棗莊十五中致力于建構(gòu)以學(xué)校主導(dǎo)的全環(huán)境網(wǎng)格化立德樹人模式，增強(qiáng)家校社“三位一體”協(xié)同發(fā)力，在醫(yī)校聯(lián)通、警校聯(lián)動、館校聯(lián)接、家校聯(lián)合等方面加強(qiáng)部門協(xié)同配合，積極構(gòu)建多樣態(tài)“教聯(lián)體”，有效破解影響學(xué)生身心健康成長的突出問題，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。
一、醫(yī)校聯(lián)通：“心理健康教育+融合”協(xié)同呵護(hù)青少年健康成長
為解決部分學(xué)生沉湎網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品、與父母關(guān)系緊張、心理抑郁焦慮、學(xué)習(xí)壓力大等熱點難點問題，棗莊十五中通過“教聯(lián)體”平臺，積極聯(lián)系衛(wèi)健、高校和社會心理機(jī)構(gòu)，在醫(yī)教互促、社教同頻上強(qiáng)化部門協(xié)同配合，聘任健康副校長，成立“心理健康教育研究會”。立足“心理健康教育+融合”建立了五育并舉的大心理健康教育體系，構(gòu)建了服務(wù)學(xué)生的“健康—心理—社會”工作模式，編制了“青少年心理健康常見問題解讀”、“叛逆期學(xué)生情緒管理和有效溝通”等讀物，開設(shè)了30余種親子心理健康團(tuán)輔課程，這些活動圍繞兒童青少年心理健康教育知識普及、心理健康篩查、綠色轉(zhuǎn)介通道建設(shè)等工作全面展開，全力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會全域覆蓋、互聯(lián)互補、協(xié)同共建的未成年人心理健康教育新局面。近3年來，研究會已為300余人次的學(xué)生和家長提供免費心理輔導(dǎo)服務(wù)，170余名心理異常學(xué)生平穩(wěn)度過了“困惑期”和“危險期”。
二、警校聯(lián)動：“1+3模式”合力打造和諧平安法治校園
近年來，少年暴力事件、自殺事件屢見不鮮，涉校安全事故也偶有發(fā)生，震驚了社會也引起了大眾的反思。棗莊十五中“陽光少年關(guān)愛指導(dǎo)中心”積極探索“1+3”警校聯(lián)動新模式，其中“1”是學(xué)校，“3”是派出所、法院、檢察院。構(gòu)建了“校家警護(hù)學(xué)模式”，每天上放學(xué)，學(xué)校大門外“紅袖章+紅馬甲+大檐帽”聯(lián)合護(hù)學(xué)行動成為一道保障未成年學(xué)生安全最靚麗的風(fēng)景線。對于“問題少年”，指導(dǎo)中心圍繞“環(huán)境整治”“人格建設(shè)”“建檔管理”三個方面，積極與公安、司法、工商等部門聯(lián)動，在生活環(huán)境、法制環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境三個方面開展定期的整治工作。通過課堂滲透、個別談話、法治教育進(jìn)校園、模擬法庭、觀看警示教育影視、拘留所參觀等方式將正確的世界觀、人生觀融入到形式新穎、生動活潑的各類活動中。對“問題少年”一生一檔，聯(lián)合司法、社區(qū)對處在違法犯罪邊緣的青少年，進(jìn)行控制型預(yù)防和改造型預(yù)防。近2年來，已幫助轉(zhuǎn)化重點群體學(xué)生35人，讓168名學(xué)困生重新找到學(xué)習(xí)信心。
三、館校聯(lián)接：“五工程+四路線”促進(jìn)家鄉(xiāng)資源活化運用
棗莊是革命老區(qū)，歷史文化名人薈萃，教育資源豐富。棗莊十五中關(guān)工委、家委會牽頭，聯(lián)合愛國主義教育基地、文化場館等部門、單位，突出課程浸潤、活動體驗、親子互動，探索形成了“五工程+四路線”家鄉(xiāng)文化傳承路徑，構(gòu)建了具有鮮明棗莊特色的新時代思政體系。“五工程”即上好棗莊精神課程、講好棗莊歷史故事、觀好棗莊紅色電影、唱好棗莊紅色歌曲、用好棗莊社會實踐五項育人工程；“四路線”即“臺兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館—八路軍115市駐地—洪山口國防教育基地”“荀子—匡衡—賈三近”“墨子—毛遂—魯班”“楊峪-青檀寺-抱犢崮”四條親子研學(xué)路線。近幾年，已有20000余名學(xué)生通過“館校平臺”參加研學(xué)活動，形成了近2300篇研學(xué)報告。館校合作、活化資源，讓學(xué)生在沉浸式體驗中深入接受紅色教育，塑造了正確的世界觀、人生觀與價值觀，實現(xiàn)了有效的親子情感聯(lián)結(jié)、平等溝通和價值觀傳遞，構(gòu)建了高質(zhì)量的父母陪伴。
四、家校聯(lián)合：“一會一堂一訪”為家庭教育提供精準(zhǔn)服務(wù)
棗莊十五中聯(lián)合婦聯(lián)、法院、關(guān)工委、屬地高校等部門，構(gòu)建家校社協(xié)同育人工作協(xié)調(diào)機(jī)制，成立了“家庭教育研究會”，開設(shè)“家長學(xué)校大講堂”。棗莊十五中家長學(xué)校相繼開發(fā)“專家報告式”“情景再現(xiàn)式”“親子互動式”“案例剖析式”“采訪對話式”“現(xiàn)身說法式”“正反辯論式”“教材導(dǎo)讀式”八種家長學(xué)校授課形式，激發(fā)了家長參與培訓(xùn)的積極性和主動性，讓家長在喜聞樂見的教學(xué)組織形式的熏陶下，提升家校社協(xié)同育人能力。深挖家長資源，讓各行各業(yè)的家長走進(jìn)課堂，“家長教師”讓學(xué)生大開眼界，拓寬知識層面。3年來，150余名家庭教育專家、家長志愿者參加了相關(guān)服務(wù)，近萬名家長參加了不同形式的家長育人能力提升活動。
家庭是學(xué)生成長的重要“微系統(tǒng)”，家訪能幫助教師理解家庭對學(xué)生行為、心理的影響，是構(gòu)建“家校共同體”的基礎(chǔ)。通過實踐探索，棗莊十五中總結(jié)了家訪“三精準(zhǔn)一注重”工作法：即精準(zhǔn)收集受訪學(xué)生信息，精準(zhǔn)定位學(xué)生及受訪家長需求，精準(zhǔn)做好幫扶跟進(jìn)，注重溝通藝術(shù)。面對“防御型家長”“問題學(xué)生家長”“文化差異家庭”，避免“法官式”評判和“教師爺式”灌輸，必要時尋求社區(qū)、民政、司法等機(jī)構(gòu)協(xié)助。此外，學(xué)校還構(gòu)建了“主題式家訪”“菜單式家訪”“云端家訪”“社區(qū)聯(lián)合家訪”四種家訪模式。通過家訪，暢通了家校溝通渠道，獲得了家長更多地理解和支持，讓家庭、學(xué)校、社會都“不錯位、不缺位”。
下一步，棗莊十五中將發(fā)揮好學(xué)校在“教聯(lián)體”中的核心主導(dǎo)作用，匯聚家校社三方智慧與力量，大力營造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的濃厚氛圍。積極構(gòu)建家校社多樣態(tài)“教聯(lián)體”協(xié)同育人工作模式，同心同向同行當(dāng)好學(xué)生成長成才的“青春導(dǎo)航師”，共識共商共畫學(xué)生成長“同心圓”，讓每一個孩子都能遇見更好的自己，讓每一名學(xué)生的人生都能出彩。
聲明
本文來源于棗莊市第十五中學(xué)。以上圖文，貴在分享，版權(quán)歸原作者及原出處所有，內(nèi)容僅為作者觀點，并不代表本公眾號立場。如涉及版權(quán)等問題，請及時與我們聯(lián)系。
本文編輯：小機(jī)靈兒
責(zé)任編輯：林美妮
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