4月11日下午，一場聚焦人工智能與教育深度融合的“AI+”賦能課堂教學(xué)研討會(huì)在青島城陽國開雙語學(xué)校舉行。本次活動(dòng)由城陽區(qū)教育和體育局主辦，旨在全面推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)深度融合，賦能課堂教學(xué)創(chuàng)新，通過重構(gòu)教與學(xué)的關(guān)系，優(yōu)化教與學(xué)過程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。城陽區(qū)教育事業(yè)服務(wù)中心主任茍昌革、城陽區(qū)教研室小學(xué)組全體教研員，各街道教育服務(wù)中心教研室主任、各學(xué)校分管校長以及骨干教師、國開教育集團(tuán)副總裁焦明秀代表國開教育集團(tuán)出席參會(huì)，百余名教育工作者齊聚一堂，共同見證AI技術(shù)如何重塑傳統(tǒng)課堂生態(tài)。
五維場景：讓AI成為課堂的“智慧空氣”
在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，7節(jié)跨學(xué)科示范課展現(xiàn)了AI技術(shù)在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。四年級語文課《綠》通過VR技術(shù)構(gòu)建360°綠色宇宙，學(xué)生置身艾青筆下的詩意世界，智能體“京京”同步生成詩歌配樂，實(shí)現(xiàn)文學(xué)與音樂的跨學(xué)科共振；三年級科學(xué)課《植物的果實(shí)》中，智能體科學(xué)家“果子精靈”與學(xué)生面對面交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；美術(shù)課《恐龍世界》則借助AR技術(shù)開啟時(shí)空傳送門，3米高的霸王龍人偶伴著AI生成的史詩音樂震撼登場，將藝術(shù)審美與古生物知識深度融合。
“這些課堂實(shí)踐印證了AI賦能的五維場景理論。”國開雙語學(xué)校校長李華在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)，該校構(gòu)建的“數(shù)字人互動(dòng)-想象力助推-沉浸式體驗(yàn)-個(gè)性化學(xué)習(xí)-跨學(xué)科融合”模型，正讓AI如同空氣般浸潤學(xué)習(xí)全過程。通過自主研發(fā)的HAH三段式教學(xué)模式（Human Inquiry→AI→Human Empowerment），教師從知識傳授者轉(zhuǎn)型為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，AI成為個(gè)性化學(xué)習(xí)的智能伙伴，學(xué)生在虛實(shí)融合的場景中實(shí)現(xiàn)思維躍遷。
技術(shù)革命：從“師傳生受”到“三維共育”?
“當(dāng)AI大模型深度介入教學(xué)，教育關(guān)系正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性變革?！崩钊A校長以學(xué)校課程體系升級為例，展示了“1+3X精彩課程”如何演化為“AI+1+3X”動(dòng)態(tài)體系。在數(shù)學(xué)課《三角形的內(nèi)角和》中，AI以蘇格拉底式提問方式，將解題思路層層遞進(jìn)，形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前；英語分層教學(xué)中，Deepseek系統(tǒng)1分鐘生成個(gè)性化作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“千人千面”精準(zhǔn)學(xué)習(xí)；道法課《試種一粒籽》創(chuàng)新打造“數(shù)字農(nóng)民+教師”雙師課堂，AI智能體指導(dǎo)學(xué)生制定種植計(jì)劃，讓生命教育在虛實(shí)交互中自然生長。
副校長陳向華在課程點(diǎn)評中，特別展示了AI技術(shù)如何突破時(shí)空邊界：科學(xué)課前預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)，“果子精靈”智能體進(jìn)駐家庭端，引導(dǎo)親子探究；課后，希沃錄播系統(tǒng)自動(dòng)生成《課堂診斷報(bào)告》，通過課堂行為數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評”閉環(huán)。數(shù)據(jù)顯示，采用AI賦能的課堂，學(xué)生主動(dòng)提問頻次，跨學(xué)科關(guān)聯(lián)能力均得到大幅提高。
育人本質(zhì)：當(dāng)技術(shù)理性遇見教育溫度?
在這場教育變革中，國開雙語學(xué)校始終堅(jiān)守“同融共生”的核心理念。音樂課上，數(shù)字人“太乙真人”化身助教，詳細(xì)講解、提出要求，幫助學(xué)生理解知識、認(rèn)識樂器并進(jìn)行伴奏；“AI創(chuàng)想家”行動(dòng)中，孩子們用大模型將諸葛亮、花木蘭的形象從文字躍入畫卷；當(dāng)學(xué)生捧著親自培育的秧苗時(shí)，AI已悄然將“生命需要耐心守候”的哲理植入孩子們心田。
“真正的教育創(chuàng)新，是讓技術(shù)成為激發(fā)思維火花的燧石。”陳向華副校長強(qiáng)調(diào)，該校正在構(gòu)建的“技術(shù)+人文”雙重視角教學(xué)范式，既包含AI賦能的理性智慧，更珍視教育的情感溫度。在《數(shù)鴨子》低年級數(shù)學(xué)課上，AI將抽象運(yùn)算轉(zhuǎn)化為農(nóng)場情境游戲；而《恐龍世界》藝術(shù)創(chuàng)作后，學(xué)生們自發(fā)討論起環(huán)境保護(hù)課題——這正是AI技術(shù)催生的深層育人價(jià)值。
城陽區(qū)教育事業(yè)服務(wù)中心茍昌革主任在講話中強(qiáng)調(diào)，各學(xué)校要明確教育數(shù)字化的定位、厘清實(shí)施路徑、避免應(yīng)用誤區(qū)，持續(xù)深化技術(shù)融合，強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)輻射，不斷提升師生的數(shù)字素養(yǎng)，推動(dòng)城陽區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型邁向新的高度。
據(jù)悉，國開雙語學(xué)校自2025年初啟動(dòng)“AI+教育”探索，已積累形成適宜學(xué)校特色的智能教學(xué)場景資源庫和跨學(xué)科融合課程。為進(jìn)一步推廣AI賦能教育教學(xué)的理念與技術(shù)，李華校長帶領(lǐng)學(xué)?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)受邀走進(jìn)城陽區(qū)書雨學(xué)校、三臺小學(xué)、夏莊小學(xué)、天泰城學(xué)校等多所中小學(xué)，進(jìn)行AI 賦能教育教學(xué)的理念和技術(shù)培訓(xùn)，與兄弟學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，切磋；代表青島城陽國開雙語學(xué)校在城陽區(qū)數(shù)字教育工作大會(huì)做經(jīng)驗(yàn)分享。國開雙語學(xué)校在AI賦能教育領(lǐng)域已經(jīng)走到城陽區(qū)學(xué)校前列，正在悄悄書寫未來教育的青島方案。
來源 ｜ 青島新聞網(wǎng)教育
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