齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，《青年說(shuō)》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)和教師提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，分享教育一線(xiàn)的所見(jiàn)所聞所感，記錄那些觸動(dòng)到你的瞬間。

文｜臨沂市沂南縣蒲汪鎮(zhèn)大王莊中學(xué)教師 孫殿勤

在臨沂市沂南縣蒲汪鎮(zhèn)大王莊中學(xué)，有一位令人敬佩的教師——張靜。盡管她距離退休僅有半年時(shí)間，卻毅然承擔(dān)起了兩個(gè)年級(jí)地理學(xué)科的教學(xué)重任。面對(duì)學(xué)校教師資源緊張、教學(xué)任務(wù)繁重的困境，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)向她征求意見(jiàn)時(shí)，張老師心系學(xué)校實(shí)際困難，沒(méi)有絲毫猶豫，主動(dòng)請(qǐng)纓承擔(dān)起這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

要說(shuō)這任務(wù)并不輕松。一般來(lái)說(shuō)，一名教師帶一個(gè)年級(jí)，只需備一次課便能面向不同班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，工作相對(duì)輕松。然而，若要同時(shí)承擔(dān)兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，每次上課前都需要分別備課。由于兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)進(jìn)度存在差異，每一次備課都需要重新梳理知識(shí)點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)方案。這樣一來(lái)，工作強(qiáng)度便成倍增加，作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)的工作量也隨之顯著增加。這對(duì)于本身聽(tīng)力就有障礙的張老師而言，無(wú)疑是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)，但她始終咬緊牙關(guān)，默默堅(jiān)守在教學(xué)崗位上。

張老師身體狀況并不算好，曾經(jīng)歷過(guò)一次較大手術(shù)。然而，她在工作中始終嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，尤其是在教育學(xué)生方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)代學(xué)生思想活躍，面對(duì)不同教師時(shí)的課堂表現(xiàn)往往大相徑庭。身材魁梧的男教師，憑借自身的氣場(chǎng)，常常能夠輕松震懾住學(xué)生，課堂紀(jì)律自然井然有序。而像張老師這樣體型較為嬌小的女教師，學(xué)生們則少了幾分畏懼。如今，得益于優(yōu)越的生活條件，許多初中男生身材高大健壯，有的甚至比教師高出不少。面對(duì)體型較為瘦弱的教師，這些學(xué)生往往表現(xiàn)得更加大膽，課堂互動(dòng)中也顯得底氣十足。

起初，張老師的課堂紀(jì)律較為松散，總有學(xué)生交頭接耳。她嘗試提高音量提醒，但學(xué)生依然我行我素；即便揚(yáng)言采取懲戒措施，也未能收到明顯效果。面對(duì)這一狀況，張老師反復(fù)思忖，決心找到解決問(wèn)題的辦法。

課堂上，她用力拍打桌子，喧鬧聲戛然而止。張老師神情嚴(yán)肅地說(shuō)道：“如果有同學(xué)能夠僅用中指與我拉勾，在完全依靠手指力量的情況下將我拉平，我便不再干涉這位同學(xué)。但如果做不到，這位同學(xué)就必須專(zhuān)心聽(tīng)課，保持課堂秩序?！睂W(xué)生們望著這位身形瘦弱卻目光堅(jiān)定的老師，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，往日的嬉笑打鬧戛然而止。

這節(jié)課，張老師的課堂秩序得到了明顯改善。

然而，總有個(gè)別學(xué)生熱衷于"挑戰(zhàn)規(guī)則"。課后，一名身材魁梧的學(xué)生帶著一名“見(jiàn)證的同學(xué)”來(lái)到張老師面前，要求進(jìn)行拉勾比賽。面對(duì)這位比自己高出許多的學(xué)生提出的挑戰(zhàn)，張老師不假思索地接受了提議。

一場(chǎng)特殊的拉勾比賽就此展開(kāi)。只見(jiàn)學(xué)生如小蒲扇般的大手伸出手掌，張老師則神情自若地迎接挑戰(zhàn)。力量逐漸匯聚在彼此相扣的中指上，時(shí)間一分一秒地流逝，雙方都在盡最大努力。漸漸地，學(xué)生的額頭滲出細(xì)密的汗珠，比賽陷入膠著狀態(tài)。

就在這一關(guān)鍵時(shí)刻，勝負(fù)終于揭曉——學(xué)生的手指被輕輕壓平。

這個(gè)身材高大的學(xué)生在“見(jiàn)證人”的陪同下，心服口服地向張老師認(rèn)輸。學(xué)生離開(kāi)后，張老師不禁感到冷汗直流，方才的比賽險(xiǎn)些落敗。事后，張老師總結(jié)道，正是成年人的意志力戰(zhàn)勝了年輕氣盛的學(xué)生。自此以后，課堂紀(jì)律煥然一新。每當(dāng)有其他同學(xué)偶有違規(guī)之舉，那個(gè)高大的學(xué)生便會(huì)主動(dòng)協(xié)助老師維持秩序。學(xué)生們從張老師身上，不僅感受到深厚的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，更領(lǐng)略到了一種堅(jiān)韌不拔、不達(dá)目的不罷休的精神力量。

說(shuō)起張老師的堅(jiān)韌品格，不得不提及她經(jīng)歷的一次重大手術(shù)。一般人在經(jīng)歷這樣的手術(shù)后，身心都會(huì)受到不小的影響。然而，當(dāng)同事們前去探望時(shí)，看到的卻是她略顯憔悴卻滿(mǎn)含笑意的臉龐。她心中所想的，唯有盡快恢復(fù)、早日重返工作崗位。

在大王莊中學(xué)，像張老師這樣優(yōu)秀的教師還有很多。他們每一位都充滿(mǎn)智慧與樂(lè)觀，以堅(jiān)強(qiáng)的意志投身于教育教學(xué)事業(yè)。工作中，大家齊心協(xié)力，"默默扎根教育"的理念早已深深植根于每個(gè)人心中。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生們照亮前行的道路，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著不平凡的教育篇章。臨退休仍勇挑重?fù)?dān)，這位鄉(xiāng)村教師用“拉勾比賽”征服學(xué)生！

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