在職同學(xué)在剛開始要考研時總會有這樣的疑問：非全的研究生能算應(yīng)屆生嗎？含金量是不是沒有全日制研究生高？對于考公考編作用到底大不大？同時還擔(dān)心很多企業(yè)都不太認(rèn)可非全的碩士學(xué)歷，覺得含金量比不上全日制，競爭也不大，隨便復(fù)習(xí)應(yīng)該就能上。
首先，要先糾正這部分同學(xué)的2個誤區(qū)：
01、全日制比非全日制競爭更激烈
NO！全日制雖然招生名額少，一般在30-50人左右，非全日制的招生名額卻可以達(dá)到100-300人左右（包含異地班），但這并不意味著全日制競爭比非全日制激烈。比如25考研首次招生的西昌學(xué)院非全MPA復(fù)錄比甚至達(dá)到3:1。不過，你要是想報(bào)考985名校的全日制研究生，競爭確實(shí)會很激烈！
以管理類專碩為例：非全日制通常是是MBA/MPA最主流的學(xué)習(xí)方式，這是由MBA/MPA項(xiàng)目的基因所決定的，MBA/MPA教育從本質(zhì)上講是一種專業(yè)實(shí)踐，特別強(qiáng)調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過在課堂學(xué)習(xí)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等，提高職場管理操作技能。
所以，直接導(dǎo)致MBA/MPA的招生對象為具有一定管理經(jīng)驗(yàn)或潛力的在職人士，在職就讀是大部分考生的訴求；同時，很少有考生放棄職場已有的成就選擇全日制項(xiàng)目。
02、非全日制含金量比全日制低
NO！首先，為了進(jìn)一步發(fā)揮非全日制研究生教育的功能，不斷滿足社會需求，促進(jìn)我國終身教育的發(fā)展，教育部在2016年發(fā)布了《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，明確了全日制和非全日制在招生考試，選拔難度，培養(yǎng)方案，授課師資和考核標(biāo)準(zhǔn)這五個方面，都執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)，且畢業(yè)后都領(lǐng)雙證（研究生學(xué)歷證書和碩士學(xué)位證書），并聲明全日制與非全日制僅上課時間不同，辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一致，并無含金量高低之說。
除此之外，教育部辦公廳在關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知中，也對全日制和非全日制研究生的培養(yǎng)作出了規(guī)定：
事實(shí)上，從非全日制學(xué)歷近些年的招生及政策變化趨勢，咱們可以相信非全日制研究生正站在風(fēng)口上，越來越受到大家的歡迎和支持。
比如以下這幾個省份就發(fā)布過這樣的消息：調(diào)整了對應(yīng)屆畢業(yè)生身份的認(rèn)定條件，取消了在事業(yè)單位招聘中對應(yīng)聘者工作經(jīng)驗(yàn)和社保繳納情況的審核要求，為非全日制研究生提供了更加公平的競爭平臺和更多的就業(yè)機(jī)會。
江蘇省
江蘇省在招聘報(bào)告公告中，將“畢業(yè)生”字眼替換掉了“應(yīng)屆生”。同時也并無對學(xué)習(xí)形式（全日制或非全日制）作出要求，這也就意味著非全日制研究生在文件上符合“2024年畢業(yè)生”這一身份界定。
河北省
河北省人力資源和社會保障廳回應(yīng)：“全日制和非全日制學(xué)習(xí)方式不作為應(yīng)屆畢業(yè)生的條件，2024年非全日制畢業(yè)生均可報(bào)名應(yīng)屆畢業(yè)生崗位”
可見河北省將全與非全日制研究生的界定十分清晰，兩者是學(xué)習(xí)形式的差別，而非學(xué)歷形式的差別，因?yàn)闊o論全日制還是非全日制，其學(xué)歷形式和全日制本科一樣，都是普通高等教育。
杭州市
2024年3月18日杭州市屬事業(yè)單位統(tǒng)一公開招聘工作人員公告：招聘的2024年應(yīng)屆畢業(yè)生，含非全日制研究生。
貴州省
根據(jù)貴州省近期發(fā)布的公告，非全日制研究生在貴州同樣有應(yīng)屆生身份。無論是否簽訂就業(yè)協(xié)議，非全自2017年后全部為定向協(xié)議要求，現(xiàn)不限制是否簽訂就業(yè)協(xié)議，則表明不限制非全日制研究生參與其相關(guān)報(bào)考工作；且電話咨詢也是給于肯定意見。
那么問題就來了，全日制與非全MBA到底有什么區(qū)別呢？這個問題，用下面這張圖來給大家說明吧！
另外，我們來詳細(xì)看看非全日制與全日制MBA的適用性，方便大家及時抉擇。
? 全日制優(yōu)勢
1、可以有更充裕的時間參與課程的學(xué)習(xí)，更扎實(shí)地掌握管理理論和工具。
2、可以更多地利用學(xué)校資源，參與或組織各類學(xué)生活動，積累資源，鍛煉軟技能。
3、可以將檔案和戶口遷入學(xué)校，就讀時享有在校研究生相關(guān)待遇（不同高校，稍有差別），畢業(yè)時可按政策申請當(dāng)?shù)氐穆鋺魴C(jī)會（不同省市要求不同）。
4、參與普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，可以爭取一些只開放“校招”的工作機(jī)會。例如：金融行業(yè)的量化分析崗位，咨詢行業(yè)分析顧問崗位，大企業(yè)的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目，國有企事業(yè)單位招收受應(yīng)屆生招聘項(xiàng)目等。
? 全日制劣勢
1、就讀期間，沒有固定收入；再加上需要支付一定的學(xué)費(fèi)，并準(zhǔn)備生活費(fèi)，對財(cái)力上有一定要求。
2、離開工作崗位，中斷了在行業(yè)內(nèi)的積累。畢業(yè)后，要面臨重新尋找工作的挑戰(zhàn)。
? 非全日制優(yōu)勢
1、保持現(xiàn)有工作，持續(xù)保持對行業(yè)內(nèi)的關(guān)注及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，資源的積累。
2、可以帶著工作中的問題來學(xué)習(xí)，并迅速將學(xué)習(xí)到知識應(yīng)用到工作中去，解決工作上的問題，助力職業(yè)的提升。
3、財(cái)務(wù)上壓力相對較輕。
? 非全日制劣勢
1、時間上壓力較大。如何安排好學(xué)習(xí)、工作、家庭是個具有挑戰(zhàn)的問題。
2、對學(xué)習(xí)能力要求較高。一般課程采用的是集中授課，如何在短期內(nèi)掌握所學(xué)課程，也是需要考慮的問題。
看過了全日制和非全日制的優(yōu)劣勢，我們再回到一開始的問題，全日制MBAor非全日制MBA到底該怎么選呢？看看下面這些應(yīng)該會給你一些啟發(fā)！
1、看年齡一一全日制更偏向年輕；非全日制偏向年長
全日制
學(xué)校會把更多機(jī)會給年輕的人，比如剛畢業(yè)2-3年；偏向考核你的潛能、個人規(guī)劃；但如果你已經(jīng)工作10年＋仍選擇全日制，考官會對你的求學(xué)動機(jī)產(chǎn)生懷疑，質(zhì)疑你的職業(yè)規(guī)劃是否不清晰。
非全日制
院校更希望能夠招到有管理能力、商業(yè)視野、相當(dāng)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的職場人，比如工作有差不多10年以上；偏向考核你的管理績效、領(lǐng)導(dǎo)力、職能背景等等。
2、看優(yōu)勢一一學(xué)歷 or 職能哪個才是你的優(yōu)勢？
全日制
如果學(xué)歷是你的優(yōu)勢，年輕且是985、211學(xué)校畢業(yè)，那么選擇全日制會有優(yōu)勢；
非全日制
如果你學(xué)歷條件一般，但是職業(yè)、行業(yè)背景好，比如已經(jīng)做到管理層、所在行業(yè)是朝陽行業(yè)、或者所在企業(yè)是行業(yè)龍頭，那么選擇非全日制會更有優(yōu)勢。
3、看英語水平一一全日制更看重英語水平
全日制
考官對英語水平考核更加嚴(yán)格，如果英語是你的優(yōu)勢，那么選擇全日制 MBA 更有保障。因?yàn)榇蟛糠秩罩?MBA 院校全日制是全英授課。你至少要有六級，最好能有雅思、托福成績。
非全日制
對英語要求不高。如果你的英語水平不突出，那么就不要讓英語成為你的申請 MBA 院校的弱點(diǎn)。選擇非全日制 MBA 會減少英語水平給你的劣勢影響。
4、看筆試能力
?? 無提前面試的院校，要拼筆試分?jǐn)?shù)，全日制要求更高
注意：筆試是管理類聯(lián)考，考核英語二、綜合（數(shù)學(xué)＋邏輯＋寫作）
??如果覺得筆試有困難，最佳選擇是，選擇有提前面試的全日制 or 非全日制。
??如果筆試能力比較弱，那么就拼提前面試，通過提前面試，筆試只要通過國家線就可以啦！
5、看未來職業(yè)規(guī)劃一一你的求學(xué)目的是什么？
全日制
適合想要換賽道、換行、換職能、轉(zhuǎn)崗的人（全日制大部分考生都是奔著重新就業(yè)、重新?lián)Q賽道的的目的去學(xué)習(xí)，為轉(zhuǎn)賽道做知識、人脈的積累，更加高效快速）。
非全日制
適合想要在原賽道上，提高管理能力各方面的人，能增加對原來行業(yè)的理解。
6、看機(jī)會成本一一過往行業(yè)和職能經(jīng)驗(yàn)積累未來的職業(yè)機(jī)會
選擇全日制：工作年限越短，成本越低，尤其剛畢業(yè)2-3年，可探索更多機(jī)會。
選擇非全日制：適合已畢業(yè)10年以上，在行業(yè)上已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)姆e累的人。
總體來說，非全日制研究生對于在職人士進(jìn)行學(xué)歷提升是個很好的途徑。
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