“你媽是不是腦殘，最近不是在說我壞話，就是在說我壞話的路上”，河南焦作一個女生發(fā)在朋友圈的氣話，直接點(diǎn)燃了家校矛盾的火藥桶。
本以為只是學(xué)生跟老師置氣的小牢騷，誰能想到，后續(xù)停課三天、8 份檢討書、家長上門道歉、學(xué)校拒不讓復(fù)學(xué)，還驚動了記者來協(xié)調(diào)……
就這么一場因?yàn)榕笥讶ν虏垡l(fā)的教育風(fēng)波，把現(xiàn)在家校關(guān)系復(fù)雜的狀況，徹徹底底地暴露出來了 。
最近，河南焦作有所學(xué)校有個初中女生小張，上體育課的時候偷懶，老師就罰她晚上不許吃飯，還在班會上把她當(dāng)成反面例子批評了一頓。
小張就在朋友圈發(fā)了罵班主任的話，還配上了上課時候抓拍老師的丑照，寫的話真真難聽，“你媽是不是腦殘，最近不是在說我壞話，就是在說我壞話的路上”。這條朋友圈被同學(xué)一轉(zhuǎn)，48 小時內(nèi)閱讀量就超過 10 萬了。
學(xué)校知道后，連夜成立了專門的調(diào)查組。第二天就決定讓小張停課反省，還要求她得 “深刻認(rèn)識到自己錯在哪兒”。
小張的父母道歉的陣仗真可謂很大，她爸當(dāng)眾給人下跪求情，手寫了 8 封檢討書，加起來超過 2000 字，還一句一句批注為啥要懲戒。甚至全家都搬到學(xué)校附近租房子住，每天在學(xué)校門口舉著個寫著 “教子無方” 的紙牌。
但學(xué)校根本不接受這種他們覺得是 “表演式的道歉”。
學(xué)校還公布了小張停課期間在小區(qū)群里慶祝不用見到老師，還放話說就算再罵也不過就是停課這種不當(dāng)行為，還把她以前干的那些事兒都抖摟出來了，像劃破同學(xué)書包、往老師粉筆盒里塞蟑螂這些 “黑歷史”。學(xué)校堅(jiān)持說，只有等小張真心認(rèn)識到錯誤，保證以后不再犯類似的錯，才能讓她回學(xué)校上課。
家長控訴學(xué)校，說孩子停課了也不給安排心理疏導(dǎo)。學(xué)校就把小張以前的那些問題拿出來，說以前每次出問題，家長總是拿 “孩子還小” 來敷衍。這一來二去，雙方就這么僵持著，誰也不讓步。
現(xiàn)在的老師的確時不好當(dāng)，本想教書育人，為人師表，寬松仁慈一些，立刻會有人說你不負(fù)責(zé)、不上心。但稍一嚴(yán)厲，又會得罪學(xué)校里那些金貴的“小皇帝”、“小公主”，稍有不慎便會被氣勢洶洶的家長們“興師問罪”。
之前五蓮二中的楊守梅老師，就因?yàn)橛谜n本抽了一下逃課的學(xué)生，結(jié)果就被辭退了。就這樣，曾經(jīng)的先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任、培養(yǎng)出多名優(yōu)秀學(xué)生并被學(xué)生愛戴的楊老師，一夜之間被掛上了沒師德、沒信譽(yù)的壞名聲。
揚(yáng)州市江都區(qū)有個小學(xué)老師，被家長污蔑說毆打?qū)W生，拉橫幅到教育局，誓要為孩子討回公道。
但后來事情反轉(zhuǎn)，在場的老師學(xué)生都出來作證：“該學(xué)生在上課的時候擾亂課堂，老師就批評了他幾句。但學(xué)生還是不服管教，老師便請他到辦公室反省，結(jié)果這名學(xué)生在辦公室里一頓打砸……”
還有河南駐馬店的老師，就在家長群里發(fā)了學(xué)生默寫的成績，結(jié)果就遭到家長威脅……
從這些事兒就能看出來，老師在行使教育懲戒權(quán)的時候，處境有多難。
但教育不是看誰先服軟誰就贏的斗爭，它得用規(guī)則鋪好路，再用溫度來兜底。在現(xiàn)在這個數(shù)字化時代，年輕人經(jīng)常把社交媒體當(dāng)成自己發(fā)泄情緒的地方，就像個 “情緒安全屋”，可他們忘了這東西是公開的，這么一發(fā)泄情緒，很容易就引發(fā)師生之間的矛盾。
有數(shù)據(jù)顯示，95% 的 00 后學(xué)生都在社交媒體上吐槽過老師、家長或者學(xué)校，這幾年青少年通過社交媒體來發(fā)泄師生矛盾的比例，比五年前漲了 300% 。
明確教育懲戒權(quán)到底該有個什么界限，既要保證老師能合理地行使懲戒權(quán)，又得保護(hù)好學(xué)生的合法權(quán)益，不能懲戒過頭了，也不能該懲戒的時候不管。學(xué)校和家長之間得建立起一種好的互動方式，互相理解、互相支持、互相配合，而不是像現(xiàn)在這樣對著干。
俗話說 “國將興，必尊師而重傅”，教育的目的是點(diǎn)亮孩子心里那盞燈，可不是冷冰冰地懲罰孩子。只有讓老師能大大方方地站在講臺上，有合理的懲戒權(quán)，也能得到應(yīng)有的尊重，這樣才能培養(yǎng)出明白事理、知道敬畏、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。
每一方都有自己的難處。學(xué)校既要維持正常的教學(xué)秩序，又得處理各種家校矛盾，家長們望子成龍、望女成鳳，既擔(dān)心孩子在學(xué)校受委屈，又怕孩子學(xué)不好。老師們每天要備課、上課，還得操心學(xué)生的紀(jì)律和成長，一不小心就陷入各種麻煩。
但不管怎么樣，大家的目標(biāo)其實(shí)是一致的，都是為了孩子能健康成長、好好成才。
只有大家齊心協(xié)力，才能解決這些教育中遇到的問題，讓教育回歸本質(zhì)，讓孩子們在一個充滿愛和規(guī)則的環(huán)境里茁壯成長，將來成為對社會有用的人 。
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