陽光訊（記者 劉杰 通訊員 李田劍）“東風(fēng)軟軟撫溪弦，最美人間四月天”。西安市灞橋區(qū)宇航小學(xué)高語組以春為期，開啟了一場(chǎng)以“綻放心靈的詩意翅膀——四年級(jí)下冊(cè)詩歌單元作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的教研活動(dòng)。本次進(jìn)行成果匯報(bào)的是四年級(jí)組的李亞茹老師。李老師緊扣統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元主題，以詩為舟，載著孩子們?cè)谄截频臐i漪間徜徉。
李老師主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行分享
設(shè)計(jì)理念革新，核心素養(yǎng)引領(lǐng)
四年級(jí)下冊(cè)詩歌單元作業(yè)設(shè)計(jì)以全新的理念亮相，緊扣新課標(biāo)要求的語文核心素養(yǎng)，涵蓋語言構(gòu)建與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四大維度。該設(shè)計(jì)旨在通過詩歌這一載體，全面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓詩歌成為學(xué)生心靈成長的翅膀。
實(shí)施策略多樣 因材施教為要
本次作業(yè)設(shè)計(jì)采用了多種實(shí)施策略，以確保每位學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)路徑上成長。首先，為不同層次的學(xué)生提供了寫作支架，如詩歌創(chuàng)作模板、意象選擇指南等，幫助學(xué)生搭建創(chuàng)作框架，降低創(chuàng)作難度，激發(fā)創(chuàng)作興趣。其次，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定了個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)資源。最后，設(shè)立了分層作業(yè)選擇流程，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，從基礎(chǔ)層開始，逐層選擇作業(yè)，每層作業(yè)完成后可解鎖下一層作業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
特色作業(yè)展示 全方位提升素養(yǎng)
本次作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置了四個(gè)層次的特色作業(yè)：基礎(chǔ)層注重詩歌知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累；審美層引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的意境之美，培養(yǎng)審美情趣；創(chuàng)意層鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實(shí)踐，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；文化層則側(cè)重于詩歌文化的傳承，讓學(xué)生了解詩歌的文化背景，增強(qiáng)文化自信。
具體作業(yè)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)層的詩歌摘抄與配圖、詩歌知識(shí)小測(cè)驗(yàn)；審美層的詩歌意境描繪、詩畫同賞活動(dòng)；創(chuàng)意層的主題詩集創(chuàng)編、詩歌朗誦比賽；文化層的詩歌文化講座、古詩詞吟誦大會(huì)等。這些作業(yè)既豐富多樣，又緊扣核心素養(yǎng)，旨在全方位提升學(xué)生的語言、思維、審美和文化素養(yǎng)。
成果收集整理 記錄成長足跡
為了全面展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本次作業(yè)設(shè)計(jì)采用了電子版詩集與紙質(zhì)詩集相結(jié)合的方式，收集學(xué)生詩歌學(xué)習(xí)過程中的各類作品，如詩歌創(chuàng)作、繪畫作品、音頻作品等。同時(shí)，還記錄了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，如作業(yè)批改記錄、課堂表現(xiàn)記錄等。這些成果將定期組織學(xué)生回顧，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生發(fā)展預(yù)期 全面素養(yǎng)提升
通過本次詩歌單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生預(yù)計(jì)將在語言能力、審美情趣和綜合素養(yǎng)等方面得到全面提升。學(xué)生將積累豐富的詞匯，掌握規(guī)范的表達(dá)技巧，提升語言運(yùn)用能力；將在詩畫同賞、聲音博物館等活動(dòng)中感受詩歌意境之美，培養(yǎng)審美情趣；將在詩歌學(xué)習(xí)過程中鍛煉思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素養(yǎng)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
李老師匯報(bào)結(jié)束后，高語組老師們對(duì)本次“輕叩詩歌大門”單元作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全面的總結(jié)和反思。大家一致認(rèn)為，本次特色作業(yè)設(shè)計(jì)合理，形式多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過摘抄、朗誦、創(chuàng)作、編詩集等多種形式的作業(yè)，學(xué)生們不僅掌握了詩歌的基本知識(shí)，還提高了自己的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。
通過豐富多彩的作業(yè)形式和深入細(xì)致的教研討論，學(xué)生們不僅掌握了詩歌的基本知識(shí)，還提高了自己的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。同時(shí)，老師們也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作提供了有益的參考和借鑒。
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