人到中年再去看待年輕時(shí)經(jīng)歷過(guò)的挫折和失敗，自然覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要，可對(duì)于還未徹底踏足社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，此刻的失敗與挫折，往往是難以承受的，尤其是那些高考考入名校的大學(xué)生，所面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)便是考研。
這類學(xué)生從小到大都學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，不僅是老師青睞的好學(xué)生，也是父母親戚引以為傲的好孩子，也正因如此，從小學(xué)習(xí)都順風(fēng)順?biāo)乃麄儯?strong>也比那些普本的學(xué)生更難接受失敗，更難從挫折中走出來(lái)。
網(wǎng)上有一位名校的女大學(xué)生，就因?yàn)榭佳惺〉氖虑橐欢惹榫w崩潰，原本她已經(jīng)接受了自己考研失敗的事實(shí)了，可報(bào)考院校的一系列操作，直接沖破了她最后一道心理防線，讓她忍不住在網(wǎng)上吐槽。
“謝謝學(xué)長(zhǎng)，心臟受不了”，女孩考研失敗被頻繁加好友，情緒崩潰
一個(gè)人的起點(diǎn)高是好事，但也有著一定的負(fù)面影響，正如硬幣也存在正反兩面的區(qū)分，考入名校本科本該擁有更高的起點(diǎn)，但起點(diǎn)越高，就意味著這樣的院校之中，優(yōu)秀的人也更多，更何況現(xiàn)在的大學(xué)生考研都追求本科層次更高的院校，也就給考研增加了更多的不確定性。
保研失敗后，女孩把目光放在了考研中國(guó)科學(xué)院大學(xué)軟件學(xué)院上，在努力一年后，順利進(jìn)入復(fù)試，可復(fù)試的表現(xiàn)卻不如人意，最終考研失敗無(wú)緣中科大，這對(duì)她而言原本就是一件不小的打擊，可偏偏在她剛剛調(diào)整好情緒的時(shí)候，中科大給他發(fā)來(lái)了這樣一則短信。
“恭喜您成功通過(guò)復(fù)試，已經(jīng)被我校擬錄取”，看到這則短信，即便在知道自己考研失敗后的女生心里也難免生出一絲絲漣漪，忍不住猜測(cè)是不是有哪個(gè)學(xué)生放棄了讀研資格，自己也許真的上岸研究生了？
可還沒(méi)高興太久，隨后另一條短信就跟著發(fā)過(guò)來(lái)了“抱歉同學(xué)，你未被錄取，我看錯(cuò)了”，這種一瞬間天堂一瞬間地獄的感覺(jué)讓女同學(xué)情緒崩潰，無(wú)語(yǔ)的回復(fù)了一條：“謝謝學(xué)長(zhǎng)，心臟有點(diǎn)受不了”。
有過(guò)類似經(jīng)歷的考生不在少數(shù)，有同學(xué)吐槽：自己考研連筆試都沒(méi)過(guò)，卻被目標(biāo)院校的招生老師頻繁加好友，本以為自己有機(jī)會(huì)了，可通過(guò)好友之后才知道，原來(lái)是老師加錯(cuò)人了，這種打擊對(duì)于剛經(jīng)歷考研失敗的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，足以讓他們情緒崩潰。
不少家長(zhǎng)認(rèn)為考研失敗不過(guò)是人生中的一次經(jīng)歷而已，殊不知越是那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，越容易因?yàn)榭佳惺《霈F(xiàn)心理問(wèn)題。這些學(xué)生從小到大都是佼佼者，一旦遭遇挫折就容易陷入自我否定，特別是在家長(zhǎng)期望值過(guò)高的情況下，失敗帶來(lái)的打擊會(huì)被無(wú)限放大。
失敗不是可怕，可怕的是社會(huì)對(duì)失敗的態(tài)度過(guò)于苛刻
招生工作不應(yīng)該只是冰冷的程序，更應(yīng)該考慮到每個(gè)考生背后的情感需求。高校在忙于招生工作時(shí)，更應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的人文關(guān)懷，我們不能因?yàn)槊χ鴳c祝那些考上的人，就徹底忽視那些考研失敗的人，畢竟考研是優(yōu)中選優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)，失敗不該成為磨滅他們努力的原因，所有為了夢(mèng)想而努力過(guò)的人，都理應(yīng)得到理解與尊重。
考研不是唯一的出路，考研失利也并非人生終點(diǎn)，挫折如果能被客觀看待，反而能成為同學(xué)們?nèi)蘸蟀l(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題的關(guān)鍵在于，當(dāng)前社會(huì)對(duì)失敗的態(tài)度過(guò)于苛刻，缺乏包容和理解。
破解這個(gè)困局需要全社會(huì)的努力，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的選擇，不把考研當(dāng)作唯一出路；學(xué)校要完善管理制度，對(duì)考生予以應(yīng)有的尊重；社會(huì)也要?jiǎng)?chuàng)造更包容的氛圍，認(rèn)可多元的成功標(biāo)準(zhǔn)。
考研之路從來(lái)不是一場(chǎng)輕松的旅程，但這種壓力不應(yīng)該成為摧毀年輕人的武器，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有選擇自己人生道路的權(quán)利，而不是被固化的成功標(biāo)準(zhǔn)所束縛，只有真正尊重教育的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能避免更多悲劇的發(fā)生。
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