幼教桃源
育見未來
探秘龍泉驛區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園
童年是生命的起點(diǎn)，教育是未來的基石。“龍泉驛教育”推出“幼教桃源 育見未來”專題報(bào)道，帶您探尋區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼兒園的成長密碼。在這里，每一所幼兒園都是童心的港灣，以“尊重天性、啟迪成長”為核心理念，用專業(yè)與溫度護(hù)航童年。愿與您攜手，共同期待每一株幼苗在龍泉驛的沃土上，舒展枝葉，擁抱未來。
今天，我們接著了解：
洛帶幼兒園、同安幼兒園
柏合幼兒園、洪安幼兒園
四所區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼兒園
一
洛帶幼兒園
洛韻悠長 潤澤童心
坐落于“西部客家第一鎮(zhèn)”的成都市龍泉驛區(qū)洛帶幼兒園，是一所承載歷史文脈與現(xiàn)代教育理念的公辦幼兒園，深厚的人文積淀孕育出“養(yǎng)潤童年，洛地生花”的育人哲學(xué)。通過創(chuàng)造性構(gòu)建潤明管理體系、培育潤智教師團(tuán)隊(duì)、開發(fā)潤育特色課程、營造潤澤成長空間，這座歷史與現(xiàn)代交融的幼教殿堂，正以潤物無聲的方式培育著樂動(dòng)善思的未來兒童，鍛造著德能兼?zhèn)涞男聲r(shí)代教師。
啟迪智慧的“潤澤成長空間”
秉承環(huán)境育人理念，幼兒園匠心打造三維立體教育場(chǎng)域：戶外構(gòu)建“潤樂園挑戰(zhàn)空間、潤探園自然秘境、潤趣園童真天地、潤雅園文化長廊”四大主題園區(qū)；室內(nèi)形成獨(dú)具特色的四廊四館（建筑長廊、民游長廊、科探館、美術(shù)館等）智慧空間；更延伸出農(nóng)家小院生態(tài)區(qū)、沙水游戲區(qū)、花果種植園、萌寵飼養(yǎng)區(qū)等沉浸式體驗(yàn)場(chǎng)域，串聯(lián)洛帶古鎮(zhèn)、濕地公園等在地文化資源，構(gòu)建出全域育人的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。
助力成長的“潤育課程體系”
秉承陳鶴琴“活教育”思想精髓，幼兒園構(gòu)建多維融合的園本課程生態(tài)。以“順情導(dǎo)性，啟智潤心”為核心理念，深度挖掘洛帶地域教育資源，創(chuàng)新開發(fā)出獨(dú)具特色的潤育課程體系。其科學(xué)系統(tǒng)的課程實(shí)施方案，榮膺龍泉驛區(qū)幼兒園課程實(shí)施方案評(píng)選區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
厚植鄉(xiāng)情的“洛韻文化課程”
幼兒園深挖“建筑形制之美、飲食文化之韻、節(jié)慶民俗之趣”等在地文化精髓，將客家古厝的青磚黛瓦、傳統(tǒng)小食的匠心制作、歲時(shí)節(jié)令的民俗活動(dòng)轉(zhuǎn)化為鮮活課程。孩童在觸摸古建肌理、品味時(shí)令美食、演繹傳統(tǒng)習(xí)俗的沉浸式體驗(yàn)中，讓洛帶古鎮(zhèn)的千年文脈在游戲互動(dòng)中悄然傳承，于幼小心靈深處植下文化認(rèn)同的種子。
這座承載著客家文脈的幼教搖籃，正以潤物無聲的教育智慧，在巴山蜀水間譜寫新時(shí)代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)人篇章。當(dāng)童稚的笑聲掠過飛檐斗拱，當(dāng)探索的腳步丈量青石古巷，洛帶幼兒園用文化傳承與教育創(chuàng)新的雙重筆墨，繪就著“各美其美，美美與共”的育人畫卷。
二
同安幼兒園
循光而行，向上生長
成都市龍泉驛區(qū)同安幼兒園基于生活教育主張的實(shí)踐探索，圍繞“循光而行，向上生長”的辦園理念，致力于讓教育“回歸生活、回歸兒童、回歸傳統(tǒng)”，在實(shí)踐中培養(yǎng)“好運(yùn)動(dòng)、善表達(dá)、愛生活、樂探究、會(huì)創(chuàng)造”的完整兒童。
“自然多元 和諧潤行”的育人環(huán)境
在“自然多元 和諧潤行”的環(huán)境理念下，立足兒童視角，圍繞“探秘、探創(chuàng)、探趣”三個(gè)維度，打造“一園三林九區(qū)”的戶外生態(tài)格局，構(gòu)建兒童與自然的對(duì)話場(chǎng)域，潤澤兒童生命成長。
“順應(yīng)天性 探玩樂行”的園本課程
基于“體驗(yàn)·探究·成長”的課程理念，依托自然環(huán)境，關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，以“探·自我、探·自然、探·社會(huì)”三大維度進(jìn)行園本課程構(gòu)建。通過游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、節(jié)慶及家園活動(dòng)六大實(shí)踐路徑，讓幼兒在真實(shí)情境中經(jīng)歷完整的探究過程，實(shí)現(xiàn)“體驗(yàn)中探究，探究中成長”。
“勤學(xué)善思 求知篤行”的教師隊(duì)伍
通過黨建引領(lǐng)，筑牢教師思想根基，建立“分組、分層、結(jié)對(duì)”等多維路徑助推教師專業(yè)發(fā)展，采用“內(nèi)培、外拓”實(shí)施培訓(xùn)，依托“一組深研、兩組聯(lián)動(dòng)、三組實(shí)踐”教科研活動(dòng)模式，培養(yǎng)一支“勤學(xué)善思、求知篤行”的教師隊(duì)伍。
“同心共進(jìn) 攜手同行”的共育模式
以“家園社”三位一體協(xié)同共育模式為依托，搭建多元溝通平臺(tái)。創(chuàng)設(shè)園班兩級(jí)家委聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過實(shí)施家長學(xué)校、一對(duì)一訪談等常態(tài)化家園活動(dòng)，推進(jìn)親子社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)早教共建等實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)教育資源共享，協(xié)同育人成效顯著。
在這里，每個(gè)孩子都是追光者——
于生活沃土中萌發(fā)好奇的嫩芽
在探究樂園里舒展思維的枝椏
借文化清泉澆灌智慧的根系
在生命旅程中綻放成長之花
三
柏合幼兒園
百樣綻放 和合致美
成都市龍泉驛區(qū)柏合幼兒園背倚龍泉山，懷抱古驛道文化，融千年人文底蘊(yùn)與自然生態(tài)于一體，以“百樣綻放 和合致美”為辦園理念，以“和美”教育為核心，為兒童成長提供了得天獨(dú)厚的教育沃土，培養(yǎng)“和身心、美言語、好交往、喜探究、樂表達(dá)”的新時(shí)代兒童。
環(huán)境賦能 共育“百·和”課程
幼兒園依托龍泉山自然資源與古驛道文化，構(gòu)建“百·和”園本課程，以“兩廊五室、七園五坊、十區(qū)”為空間載體，“兩廊”利用連廊打造自然博物館、游戲長廊，滿足幼兒自然探究及社會(huì)化發(fā)展的需求，“五室”為幼兒提供更多元的發(fā)展機(jī)會(huì)，“七園五坊”打破區(qū)域間隔班級(jí)界限，十大戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)助力幼兒運(yùn)動(dòng)能力提升，形成可玩、可探、可學(xué)的成長樂園，讓幼兒在親歷體驗(yàn)中個(gè)性表達(dá)，在開放探索中綻放成長。
鍛造專業(yè) 共筑“啟航”之夢(mèng)
柏合幼兒園努力鍛造“懷仁愛之心、有兒童視角、擁研究之姿、揣專業(yè)追求”的和美教師團(tuán)隊(duì)，持續(xù)從“和美”團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)、“和美”T隊(duì)發(fā)展、“和美”專項(xiàng)培訓(xùn)三個(gè)點(diǎn)著力，牢牢把握筑牢師德師風(fēng)根基、精進(jìn)分層專業(yè)能力、融入創(chuàng)新教育實(shí)踐三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以“用心”的教育和“品質(zhì)”的教育為幼兒終身發(fā)展奠基，回應(yīng)時(shí)代和百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的熱切期盼，收獲了家長滿意度與社會(huì)美譽(yù)度雙高。
辦一所“傳承文化、創(chuàng)新發(fā)展”的現(xiàn)代化幼兒園，讓每個(gè)生命在和美教育中自由生長，讓千年驛道文化與現(xiàn)代教育智慧共譜華章！在這里，每一朵花都擁有綻放的力量！
四
洪安幼兒園
多彩童年，樂動(dòng)成長
在龍泉驛區(qū)北部的洪安幼兒園，一園兩區(qū)，始終以“讓每一個(gè)生命多彩綻放”為宗旨，秉持“多彩教育”理念，帶著多彩教育的光芒，深耕內(nèi)涵點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的童年。
多彩教育，構(gòu)建詩意成長空間
關(guān)注兒童視角，師幼共構(gòu)，形成“春有花、夏有涼、秋有果、冬有綠”的四季園林式環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了親近自然、探索發(fā)現(xiàn)的詩意空間。通過“三類型、四融合、五途徑”的創(chuàng)新模式，將公共游戲空間劃分為“三園三廊六館”，鼓勵(lì)幼兒在自主探究、大膽創(chuàng)造中培養(yǎng)“樂學(xué)趣學(xué)、樂動(dòng)健動(dòng)、樂探勇探、樂創(chuàng)妙創(chuàng)”的多元能力。
花樣跳繩，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
注重特色課程，以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，從 “繩趣初探” 時(shí)的好奇嘗試，到 “繩趣進(jìn)階” 的技能逐步提升，再到 “繩藝綻放” 時(shí)的自信展示，融合單人、雙人、多人等豐富多樣的繩游戲形式，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)階提升的同時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、溝通及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)榷嗑S度素養(yǎng)也得到深度發(fā)展，為適應(yīng)未來社會(huì)筑牢根基。
在龍泉驛幼教沃土上
各所幼兒園
以特色課程為犁，以匠心情懷為種
深耕兒童成長的每一寸土壤
未來
這片教育熱土將繼續(xù)滋養(yǎng)童心
讓每一株幼苗
在尊重與啟迪中舒展枝葉
向陽生長，育見無限可能
供稿 |學(xué)前教育科
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