人撫養(yǎng)兒童的生活學(xué)習(xí)外，蔚縣還為留守兒童打造了愛的港灣——益海兒童關(guān)愛中心。留守兒童入住后，該中心會通過“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，開展思想交流、心理疏導(dǎo)，讓他們感受到集體的關(guān)愛；給孩子們安排了語言藝術(shù)、手工藝術(shù)、探究性數(shù)學(xué)等素養(yǎng)課程，豐富了他們的課余生活；設(shè)立“小候鳥圖書角”，組織開展“師生共讀一本書”，對孩子們進行潛移默化的教育；以“陽光心語室”、家訪活動增強家校共育合力，關(guān)愛中心通過“陽光心語室”，定期讓留守兒童與外出務(wù)工父母視頻連線，加強父母與孩子的情感聯(lián)系。
得益于益海助學(xué)中心和益海兒童關(guān)愛中心無微不至的關(guān)照，這些孩子對生活更有信心，學(xué)習(xí)動力更足。2024年，由益海助學(xué)中心升學(xué)到縣城一中就讀的6名孩子全部被大學(xué)錄取，參加中考的4名孩子順利升入高中、6名孩子被揚州旅游商貿(mào)學(xué)校烹飪專業(yè)錄取。在益海兒童關(guān)愛中心，曾經(jīng)多名進校時的 “問題學(xué)生”如今已轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生。
03
豈曰無期？與之星途
“誰說殘疾兒童沒有前途？”每逢夜深人靜之時，這個聲音都會在蔚縣特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長張國華的心底回蕩。
蔚縣特殊教育學(xué)校是為殘疾青少年照亮前行之路的燈塔。目前，學(xué)校里有164名學(xué)生，有的是先天聾啞，有的存在智力障礙，還有些是自閉癥患者。
“特教里的孩子身體都有問題，他們是無辜的，也是無助的。他們需要愛，更需要教育?！睆垏A說，讓殘疾青少年成長、成才是特殊教育義不容辭的責(zé)任，也是教育幫扶工作不可或缺的一塊拼圖。
面對殘疾兒童，蔚縣特殊教育學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生自信、自立作為工作重點，在常態(tài)化開展教研活動，持續(xù)提高教師教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，深入開展“醫(yī)教結(jié)合”“康教結(jié)合”活動，為殘疾學(xué)生更好地接受教育提供了有力的醫(yī)療支撐。目前，該校已與北京中醫(yī)藥大學(xué)聯(lián)合開展了中醫(yī)理論培訓(xùn)、康復(fù)理療實訓(xùn)等活動。同時，該校還通過農(nóng)業(yè)實踐基地、泥塑課程、日常生活能力養(yǎng)成等內(nèi)容，全面培養(yǎng)孩子勞動技能、自理能力。
張國華認為，要做好特殊教育，每一位老師需付出更多的愛，要讓教育更有溫度。對于那些在無聲、黑暗、自閉世界中掙扎的花朵來說，每一縷愛的陽光都可能轉(zhuǎn)化為他們凌寒綻放的力量。張國華還記得，2022年剛到特教學(xué)校任職時，16歲的小魏一直在地上爬來爬去，他患有智力障礙，小時候摔過幾次跟頭就再也不敢站起來了。為了給足他安全感，康復(fù)老師跪下來，讓他用手去扒著老師的肩膀，一點一點地走。還不斷地鼓勵他“別怕，就這樣，別怕！站起來！站起來！”后來，小魏真的站起來了，現(xiàn)在已經(jīng)可以正常走路了。
蔚縣特殊教育學(xué)校面對的不僅有需要進校治愈的孩子，還有需要送教上門的孩子。這幾年，該校的老師們長期奔赴在下鄉(xiāng)入戶的路上，對一些因身體原因無法到校上學(xué)的適齡青少年一對一提供送教上門，讓教育之光照亮每一個孩子的星空。
在中國殘疾人聯(lián)合會指導(dǎo)的2022年殘健融合春節(jié)文藝晚會上，有一幅“虎年生肖圖”驚艷亮相，并在中國殘疾人聯(lián)合會的推薦下作為新春禮物走出了國門。這幅畫就出自蔚縣特殊教育學(xué)校自閉癥學(xué)生小軒之手。小軒對畫畫情有獨鐘，特殊教育學(xué)校因材施教，給他提供了良好的創(chuàng)作環(huán)境和科學(xué)指導(dǎo)，讓他在畫作的世界中找到了情感出口，也實現(xiàn)了自己的價值。目前，他已創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品。
這些年，蔚縣越來越多的特殊教育學(xué)生通過蔚縣特教這座橋梁走上了人生的坦途。聾啞學(xué)生李曉雪、馬曉敏參演的手語舞《星星你好》登上了殘奧會開幕式，兩人也都考上了長春大學(xué)，學(xué)生趙曉雷考上了黑龍江綏化學(xué)院，學(xué)生耿立斌考上了泰山醫(yī)學(xué)院，學(xué)生劉霞考上了山東特殊教育職業(yè)學(xué)院……類似這樣的孩子還有很多很多。
（采編中心 王萬亮）
來 源：《中國鄉(xiāng)村振興》雜志2025年第7期
總監(jiān)制：姚卜成
監(jiān) 制：韓世雄
編 輯：張瓊文
熱門跟貼