“同學(xué)們，你們相信老師能把大熊貓請(qǐng)到課堂來(lái)嗎？”“不相信！”“好，老師現(xiàn)在就利用豆包AI，把大熊貓請(qǐng)到咱們的教室……”
在濰坊青州市王墳鎮(zhèn)侯王小學(xué)，豆包、deepseek等人工智能軟件成為課堂教學(xué)的新工具，也讓鄉(xiāng)村孩子與現(xiàn)代科技零距離。從基礎(chǔ)的智能教學(xué)設(shè)備，到前沿的生成式人工智能、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用，智慧校園建設(shè)給孩子們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。
學(xué)生陳彥霖說(shuō)：“用AI上課可有意思啦，那些動(dòng)畫(huà)、小游戲讓我大開(kāi)眼界，讓學(xué)習(xí)變得輕松好多，我們都很喜歡！”
數(shù)學(xué)課上，一場(chǎng)別開(kāi)生面的互動(dòng)正在進(jìn)行。
“豆包你好，請(qǐng)給我們講一下什么是數(shù)對(duì)……”
這種新奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅讓知識(shí)變得觸手可及，更激發(fā)了孩子們主動(dòng)探索的欲望。
學(xué)生李佳欣告訴記者，以前上課只能聽(tīng)老師講，現(xiàn)在有了AI，它就像一個(gè)神奇的小助手，好多不懂的問(wèn)題，只要一點(diǎn)屏幕就能弄明白，學(xué)習(xí)變得更有趣了。
數(shù)學(xué)老師閆家翠從教24年，走過(guò)了“一支粉筆、一塊黑板”的傳統(tǒng)教育時(shí)代。如今，生成式人工智能的引入，讓這位“老教師”也從“知識(shí)的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”。
“AI智能進(jìn)入課堂，讓我們的備課更高效。我們可以在課前通過(guò)AI查找很多重要資料，然后運(yùn)用到課堂中。AI進(jìn)課堂讓同學(xué)們覺(jué)得很新奇，上課聽(tīng)講的效率更高了。”閆家翠說(shuō)。
除了日常課堂的創(chuàng)新改革，侯王小學(xué)還通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)讓孩子們接觸到更多前沿科技。
在無(wú)人機(jī)社團(tuán)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下手持遙控器，神情專注地操作著無(wú)人機(jī)。只見(jiàn)無(wú)人機(jī)緩緩升起，時(shí)而快速穿梭，時(shí)而懸停在空中，引得同學(xué)們的陣陣掌聲。
對(duì)鄉(xiāng)村的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)人機(jī)社團(tuán)為他們打開(kāi)了一扇通向蔚藍(lán)天空和未來(lái)科技的窗戶。
學(xué)生楊晨昊告訴記者：“參加無(wú)人機(jī)社團(tuán)前，我連無(wú)人機(jī)長(zhǎng)啥樣都不知道?，F(xiàn)在我不僅會(huì)操作無(wú)人機(jī)，還增長(zhǎng)了好多飛行知識(shí)?！?/p>
3D打印社團(tuán)同樣充滿活力，社團(tuán)教室里擺放著幾臺(tái)3D打印機(jī)，還有琳瑯滿目的3D打印作品以及創(chuàng)意十足的建構(gòu)模型。在這里，孩子們像魔法師一樣，用手中的3D打印筆將腦海中的創(chuàng)意變成真實(shí)可感的作品。抽象的想法具象化，極大地激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，沉浸式的科學(xué)體驗(yàn)點(diǎn)燃了他們探索未知的熱情。
學(xué)生秦紫函高興地說(shuō)：“以前我總覺(jué)得科技離我很遠(yuǎn)，加入3D打印社團(tuán)后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)高科技這么酷！它讓我們看到了更大的世界?！?/p>
“這堂特色課程充分體現(xiàn)了科技進(jìn)課堂的力量，讓孩子們接觸到前沿科技，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣。”教師孫同軍說(shuō)。
青州市王墳鎮(zhèn)侯王小學(xué)通過(guò)智慧校園建設(shè)，為鄉(xiāng)村孩子打開(kāi)了一扇通往未來(lái)的大門(mén)，讓他們?cè)诂F(xiàn)代化科技的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)，也為鄉(xiāng)村教育振興提供了寶貴的實(shí)踐樣本。侯王小學(xué)的探索讓我們看到，只要勇于創(chuàng)新、積極引入新技術(shù)，鄉(xiāng)村教育同樣可以與時(shí)代接軌，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的新時(shí)代人才。
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