為初中部每個年級都開設了十幾門選修課程，每個學生可自由選擇三門選修課，每周活動三次；加大投入專門從校外聘請專家或外聘團隊來校授課，校內(nèi)教師和班主任同時提供支持和保障┅┅用大興精華學校老師的話說，為了給學生們打造多元化的成長通道，學校可謂“不遺余力”。
這些努力現(xiàn)如今結出了豐碩的“果實”——不僅學生們的思維能力、團隊協(xié)作能力和領導力等得到了提升，很多學生也從中找到了自己的優(yōu)勢和興趣點。學校成立時間雖然不長，但學生們卻已在各類比賽中不斷“摘金奪銀”，整體獲獎比例相當可觀。在大興精華學校，每個學生都能遇見更好的自己。
加大投入打造多元化課程，為學生成長提供更多可能
大興精華學校初二年級的張同學選修了學校的三門課，分別是化學、道法和人工智能。選修道法課是因為他非常喜歡傳統(tǒng)文化，正好滿足了他想了解與文化傳承有關內(nèi)容的需要。人工智能課則讓他掌握了PPT等多種辦公軟件的應用，而化學選修課上他學到了如何過濾水并測試酸堿性，培養(yǎng)了自己的實踐能力。
初一年級的常同學選擇的是數(shù)學、物理和人工智能這三門選修課，“物理課上常常進行小組討論，通過團隊合作我的溝通協(xié)作能力和團隊意識得到了提升。數(shù)學‘培優(yōu)’課幫助我開闊了思維，解決了一些復雜的難題。人工智能課更是接觸到了編程和代碼等大學才能學到的內(nèi)容，讓我的思維能力有了很大提升”，常同學說。
據(jù)張同學介紹，學校推出的選修課非常多，除了上面提到的這些，還有語文、美術、音樂、中國古代史甚至電影欣賞等課程；以電影欣賞為例，全部是英文內(nèi)容，學生們從中既可以了解電影知識，還能學習英語。而語文選修課則教學生們?nèi)绾螌懞米魑?，化學選修課的內(nèi)容則延申到下一學期的知識┅┅
“學校開設了12門社團課程，涵蓋藝術、體育、科技等多個領域，每周安排3次活動。除此，學校還特別設置了人工智能和F1賽車等選修課程，充分滿足不同學生的興趣愛好和個性化需求”，大興精華學校初中部德育主任徐書強調，“學校充分讓學生根據(jù)自己的個人發(fā)展和喜好來進行選擇，每名學生可以自由選擇3門課程?！?/p>
為了開好選修課，大興精華學校付出了很大的努力?！捌渲幸徊糠终n程由學校老師來講，每個任課老師都在發(fā)揮自己最大的能量，畢竟這些課程對他們來說都屬于額外增加的任務。為了盡最大可能讓學生受益，學校還從校外聘請了導師；比如太空種子種植項目就邀請了北京市少年宮的資深教授，人工智能課程則引進了外聘教練團隊。這些課程非常受學生歡迎，學校為此投入了大量的人力物力財力”，徐書表示。
教初一和初二年級地理并擔任班主任的王勇智老師更是使用“不遺余力”一詞來評價學校在選修課方面所作的努力。用他的話說，“選修課不需要學生花錢，聘請外部專業(yè)教師進行培訓的資金等都由學校提供。不僅如此，學校還提供在機房上課等后勤保障和支持。在安全方面，我作為人工智能課的助教參與了相關活動，在學生參賽時負責他們的安全和交通上的支持工作，幫助學生們掃清各種障礙、順利參賽?！?/p>
對此徐書也表示，“為學生提供參賽機會也是學校所作的支持工作之一，在這個過程中學校得到了總部以及大興區(qū)教育主管部門的支持；作為一所民辦校，我們可以參加公立校參加的各種比賽。除此，學校還會通過多種渠道獲取一些其他學校沒有的資源。所有這些努力就是希望給學生們創(chuàng)造更多機會，為他們的多種成長打造出更好的空間。”
選修課促進學生多種能力素質提升，有助于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣點
去年暑假前最后一次家長會上的一幕讓徐書記憶猶新，當老師們把一本本制作精良的冊子送到家長和學生手中時，有很多家長激動地舉起雙手，表達自己對學校的感激之情。家長收到的這本冊子總共有220頁，紙張的手感如同雜志用紙，加之圖文并茂的彩色頁面，顯得十分高檔。冊子的封面上則印有這樣一些字——《2024年北京市中小學生太空種子種植小能手競賽北京大興精華學校2023級學生獲獎作品集》。打開冊子，里面包括了“酸雨對太空矮生向日葵生長的影響”、“矮壯素對太空矮生向日葵生長的影響”等四篇獲得一等獎的文章，以及“太空種子種植應用嘗試及經(jīng)驗”、“太空與普通矮生向日葵生長對比研究”等六篇獲得二等獎的文章，這些論文全部由學生創(chuàng)作而成，最后還附上了獲獎證書的圖片。徐書表示，“家長的肯定一定是感受到了學校對孩子們的用心教育?！?/p>
去年3月，大興精華學校開設了有關太空種子種植方面的校本選修課，由北京市少年宮資深教授、學校的生物老師和班主任共同組成教學指導團隊，為學生提供系統(tǒng)指導。從3月份項目啟動后，學生們完成了從育種栽培、數(shù)據(jù)測量到論文撰寫的完整科研流程。在這個歷時數(shù)月的項目中，他們利用午休和課余時間精心培育作物、記錄數(shù)據(jù)。在老師指導下，不少學生完成了近萬字的科研論文。暑假期間，教師團隊仍堅持通過線上方式為學生提供一對一的論文答辯比賽指導。最終有十名學生在此次比賽中獲獎，學校特別為孩子們精心設計編制了那本厚厚的論文集。參加了該項目的常同學深有感觸地說，“從種子、肥料的提供，到論文寫作的逐項指導，老師全程陪伴我們成長。如果沒有老師的專業(yè)引導，我很難獨立完成這樣高水平的科研論文。”
在王勇智看來，太空種子種植項目讓學生們受益多多。首先是提升了學生的團隊協(xié)作能力，因為這個項目要求分組種植和寫論文，同組學生間要進行分工和溝通，大家的團隊意識在這一過程中得到了增強。其實不只這門課，常同學表示像物理等選修課同樣會分組，同學們在討論題目時會互相提問、互相學習?！拔锢硇〗M有小組長負責協(xié)調，包括把大家整合在一起完成某項物理實驗任務等，學生的領導能力從中得到了鍛煉”，王勇智指出。
不僅如此，王勇智認為在項目實施過程中學生們要體驗種子的生長，同時學校鼓勵學生們參與撿垃圾等環(huán)境保護活動，以此培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和主人翁意識。當他們未來走入社會后，這些意識將成為良好的公民意識。
要說選修課給學生們帶來的最直接影響，可能莫過于對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)了。王勇智也承擔學校開設的選修課，他以人工智能課為例指出，編程教學注重思維遷移能力，雖然競賽使用的阿迪諾平臺與平時在課堂上學習的米思奇軟件不同，但底層邏輯相通。而令人欣喜的是，學生們成功實現(xiàn)了知識的遷移，也因此在區(qū)級競賽中取得了優(yōu)異成績。
作為一名地理老師，雖然該學科已不是中考考試科目，但他同樣按照學校的培養(yǎng)目標和要求，在教學中強調跨學科的綜合培養(yǎng)，注重知識的整合、穿插和交叉，而不只是單一學科的深入學習。用他的話說，“在地理課中我會結合物理知識中的比熱容概念，來講解地理知識，比如板塊運動和海陸熱力差異，讓學生深入理解海洋和陸地在同等熱量條件下溫度變化的差異。這種跨學科教學方式不僅能幫助學生更好地理解知識，還培養(yǎng)了他們綜合分析問題的能力。如果有些知識對于低年級學生有些超綱的話，我會在現(xiàn)有知識基礎上進行引申，通過生動豐富的例子讓學生接受，也為他們未來的學習打下基礎?！?/p>
在王勇智看來，學校在通過選修課進行其他方面引導上同樣不遺余力?！爱斍吧鐣洗嬖诟鞣N藝術表達形式，其中不乏低俗或惡劣的內(nèi)容。學校通過音樂、美術以及其他多元化的校本課程和社團活動，引導學生形成了基本的藝術觀和藝術鑒賞能力；讓他們在面對藝術時，能夠擁有自己的判斷力和表達能力，從而在多元化的社會中保持正確的審美方向?！?/p>
通過不斷努力，大興精華學校在促進學生多元化成長的探索上取得了豐碩成果。據(jù)徐書介紹，截至2024年12月，成立不足兩年的初中部就在各類競賽中“摘金奪銀”：其中，初二年級共有28人次在大興區(qū)各項比賽中獲獎，還有27人次在北京市級各項比賽中獲獎，更有6人次闖入國家級賽事并榮獲佳績，在年級總人數(shù)較少的初二年級，整體獲獎學生比例相當可觀。
更為重要的，這些課程活動讓學生們看到了更多可能。張同學之前參加大興區(qū)圖形化人工智能比賽并榮獲二等獎，談及選修這一課程的初衷時他表示，一方面是出于個人興趣；另一方面，也是看到高中新課改已將人工智能和Python列為必修內(nèi)容，學習這些課程不僅能幫助他做好升學銜接，還有助于找到自己的優(yōu)勢和興趣點。
談及為學生提供多元化成長通道的初心，徐書認為，學校不僅通過各類活動拓寬學生的視野，還為他們提供了寶貴的實踐機會，學校希望為有專長或有潛力的學生提供更多機會，讓他們在多元化的成長通道中找到更加適合自己未來發(fā)展的方向。
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