思考引領(lǐng)審議 行動落實課程——高縣羅場鎮(zhèn)幼兒園開展2025年4月班本課程審議

審議始于思，課程施于行。課程審議是教師考量課程適宜性的過程，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和快樂生活的過程。為了推進(jìn)班本課程的建設(shè)和實施，提升教師對班本課程的實踐力和創(chuàng)生力，2025年4月30日，高縣羅場鎮(zhèn)幼兒園開展了4月班本課程審議活動。

活動由羅珍主持，9個班級教師參與活動。高縣羅場鎮(zhèn)幼兒園各班老師結(jié)合幼兒年齡特點，以幼兒的興趣為切入點，同時結(jié)合班級實際情況，智慧捕捉教育契機(jī)，從課程內(nèi)容的價值進(jìn)行思考。

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分享結(jié)束后，針對課程內(nèi)容，高縣羅場鎮(zhèn)幼兒園老師們共同探討了課程目標(biāo)的設(shè)定、在活動開展中遇到的難題等。積極思考，互相討論，一一提出自己的見解。力求發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高課程質(zhì)量。

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通過本次課程審議，從梳理課程內(nèi)在邏輯到關(guān)注兒童經(jīng)驗發(fā)展與需求，老師們對課程開展的認(rèn)識更為清晰。羅場鎮(zhèn)幼兒園將繼續(xù)深化班本課程建設(shè)，定期開展審議活動，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容與實施方式。關(guān)注幼兒個體發(fā)展，不斷調(diào)整目標(biāo)與教學(xué)方法，確保班本課程真正滿足幼兒的成長需求。（羅珍 來源：高縣羅場鎮(zhèn)幼兒園）