新京報訊（記者馮琪）“我好像忘了堿基的配對規(guī)則，你能告訴我嗎？”“當(dāng)然可以！讓我們回顧一下……”4月27日，北京市第十中學(xué)上線AI學(xué)伴智能體，正式投入高一年級的生物教學(xué)實(shí)踐，第一階段將為90名學(xué)生開啟個性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)。
北京市第十中學(xué)學(xué)生體驗(yàn)AI學(xué)伴智能體。受訪者供圖
近期，北京市教委發(fā)布的《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）》明確提出“創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，利用AI學(xué)伴、AI教研助手等智能體，開展人機(jī)對話式學(xué)習(xí)、個性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)”。在這一背景下，北京市第十中學(xué)與相關(guān)公司攜手研發(fā)AI學(xué)伴智能體。
北京市豐臺區(qū)教委副主任兼北京市第十中學(xué)教育集團(tuán)校長曲兆軍表示，AI學(xué)伴智能體研發(fā)起源于2024年10月?！拔覀兂踔允菢?gòu)建一個融合多元人工智能大模型優(yōu)勢、匯聚優(yōu)秀教師智慧結(jié)晶、精準(zhǔn)對接師生需求，進(jìn)而助力實(shí)現(xiàn)極致個性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)的AI智能體，其核心是助力學(xué)生達(dá)成時時、處處、人人的高效學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)效能?！?/p>
該校課程中心主任李磊告訴記者，該智能學(xué)伴可以緊密圍繞學(xué)生的興趣與需求，提供定制化的學(xué)習(xí)建議和資源；同時，可以隨時回答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)千人千面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以通過智能學(xué)伴了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議；學(xué)生也可以通過智能學(xué)伴向教師反饋學(xué)習(xí)問題，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和支持。
據(jù)介紹，該AI學(xué)伴智能體具有4大核心功能。一是采用“問題驅(qū)動+自主探索”的模式，通過蘇格拉底式對話，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象溯源本質(zhì)的科學(xué)思維；二是知識圖譜與智能導(dǎo)學(xué)，涵蓋生物全學(xué)科的精細(xì)化知識圖譜，提供可視化的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生構(gòu)建完整且互聯(lián)的知識網(wǎng)絡(luò)；三是多模態(tài)資源庫與拓展學(xué)習(xí)，整合包括教材、PPT、視頻在內(nèi)的多種類型的學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生按需選擇使用；四是全場景互動答疑，學(xué)生通過隨時框選教材、課件或視頻中的難點(diǎn)進(jìn)行提問，AI學(xué)伴智能體會以“亦師亦友”的風(fēng)格引導(dǎo)解題過程。
此外，該AI學(xué)伴智能體可以依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、知識掌握程度、興趣偏好等多維度數(shù)據(jù)勾勒精準(zhǔn)畫像，智能推薦契合個人的學(xué)習(xí)路徑，滿足差異化需求。教師端的“智能學(xué)情診斷與教學(xué)輔助”，能實(shí)時提供詳盡學(xué)情分析，助力教師精準(zhǔn)定位班級共性及個人薄弱點(diǎn)，據(jù)此靈活調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。
下一步，學(xué)校表示，一方面通過收集師生教學(xué)反饋，結(jié)合AI大模型技術(shù)進(jìn)展進(jìn)行版本迭代，另一方面拓展智能體應(yīng)用場景至全學(xué)科、全學(xué)段，并在豐臺全區(qū)大力推廣這一創(chuàng)新成果。
編輯 繆晨霞
校對 劉軍
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