曹四妹，生于1978年，1998年參加工作，小學數(shù)學高級教師，“區(qū)級優(yōu)秀教師”、“市級骨干教師”、“省級珠心算優(yōu)秀教練員”。自2010年起，她已連續(xù)十四年榮獲年度考核優(yōu)秀，她所任教的學科多次獲得縣、區(qū)級獎項，為學校作出杰出貢獻。這位在教育戰(zhàn)線奉獻二十七載的杰出女性，猶如山區(qū)教育的一顆璀璨星輝。
思想引領 撐起一片藍天
她堅守黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，積極參與政治學習，提升思想境界。她遵章守紀，從不遲到早退，服從安排，顧全大局，熱愛集體與同事，將滿腔熱情傾注于每位學生。她不僅肩負小學數(shù)學、科學的教學任務，還兼任學校學科教研組長與班主任，以強烈的責任感為孩子們撐起成長的藍天。她因材施教，以寬嚴相濟的教育方式贏得學生的尊敬與愛戴。
精細管理 塑造班級新風貌
面對村級校點撤并班級學生行為和學習態(tài)度的差異，曹老師迅速采取行動。她深知，良好秩序和濃厚班風、學風是學生成長的關鍵。通過組織“班級公約大家談”，曹老師引導學生共同制定了涵蓋課堂、課間、作業(yè)等方面的規(guī)則，并張貼在教室顯眼位置，時刻提醒大家遵守。
在執(zhí)行過程中，曹老師賞罰分明，既表彰優(yōu)秀，又耐心引導犯錯學生。她通過設立“學習互助小組”和每周的“學習分享時間”，營造了積極向上的學習氛圍，使班級在短時間內(nèi)形成了奮發(fā)向前的良好風貌。
耐心澆灌 見證后進生蛻變
在教學中，曹老師始終關注每一位學生，尤其是那些在學習上遇到困難的學生。小何就是一個典型的例子。四年級下學期剛入學時，小何成績不理想，對學習毫無興趣，經(jīng)常不完成作業(yè)。曹老師通過談心了解到他的困境后，為他定制了詳細的輔導計劃。
曹老師利用課后時間，從基礎概念和運算法則開始，結合生活實例耐心講解，使抽象的數(shù)學知識變得生動有趣。同時，她還注重培養(yǎng)小何的學習習慣和自信心，教他制定學習計劃、整理錯題集。在課堂上，曹老師特意提問小何能答出的問題，并給予及時的表揚和鼓勵。
在曹老師的精心輔導下，小何的學習態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化。一學期后，他的期末考試成績大幅提升，成功從后進生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生。小何的轉(zhuǎn)變不僅是他個人的進步，更是曹老師教育智慧的生動體現(xiàn)。
素養(yǎng)提升 詮釋責任與擔當
此外，曹四妹老師積極參與教研活動，多次撰寫論文并獲獎；多次受邀參加各級專題講座，分享教學心得；多次指導青年教師參賽，并取得優(yōu)異成績。她的工作贏得領導、同行及社會各界的高度贊譽，她以身作則，詮釋著教師的崇高使命與責任擔當。
曹四妹老師的事跡在山區(qū)傳頌，激勵著更多教育工作者投身神圣事業(yè)。未來，她將繼續(xù)銳意進取，完善自身綜合素質(zhì)，勤奮工作，為學校教育教學事業(yè)作出更大貢獻。她堅信，心懷熱愛，眼含光芒，定能照亮孩子們前行的道路，為他們鋪設一條光明坦途。（田峻 來源：宜賓市敘州區(qū)雙龍學校）
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