微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光正好。在春天的懷抱里，包頭市九原區(qū)沙河一小四年級(jí)全體師生滿懷喜悅與期待，啟程前往九原區(qū)田禾研學(xué)基地和萬(wàn)興研學(xué)基地，開啟了他們期待已久的研學(xué)之旅。開營(yíng)儀式上，四年級(jí)教師代表進(jìn)行開營(yíng)儀式發(fā)言，她們鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與活動(dòng)，聽從教官指揮，互幫互助、挑戰(zhàn)自我，同時(shí)提醒同學(xué)們注意安全。
創(chuàng)意木工課程是融合手工制作、設(shè)計(jì)思維、實(shí)踐操作于一體的體驗(yàn)式課程，通過(guò)使用木材、工具及創(chuàng)意設(shè)計(jì)，讓參與者親手打造獨(dú)一無(wú)二的木工作品。孩子們一起制作不僅增進(jìn)人際交流，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。錫紙畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它以錫紙為主要?jiǎng)?chuàng)作材料，通過(guò)折疊、切割、塑形、雕刻、繪畫等多種手法，創(chuàng)作出各種具有立體感和質(zhì)感的藝術(shù)作品。錫紙的特性，如柔韌性、光澤度和可塑性，使其能夠呈現(xiàn)出豐富多樣的藝術(shù)效果，為同學(xué)們提供了廣闊的創(chuàng)作空間。
生命教育是通過(guò)系統(tǒng)的課程與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、價(jià)值與意義，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏、尊重與熱愛，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生命中的挑戰(zhàn)?？鞓?lè)廚房不僅是烹飪技能的訓(xùn)練場(chǎng)，更是情感與價(jià)值觀的培育空間。它讓孩子在洗菜、調(diào)味、分享中感受勞動(dòng)的快樂(lè)，理解“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處”的深意。每個(gè)學(xué)生在創(chuàng)造美味的過(guò)程中，也“烹飪”出對(duì)生活的熱愛與責(zé)任感。
孩子們還充分發(fā)揮想象力，用靈巧的小手通過(guò)扭、折、繞、剪等方法，呈現(xiàn)了各種有趣的造型，并運(yùn)用對(duì)稱、有規(guī)律排序的方法來(lái)裝飾發(fā)箍。最后按照順序進(jìn)行組裝，自制DIY絨花發(fā)箍的制作就完成了。風(fēng)箏作為我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝品，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)制作風(fēng)箏，孩子們可以更加直觀地了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)、材料和制作過(guò)程，感受傳統(tǒng)工藝的獨(dú)特魅力。此外，制作風(fēng)箏還可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、在創(chuàng)造中成長(zhǎng)。
孩子們親手挑選黃豆，感受顆粒飽滿的豆子在水中浸泡后變得圓潤(rùn)柔滑的觸感變化，感受傳統(tǒng)研磨技藝，使用石磨手動(dòng)磨豆，體驗(yàn)“推磨成漿”的古法工藝，聆聽豆子與石磨摩擦的沙沙聲，仿佛穿越回農(nóng)耕時(shí)代。扎染是中國(guó)傳統(tǒng)民間手工染色技藝，孩子們通過(guò)對(duì)織物進(jìn)行扎、縫、縛、夾等方式組合后染色，形成自然暈染、獨(dú)一無(wú)二的圖案。扎染體驗(yàn)不僅是一場(chǎng)手工藝實(shí)踐，更是一次與傳統(tǒng)文化、自然美學(xué)對(duì)話的過(guò)程。
研學(xué)的終極收獲，不在于記住多少知識(shí)點(diǎn)，而在于獲得了多少“帶得走的能力”與“忘不掉的感動(dòng)”，可能是在田野彎腰時(shí)懂得的“粒粒皆辛苦”，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)的“傾聽與包容”，或是面對(duì)非遺技藝時(shí)油然而生的文化自豪感……這些收獲如種子般埋入包頭市九原區(qū)沙河一小的同學(xué)們的心底，在未來(lái)的生活中逐漸發(fā)芽。
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