師范類(lèi)院校高考志愿的熱度大不如前，但是考研的熱度卻不減反增，唯一的解釋就是，當(dāng)年那批被父母逼著學(xué)生學(xué)師范的孩子，如今迫于無(wú)奈只能通過(guò)考研來(lái)改變本科就業(yè)難的境遇。
可令這些師范生們?cè)趺匆矝](méi)想到的是，一些師范院校竟然如此不厚道！在考研最難的時(shí)候，在師范生境遇如此艱辛的時(shí)候，選擇了考研壓分的方式來(lái)把控生源，所謂的考研壓分，指的就是一些院校在批改專(zhuān)業(yè)課過(guò)程中，把分?jǐn)?shù)控制在很低的水平。
比較極端、但卻也并不罕見(jiàn)的一種是：把總分排名本該有機(jī)會(huì)進(jìn)復(fù)試的學(xué)生，壓到連國(guó)家線(xiàn)都沒(méi)過(guò)，而這樣做的目的是為了名校調(diào)劑的高分考生，可學(xué)校是撿漏了，那些將其作為第一志愿的學(xué)生們可就慘了，因?yàn)楸粔悍?，就連調(diào)劑的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了！
師范院校“玩脫了”，3輪調(diào)劑還沒(méi)招滿(mǎn)人，考生：咋不接著壓分了
而且根據(jù)歷屆考生被壓分的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這種學(xué)校一般不是頂級(jí)名校，因?yàn)檫@類(lèi)學(xué)校不愁優(yōu)質(zhì)生源，往往是那些“比上不足、比下有余”的學(xué)校才特別喜歡壓分，像一些末流985或者中下游211就極易出現(xiàn)這種情況。
東北地區(qū)的某所師范類(lèi)院校也是如此，不知道這是第幾年壓分了，但畢竟消息的流通性和傳播率也不是100%的，因此每年都有學(xué)生不清楚這所學(xué)校壓分，亦或者是過(guò)于自信，覺(jué)得自己有希望殺出重圍，可結(jié)果依舊是不如人意。
只是今年這所學(xué)校壓分不僅坑了學(xué)生，也坑了自己，一名考生在被壓分導(dǎo)致考研失敗后，發(fā)現(xiàn)自己所報(bào)考的這所師范類(lèi)院校，依然在發(fā)布調(diào)劑通知，在別的學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)招夠?qū)W生后，這所學(xué)校已經(jīng)在進(jìn)行第三輪調(diào)劑招聘了。
這也讓不少被這所學(xué)?？恿说目忌鷤冃那楸陡袝晨欤赫Σ唤又鴫悍至?？“玩脫了”吧！這下3輪調(diào)劑都沒(méi)招滿(mǎn)人！一所在東北地區(qū)頗有名氣的院校，如今卻連續(xù)3次補(bǔ)錄都沒(méi)招滿(mǎn)，這種前所未有的尷尬局面，表面上看是簡(jiǎn)單的壓分事件，實(shí)則折射出考研改革過(guò)程中的深層次問(wèn)題。
根據(jù)知情考生透露，統(tǒng)一命題改革是這所院校招生風(fēng)波的導(dǎo)火索。該校今年首次參與省級(jí)統(tǒng)考，評(píng)卷權(quán)從校內(nèi)轉(zhuǎn)移到省級(jí)統(tǒng)一安排，這種轉(zhuǎn)變打破了學(xué)校多年形成的評(píng)分體系，導(dǎo)致部分專(zhuān)業(yè)考生全軍覆沒(méi)，無(wú)人達(dá)到分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一不僅讓學(xué)校招生受挫，也成為了不少考生努力打水漂的痛點(diǎn)。新上崗的省級(jí)評(píng)卷教師對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致普遍打分偏低，這種情況在全省統(tǒng)考改革第一年較為普遍，給考生和學(xué)校都帶來(lái)了不小的困擾。
任何制度變革都要充分考慮各方利益，避免讓考生承擔(dān)過(guò)多改革成本
考研改革雖是大勢(shì)所趨，可對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是一次可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的試錯(cuò)，下一年可以調(diào)整；但對(duì)考生而言，可就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，耽誤一年意味著人生軌跡的改變，特別是文科生，就業(yè)壓力本就大，錯(cuò)過(guò)考研更顯被動(dòng)，考生儼然成為了改革的犧牲品。
另一個(gè)方面，師范類(lèi)院校考研形式的悄然改變也讓不少師范生措手不及，往年部分師范院校的錄取分?jǐn)?shù)甚至超過(guò)清華北大的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)?？稍诮逃袠I(yè)就業(yè)形勢(shì)變化和學(xué)?？s編政策之下，越來(lái)越多的師范生不得不扎堆考研，這種供需失衡加劇了考研競(jìng)爭(zhēng)。
對(duì)于這批考研的師范生來(lái)說(shuō)，當(dāng)下的情形可謂是“雪上加霜”，也正因如此，志愿的選擇就更需要全面的了解和謹(jǐn)慎的對(duì)比。很多考生并不知道學(xué)校今年首次參與統(tǒng)考，報(bào)考時(shí)無(wú)法預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)，也就陷入了被動(dòng)。
這個(gè)案例給未來(lái)的考研改革提供了警示：任何制度變革都要充分考慮各方利益，避免讓考生承擔(dān)過(guò)多改革成本，只有建立更加科學(xué)合理的考研制度，才能實(shí)現(xiàn)高等教育人才選拔的良性發(fā)展。
今日話(huà)題：你如何看待這件事呢？
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