大象新聞記者 徐超 通訊員 王麗/文圖
春日送教，筑夢共研。4月10日，鄭州市高新區(qū)蓮花街小學(xué)心理健康教師馬利瑩在鄭州高新區(qū)教育文化體育部教研和智慧教育發(fā)展中心心理健康教育教研員朱曉靜老師的指導(dǎo)下，為西湖小學(xué)三年級學(xué)生打造了一堂充滿童趣的心理成長課——《學(xué)會贊美》。
課堂以森林童話為脈絡(luò)，通過“故事浸潤——技巧建構(gòu)——情感遷移”三階設(shè)計，讓44名學(xué)生在角色扮演與沉浸互動中，悄然種下人際交往的溫暖種子。
童話敘事：小猴子的“贊美啟示錄”
隨著森林運動會的故事開場，學(xué)生們瞬間被卷入情境。當(dāng)視頻中考拉酸溜溜地說“不就是爬樹冠軍嘛”，孩子們眉頭緊蹙，馬老師順勢拋出思辨話題：“如果贊美是魔法，怎樣的咒語才能點亮笑容？”
在“贊美實驗室”環(huán)節(jié)，三段動物祝賀的對比音頻成為教學(xué)密鑰。通過小組討論，學(xué)生們提煉出“贊美三棱鏡”法則——內(nèi)容具體、態(tài)度真誠、善用肢體語言。當(dāng)老師用“內(nèi)容具象化”“笑容要開花”“拇指豎起來”等童趣口訣總結(jié)學(xué)生的發(fā)言時，教室響起恍然大悟的感嘆聲。
具身學(xué)習(xí)：從森林到教室的贊美實踐
課程高潮在“贊美大師”環(huán)節(jié)引爆。學(xué)生們頭戴動物發(fā)卡，化身長頸鹿、考拉展開情景劇：“我最喜歡你努力的樣子”、“你不斷向上爬的身影太帥了”……原本拘謹(jǐn)?shù)摹伴L頸鹿”扮演者，在同學(xué)們引導(dǎo)下突破羞怯，熱情擁抱了“小猴子”。
遷移到現(xiàn)實生活，馬老師發(fā)放班級夸夸卡，引導(dǎo)學(xué)生為同學(xué)寫具體的贊美。學(xué)生們寫下自己的心里話，教師隨機(jī)抽取卡片朗讀，被夸贊者耳尖泛紅卻嘴角上揚的模樣，讓觀摩席教師感嘆：“具象化贊美果然是人際交往的粘合劑?！?/p>
專業(yè)賦能：從課堂到生活的情感聯(lián)結(jié)
“這堂課實現(xiàn)了認(rèn)知沖突的‘解凍’到情感表達(dá)的‘沸騰’。”朱曉靜老師在課后研討中指出，課程通過“童話隱喻—方法具象—課堂和生活投射”的三維設(shè)計，破解了中低學(xué)段學(xué)生表達(dá)力不足的難題。西湖小學(xué)教學(xué)主任特別點贊馬老師對學(xué)生們的溫柔引導(dǎo)，耐心傾聽，讓學(xué)生們從開始的拘謹(jǐn)?shù)街鲃佑谜Z言動作表達(dá)欣賞，讓我們真切感受到專業(yè)心理課程的魔力。
此次送課活動，是促進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展的重要舉措。我們會在高新區(qū)教育文化體育部教研和智慧教育發(fā)展中心的引領(lǐng)下，繼續(xù)加強與兄弟學(xué)校的交流合作，探索更普適化的教學(xué)方法和模式，提升心理健康教育教學(xué)質(zhì)量，為高新區(qū)的心理健康教育發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量！
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