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為深入踐行新課標(biāo)理念，探尋語(yǔ)文要素落地新路徑，2025年4月15日，廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

何歡老師執(zhí)教的《聚焦人物描寫塑造鮮活形象》，緊扣五年級(jí)下冊(cè)第五單元語(yǔ)文要素，匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)計(jì)了"聚焦課內(nèi)，歸納方法""課外拓展，遷移運(yùn)用""妙筆生花，繪你我他"三個(gè)教學(xué)板塊。課堂上，孩子們?cè)谖淖謪擦珠g穿梭，捕捉人物描寫的精妙筆法，在讀寫交融中讓方法生根發(fā)芽。

《品語(yǔ)言之精妙悟表達(dá)之獨(dú)特》

趙曉芳老師緊扣五年級(jí)下冊(cè)第七單元的語(yǔ)文要素“體會(huì)課文靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果”，呈現(xiàn)了一堂以“品語(yǔ)言之精妙悟表達(dá)之獨(dú)特”為主題的語(yǔ)文要素拓展課。

趙老師從大單元視角出發(fā)，設(shè)計(jì)了“聚焦文本，體會(huì)動(dòng)靜之美”“跨文閱讀，體會(huì)動(dòng)靜之妙”“大展身手，習(xí)得動(dòng)靜之法”三個(gè)層層遞進(jìn)的教學(xué)任務(wù)。課堂上，趙老師以《威尼斯的小艇》為例，從威尼斯的熱鬧和靜寂兩方面，一步一步地體會(huì)威尼斯的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。課堂中，用“找—品—讀”的方法，小組合作學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》和《金字塔夕照》，體會(huì)作家筆下不一樣的動(dòng)靜之美。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生剖析文本，發(fā)現(xiàn)描寫事物動(dòng)與靜的奧秘，既可以通過(guò)事物本身的特點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)，也可以通過(guò)其他事物來(lái)襯托。課堂尾聲，聯(lián)系語(yǔ)文園地交流平臺(tái)的內(nèi)容，通過(guò)閱讀訓(xùn)練展示，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。

這兩節(jié)課恰似春日并蒂蓮，各具特色又相得益彰。課例精準(zhǔn)把握教材文本的教學(xué)價(jià)值，將單元要素轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為要素落地提供了鮮活范本。這場(chǎng)春日教研活動(dòng)，我們見證了要素落地的創(chuàng)新實(shí)踐，感受了教學(xué)智慧的精彩綻放。實(shí)小語(yǔ)文組將繼續(xù)以研促教，在語(yǔ)文教學(xué)的百花園中深耕不輟，聆聽每一朵花開的聲音，珍藏每一片新綠的驚喜，在追尋理想課堂的道路上，且行且思，且悟且進(jìn)，讓語(yǔ)文的芬芳永遠(yuǎn)浸潤(rùn)孩子的心田。

供稿：王明月

編輯：董彬

初審：李利蓉

復(fù) 審：蔡敏

終審：羅德勇