一段婚外情丑聞，意外揭開了醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的“重磅炸彈”！中日友好醫(yī)院胸外科副主任醫(yī)師肖某因與多名女同事發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系被開除，這本是一樁普通的道德丑聞，卻因董某瑩的特殊身份，熱度居高不下。
董某瑩的履歷頗為耀眼——國外院校經(jīng)濟學(xué)本科畢業(yè)，家庭背景顯赫，父親是某公司總經(jīng)理，母親是211大學(xué)副院長。令人費解的是，這位經(jīng)濟學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，回國后卻直接進入北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院攻讀4+4臨床醫(yī)學(xué)博士。
而正是在規(guī)培期間，董某瑩與肖某發(fā)生了不正當(dāng)關(guān)系，普通醫(yī)學(xué)生規(guī)培期間累到崩潰，而董某瑩的規(guī)培不僅輕松，還能有心情跟副主任發(fā)生婚外情，甚至因為"小三之間的爭風(fēng)吃醋"，導(dǎo)致肖某在手術(shù)途中離開手術(shù)室，把患者仍在那里40分鐘，不知道肖某如何有底氣說出那句“我只是私生活混亂，醫(yī)德不虧”的！
董某瑩的跨科4+4臨床博士遭教授揭秘：國外規(guī)培要10年，協(xié)和僅1年
但比起副主任的私生活，大家顯然更關(guān)注董某瑩是如何成為醫(yī)生的，畢竟這背后隱藏著的，是關(guān)于教育與晉升的公平性問題，一切的矛頭都指向了北京協(xié)和 此前關(guān)于董某瑩的本科專業(yè)和博士論文，都已經(jīng)坐實了董某瑩作為醫(yī)學(xué)博士學(xué)歷摻雜了太多的水分！然而更令人顛覆的還在后面，隨著董某瑩的跨科4+4臨床博士真相揭開，一名大學(xué)教授揭秘了這種培養(yǎng)方式。 傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)生5+3或臨床八年制的培養(yǎng)模式深入人心，而協(xié)和醫(yī)學(xué)院的4+4臨床醫(yī)學(xué)博士項目允許非醫(yī)學(xué)背景的學(xué)生通過4年醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)加4年博士階段獲得臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，且該項目只要求學(xué)生完成1年住院醫(yī)師規(guī)培就可畢業(yè)。 協(xié)和醫(yī)學(xué)院聲稱這一模式是借鑒歐美名?？鐚W(xué)科培養(yǎng)人才的做法，且對申請者的本科畢業(yè)院校有較高要求，但實際上，協(xié)和的借鑒存在嚴重偏差。美國醫(yī)學(xué)院的跨學(xué)科醫(yī)學(xué)培養(yǎng)通常要求學(xué)生完成3年規(guī)培加3-5年專科培訓(xùn)，總計需要近10年時間才能獲得行醫(yī)資格。 算上前期學(xué)習(xí)，美國跨學(xué)科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)周期可長達14年。相比之下，協(xié)和的4+4模式大大縮短了培養(yǎng)時間，不僅學(xué)習(xí)時間被縮短了，就連規(guī)培時間也被大大縮短，國外規(guī)培要10年，而在協(xié)和僅需要1年的規(guī)培期，別說熟練掌握各項操作了，連基本的實操知識能否全接觸都是個問題。 這種速成出來的醫(yī)生，誰敢讓她看??？ 醫(yī)學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一種使命，速成是在拿他人生命開玩笑 美國醫(yī)學(xué)院的跨學(xué)科項目雖為非醫(yī)學(xué)背景學(xué)生提供了進入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的機會，但也需要通過嚴格篩選和漫長培訓(xùn)確保質(zhì)量。申請者需完成預(yù)醫(yī)科課程（包括生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)和有機化學(xué)等），通過醫(yī)學(xué)院入學(xué)考試（MCAT），然后再經(jīng)歷多年與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)生相同的臨床培訓(xùn)。這種嚴格的制度設(shè)計確保了跨學(xué)科醫(yī)學(xué)生的質(zhì)量不打折扣。 顯然協(xié)和4+4只學(xué)到了皮毛，卻沒有學(xué)習(xí)到精髓，只知道給非醫(yī)學(xué)生提供了進入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的機會，卻不能做到嚴格把關(guān)，這不是在拿他人的生命健康開玩笑嗎？還是說，協(xié)和4+4從設(shè)立之初，就懷揣著不能見光的目的呢？ 醫(yī)學(xué)專業(yè)的硬核性決定了其不適合"速成"，它需要長期積累和反復(fù)實踐，即使最聰明的人，也需要經(jīng)過嚴格系統(tǒng)的訓(xùn)練才能成為合格醫(yī)生。否則，受害的將是患者。一個人但凡有點良心，從踏足醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開始，就不該有膽量成為速成的醫(yī)生，這是踩著無數(shù)人的健康甚至是生命，來為自己的前途鋪路啊。 董某瑩事件引發(fā)的討論最終指向一個核心問題：我們需要什么樣的醫(yī)生？僅有名校背景和家庭資源是遠遠不夠的。一個合格的醫(yī)生需要扎實的專業(yè)知識、豐富的臨床經(jīng)驗、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和真誠的職業(yè)操守。無論通過何種路徑進入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，這些基本要求都不應(yīng)打折。 這件事牽出的教育問題或許只是冰山一角。在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域，還可能存在其他形式的特權(quán)和不公。而只有公開透明、標準統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)教育體系，才能培養(yǎng)出真正合格的醫(yī)生。 醫(yī)學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一種使命。它需要醫(yī)者付出常人難以想象的時間和精力去學(xué)習(xí)和實踐，任何試圖走捷徑的嘗試，不僅是對醫(yī)學(xué)教育的不尊重，更是對患者健康的不負責(zé)任。 今日話題：你如何看待這件事呢？
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