青藍(lán)攜手展風(fēng)采 賽課賦能促成長(zhǎng)——宜賓市南溪區(qū)仙源小學(xué)校開(kāi)展結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)課堂暨“青藍(lán)工程”語(yǔ)文組團(tuán)體賽課活動(dòng)
為促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，宜賓市南溪區(qū)仙源小學(xué)校分別于2025年4月22日、4月29日開(kāi)展了結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)課堂暨“青藍(lán)工程”語(yǔ)文組團(tuán)體賽課活動(dòng)。本次活動(dòng)以結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式，采用徒弟上課，師父反思性說(shuō)課的形式進(jìn)行。
課前的籌備階段，學(xué)科教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮核心引領(lǐng)作用，組織年級(jí)教師開(kāi)展了多輪集體研討。有的結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路，有的依據(jù)學(xué)情特點(diǎn)剖析教學(xué)難點(diǎn)，還有的分享前沿教育理念，為課程打磨出謀劃策。而參賽老師更是全身心投入，從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位，到教學(xué)環(huán)節(jié)的精巧構(gòu)思；從課件制作的精雕細(xì)琢，到教具準(zhǔn)備的別出心裁，每一個(gè)細(xì)節(jié)都反復(fù)推敲、精心打磨，力求在賽課中呈現(xiàn)出最精彩的教學(xué)展示。
賽課中，南溪區(qū)仙源小學(xué)校唐瑜、劉夢(mèng)鈴、肖潔、姜芳玲、代瑩瑩五位老師分別開(kāi)展了各具特色的課程教學(xué)。唐瑜老師講授的《傳統(tǒng)美食》，以豐富的圖文資料與趣味故事，帶領(lǐng)學(xué)生深入了解中華傳統(tǒng)美食文化；劉夢(mèng)鈴老師執(zhí)教的《肥皂泡》，通過(guò)細(xì)膩的文本解析與情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)言文字描繪的美妙意境；肖潔老師的《黃繼光》課程，以生動(dòng)的歷史背景介紹和感人的事跡講述，讓學(xué)生深刻感悟英雄精神；姜芳玲老師的《蜘蛛開(kāi)店》，借助精彩的故事演繹與互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的想象力與學(xué)習(xí)興趣；代瑩瑩老師的《諾曼底號(hào)遇難記》，通過(guò)對(duì)文本的深度剖析與角色代入，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力。課堂上，五位老師均采用了結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與課堂參與度，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，取得了良好的教學(xué)效果。
課后，南溪區(qū)仙源小學(xué)校田甜、趙艷、劉宇、黃方云、代云紅五位師父圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展了反思性說(shuō)課活動(dòng)。他們結(jié)合課程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、學(xué)生反饋等多個(gè)維度，深入剖析教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，為后續(xù)教學(xué)優(yōu)化積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)徒弟教學(xué)水平的持續(xù)提升。
南溪區(qū)仙源小學(xué)校成立了以楊召云校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教導(dǎo)處、后勤處、外宣組及學(xué)科教研組分工明確，協(xié)同合作，保障活動(dòng)順利進(jìn)行。評(píng)委們認(rèn)真履職，依據(jù)公平公正原則為參賽教師打分。經(jīng)過(guò)激烈角逐，比賽結(jié)果塵埃落定。肖潔、劉宇團(tuán)隊(duì)，代瑩瑩、代云紅團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)，唐瑜、田甜團(tuán)隊(duì)，劉夢(mèng)鈴、趙艷團(tuán)隊(duì)，姜芳玲、黃方云團(tuán)隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)。
此次團(tuán)體賽課活動(dòng)，不僅為青年教師提供了展示自我的平臺(tái)，也促進(jìn)了教師間的交流與學(xué)習(xí)，推動(dòng)了南溪區(qū)仙源小學(xué)校課堂教學(xué)水平的提升。相信在“青藍(lán)工程”的持續(xù)助力下，仙源小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將邁向新的臺(tái)階。該校也將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)完善“青藍(lán)工程”體系，進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式與內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)青年教師的跟蹤培養(yǎng)與指導(dǎo)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法與模式，助力教師們?cè)诮逃虒W(xué)之路上穩(wěn)步前行，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)仙源力量。（來(lái)源：宜賓市南溪區(qū)仙源小學(xué)校）
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