同時(shí)批閱40個(gè)照片文本，并且給出每一個(gè)具體得分點(diǎn)；還能幫助教師生成教學(xué)的教案，提供教學(xué)的靈感；更能和學(xué)生一起創(chuàng)作詩歌和古文……24日，當(dāng)“李白”出現(xiàn)在交通大學(xué)附屬中學(xué)的時(shí)候，引發(fā)了在場(chǎng)專家的熱議——這款名叫“李白”、由復(fù)旦大學(xué)未來信息創(chuàng)新學(xué)院嵌入式深度學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室和交大附中共同研發(fā)的國內(nèi)首款中學(xué)語文學(xué)習(xí)垂類AI大模型正式發(fā)布，將為基礎(chǔ)教育古文教學(xué)帶來技術(shù)性的變革。
這個(gè)大模型也是國內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域首次實(shí)現(xiàn)高校頂尖科研力量與一線教學(xué)智慧的深度融合。
現(xiàn)場(chǎng)，交大附中的五名高一學(xué)生隨機(jī)做了一篇小古文翻譯，然后由大模型拍完照之后進(jìn)行批閱，短短十幾秒后，五名學(xué)生的答案都有了不同的得分：4分、5分，為何能得滿分，4分的學(xué)生又是在哪里失了分，清晰呈現(xiàn)，一目了然。
“這樣一個(gè)大模型，可以大大提高老師批閱的效率，學(xué)生家長也可以直接在家里對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行批閱，然后‘李白’會(huì)給出正確答案，并且進(jìn)一步提供學(xué)生更多類似的練習(xí)?！苯淮蟾街姓Z文特級(jí)教師、嘉定分校副校長張林介紹說，此外，“李白”還能給教師教學(xué)提供靈感，AI加上人腦的共同合成，形成了一篇出色的教案?，F(xiàn)場(chǎng)，張林請(qǐng)“李白”“寫一份《項(xiàng)脊軒志》對(duì)高中學(xué)生文意理解有幫助的教案”，一會(huì)兒的工夫，一篇完整的教案就呈現(xiàn)在大家的面前。身為語文正高級(jí)教師的浦東新區(qū)育民中學(xué)校長吳嵐看完這份教案后點(diǎn)評(píng)說：“老師們現(xiàn)在很容易在網(wǎng)絡(luò)上尋找到教案，但作為垂類AI的大模型，‘李白’比通用類AI給出的建議更加貼近、符合高中語文教學(xué)的要求?？梢钥吹降氖?，在創(chuàng)建這個(gè)大模型時(shí)，交大附中的老師賦予了‘李白’非常多的‘料’?！?/p>
據(jù)了解，這一大模型由上海市雙名工程高峰計(jì)劃張林語文基地團(tuán)隊(duì)和復(fù)旦大學(xué)未來信息創(chuàng)新學(xué)院陳濤教授團(tuán)隊(duì)共同打造。陳濤介紹說：“怎樣用現(xiàn)有的 AI技術(shù)來賦能我們高中的語文教學(xué)，尤其是高中古詩文的作業(yè)批改，開始項(xiàng)目之初，我們找到這樣一個(gè)‘痛點(diǎn)’，是我們高校做AI的專業(yè)科研人員的興奮點(diǎn)。張林校長跟我們說，高中語文批改作業(yè)時(shí)，老師們最大的工作量就是對(duì)學(xué)生的古文試卷進(jìn)行各種各樣的批注，我們也想幫老師們?nèi)p輕工作量和負(fù)擔(dān)?！彼f，經(jīng)過和交大附中老師們線上線下一輪輪的討論和迭代，團(tuán)隊(duì)鑒定出學(xué)生作業(yè)里的語料和知識(shí)點(diǎn)，去讓大模型學(xué)習(xí)。之后，再賦予大模型多模態(tài)的、圖文并茂文字識(shí)別技術(shù)，從根本上減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，“未來，我們還在考慮給‘李白’設(shè)計(jì)聲音植入，讓使用變得更加便捷，真正為課堂增效減負(fù)?！?/p>
交大附中校長王健說，“李白”古文翻譯AI大模型，正在為中學(xué)語文的古文教學(xué)帶來新的變革，“在可見的未來，每個(gè)學(xué)生都將擁有自己的‘古文學(xué)習(xí)基因圖譜’，我們期待見證每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)生都將在AI的加持下，更好地學(xué)習(xí)古文。同時(shí)，當(dāng)AI批量快速批閱古文，指出學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤，當(dāng)AI批量快速生成個(gè)性化教學(xué)方案提供選擇和靈感，技術(shù)將賦予教師古文教學(xué)的全新范式?！?/p>
原標(biāo)題：《“李白”還會(huì)批古文寫教案，交大附中發(fā)布國內(nèi)首款中學(xué)語文學(xué)習(xí)垂類AI大模型》
欄目主編：徐瑞哲
來源：作者：解放日?qǐng)?bào) 龔潔蕓
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