本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-上海頻道
傳承于漪教育思想
上海市楊浦高級(jí)中學(xué)探索“德智融合”育人新路徑
近日，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)一名高一學(xué)生入選2025年上海市100名“未來科學(xué)家”培養(yǎng)計(jì)劃；兩名高一學(xué)生入選2025年上海市“中學(xué)生英才計(jì)劃”；八名高一學(xué)生入圍第十五屆楊浦區(qū)高中生“雙進(jìn)入”探究活動(dòng)，將進(jìn)入院士團(tuán)隊(duì)和高校實(shí)驗(yàn)室，在導(dǎo)師和助教的全程陪伴下，開啟近一年的科學(xué)探究旅程；三支學(xué)生團(tuán)隊(duì)斬獲2025年上海頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽暨第46屆世界頭腦奧林匹克活動(dòng)數(shù)個(gè)全國(guó)獎(jiǎng)……
人民教育家，楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)于漪在此奉獻(xiàn)耕耘近七十載，她的思想和精神是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校傳承于漪老師的教育思想，以“德智融合”為育人核心，系統(tǒng)構(gòu)建德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)體系。學(xué)校傳承并發(fā)展了于漪“目中有人”“教文育人”“德智融合”等理念，將其融入教育教學(xué)全過程，形成了獨(dú)具特色的辦學(xué)模式，彰顯了新時(shí)代基礎(chǔ)教育的使命與擔(dān)當(dāng)。
“一切為民族”“一個(gè)心眼為學(xué)生”“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”“一身正氣，為人師表”“瞄準(zhǔn)三個(gè)制高點(diǎn)”“德智融合”……如何傳承于漪精神？如何彰顯辦學(xué)特色，辦人民滿意教育？
上海市楊浦高級(jí)中學(xué)通過系統(tǒng)規(guī)劃與實(shí)踐創(chuàng)新，將“德智融合”的教育理念融入全員、全方位、全過程的教育管理之中，形成了具有鮮明特色的育人模式。這一模式不僅推動(dòng)了課程建設(shè)、教學(xué)改革和師資培養(yǎng)等方面的發(fā)展，也使上海市楊浦高級(jí)中學(xué)成為基礎(chǔ)教育改革領(lǐng)域的標(biāo)桿。
構(gòu)建“德智融合、全面發(fā)展”特色課程體系
“‘德智融合’不僅是教學(xué)方法的變革，更是育人理念的升華?！鄙虾Ｊ腥思t旗手、上海市優(yōu)秀校園長(zhǎng)、上海市教書育人優(yōu)秀園丁、上海市楊浦高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張?zhí)飴贡硎?，學(xué)校致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕K身學(xué)習(xí)者，“以人文心育時(shí)代新人”就是學(xué)校的核心教育理念。學(xué)校通過“體驗(yàn)式”“實(shí)踐化”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)與品德的雙重滋養(yǎng)下成長(zhǎng)，最終成為國(guó)家和社會(huì)需要的棟梁之材。
楊浦高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 張?zhí)飴?/p>
為此，學(xué)校構(gòu)建了“德智融合、全面發(fā)展”的特色課程體系，全面系統(tǒng)地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
基于“雙新”（普通高中新課程新教材）改革要求，學(xué)校團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)關(guān)注國(guó)家課程的校本化實(shí)施，尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展。課程目標(biāo)包括：培養(yǎng)“樂學(xué)善思、修德明理、德才兼?zhèn)洹钡慕K身學(xué)習(xí)者；提升學(xué)生實(shí)踐能力和問題解決能力; 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)；促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升自主發(fā)展與生涯規(guī)劃能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身興趣、特長(zhǎng)與潛能；激發(fā)創(chuàng)新精神與眾生智慧。
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，學(xué)校開展了兩項(xiàng)市級(jí)“雙新”項(xiàng)目課題研究。其一是“德智融合特色課程建設(shè)和實(shí)踐”研究，旨在探究“熔知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練、智力發(fā)展、思想情操陶冶于一爐”的立體化全學(xué)科教學(xué)途徑，幫助教師內(nèi)化“德智融合”課堂轉(zhuǎn)型理念。其二是“情境化試題設(shè)計(jì)在命題中的應(yīng)用”研究，通過開展各學(xué)科情境化命題項(xiàng)目研究，運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果支持教學(xué)決策和改進(jìn)育人方式。
在2024年上海市普通高中新課程新教材實(shí)施與研究項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)評(píng)審中，學(xué)校的兩項(xiàng)課題均被評(píng)為優(yōu)秀。這一成績(jī)標(biāo)志著學(xué)校在推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展道路上邁出了堅(jiān)實(shí)一步。
專業(yè)路徑，鍛造一支高水平教師團(tuán)隊(duì)
學(xué)校課堂教學(xué)
如何鍛造一支高水平教師團(tuán)隊(duì)？學(xué)校通過系統(tǒng)規(guī)劃與實(shí)踐探索，逐步構(gòu)建起了專業(yè)化發(fā)展路徑。
“教研相長(zhǎng)”與“研訓(xùn)一體”。學(xué)校以教師需求為導(dǎo)向，以教師專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，積極探索雙新實(shí)施路徑，確保教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
“骨干教師深藍(lán)計(jì)劃”。學(xué)校整體規(guī)劃教師梯隊(duì)建設(shè)，推出 “揚(yáng)”青年教師沙龍、“于漪講壇”“揚(yáng)光德育研習(xí)社”“昂楊青年教師科研骨干團(tuán)隊(duì)”等一系列品牌活動(dòng)。同時(shí)實(shí)施“名師（正高級(jí)、特級(jí)）教師領(lǐng)航計(jì)劃”。每學(xué)期定時(shí)、定點(diǎn)、定主題開展多形式活動(dòng)，團(tuán)體聯(lián)動(dòng)、校內(nèi)資源優(yōu)化，助力教師專業(yè)發(fā)展共贏。
基于學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的整體思考，學(xué)校還建立了一套基于“德智融合”思想的教師分層發(fā)展評(píng)價(jià)體系。根據(jù)不同階段教師的成長(zhǎng)需求，提供個(gè)性化指導(dǎo)和支持，幫助每位教師找到適合自己的發(fā)展路徑。
作為上海市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校暨見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地的負(fù)責(zé)人，張?zhí)飴剐ｉL(zhǎng)深知教師隊(duì)伍建設(shè)重要性，她幫助教師理解如何將德育和智育融入學(xué)科教學(xué)，激發(fā)自強(qiáng)動(dòng)力。
在張?zhí)飴剐ｉL(zhǎng)帶領(lǐng)下，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)勞模、全國(guó)優(yōu)秀教師，還有眾多市區(qū)級(jí)學(xué)科名師和骨干教師。他們成為了教育領(lǐng)域的中流砥柱，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
目前，學(xué)校有語文、政治 2個(gè)“攻關(guān)計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)，1個(gè)語文學(xué)科區(qū)學(xué)科高地，1個(gè)德育“登峰計(jì)劃”名教師研習(xí)基地，4個(gè)優(yōu)秀青年骨干教師種子團(tuán)隊(duì)和中青年骨干教師團(tuán)隊(duì)。2024年2人入選“東方英才”教師項(xiàng)目，學(xué)校教師在市區(qū)級(jí)中青年教師教學(xué)評(píng)選、百花杯、小荷杯等各類大賽中表現(xiàn)亮眼，成長(zhǎng)迅速，市區(qū)各類獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)。
“德智引領(lǐng)”，培育Z世代創(chuàng)新型學(xué)子
學(xué)?？茖W(xué)集市
AI繪畫令稚嫩涂鴉秒變大師級(jí)畫作；漆液水中紋路恰似流體力學(xué)詩意表達(dá)；“飛盤高爾夫”拋物線軌跡分析讓物理公式鮮活……科學(xué)世界的新奇體驗(yàn)接踵而至。
不久前，一場(chǎng)主題為“青春飛揚(yáng) 科學(xué)啟航”的科學(xué)集市在校園舉行，備受學(xué)生歡迎。
作為學(xué)生成長(zhǎng)的助力者，張?zhí)飴剐ｉL(zhǎng)關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在其推動(dòng)下，學(xué)校推行科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立多種科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，把科技教育列入正式課程。
其中，堅(jiān)持“做有溫度的科學(xué)教育”，也正是在于漪“德智融合”的思想引領(lǐng)下，以“人”為核心抓手，構(gòu)建課程、社團(tuán)、競(jìng)賽、活動(dòng)、環(huán)境五維協(xié)同，助推師生全面發(fā)展。
2023年，學(xué)校申報(bào)了市級(jí)課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目《高中跨學(xué)科學(xué)習(xí)樣態(tài)分析和實(shí)踐路徑》。據(jù)悉，項(xiàng)目中期論證已獲得優(yōu)秀，預(yù)計(jì)將于2025年10月舉行市級(jí)交流展示活動(dòng)。
長(zhǎng)期以來，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)以德育與智育為引領(lǐng)，積極推動(dòng)體育、美育與勞動(dòng)教育協(xié)同發(fā)展，將“五育”融合建設(shè)常態(tài)化，致力于構(gòu)建全面發(fā)展的教育體系。學(xué)校著力推進(jìn)素質(zhì)教育，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而個(gè)性化的成長(zhǎng)。
跨學(xué)科空間，個(gè)性化學(xué)習(xí)的支持平臺(tái)
學(xué)校跨學(xué)科空間
生物標(biāo)本室中，與百年動(dòng)植物標(biāo)本對(duì)話；從試劑顯色間解讀生態(tài)密碼；光影魔術(shù)將量子世界的奧秘轉(zhuǎn)化。在科學(xué)集市中，讓同學(xué)們好奇心爆棚的還有三個(gè)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
為滿足跨學(xué)科課程實(shí)施的個(gè)性化需求，三個(gè)樓層七大實(shí)驗(yàn)室、各學(xué)科深度融合的工程實(shí)踐跨學(xué)科未來教育學(xué)習(xí)中心已經(jīng)搭建完畢。
水生生態(tài)跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室；依托同濟(jì)大學(xué)交通學(xué)院，建設(shè)智能駕駛實(shí)驗(yàn)室、城市軌道交通綜合實(shí)驗(yàn)室；蛋白質(zhì)樂園、熒光碳點(diǎn)和材料實(shí)驗(yàn)室、微生物實(shí)踐研究實(shí)驗(yàn)室……在這里，學(xué)子的青春夢(mèng)想開始起航！
近三年，有 54 人次在上海市青少年科技創(chuàng)新大賽等各類科創(chuàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)榮獲第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng) +”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽萌芽賽道的最高獎(jiǎng) “創(chuàng)新潛力獎(jiǎng)”?！秳?chuàng)建水生態(tài)環(huán)境二氧化碳供給系統(tǒng)》課程是上海唯一的代表，榮獲全國(guó)跨學(xué)科課程（STEM）設(shè)計(jì)展示高中組TOP20的殊榮。學(xué)校與上海理工大學(xué)合作開發(fā)的“神奇的光子”課程被評(píng)為上海市科創(chuàng)教育（中學(xué)）優(yōu)質(zhì)課程。
國(guó)際視野，探索學(xué)校國(guó)際化進(jìn)程新模式
隨著“一帶一路”倡議提出，中國(guó)與拉丁美洲西班牙語國(guó)家聯(lián)系更加緊密，對(duì)相關(guān)人才需求也更加迫切。
上海市楊浦高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)王偉介紹，學(xué)校已與同濟(jì)大學(xué)中西學(xué)院合作開設(shè)了西班牙語理工特色實(shí)驗(yàn)班，建設(shè)“楊高——同濟(jì)跨文化交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心”。
項(xiàng)目旨在培養(yǎng)兼具西班牙語溝通能力和理工科專業(yè)背景的創(chuàng)新拔尖人才。以“模式創(chuàng)新、中學(xué)當(dāng)先、高校聯(lián)動(dòng)、服務(wù)戰(zhàn)略”為突破口，為同時(shí)為區(qū)域教育發(fā)展提供了“楊浦案例”與“楊浦經(jīng)驗(yàn)”。
據(jù)悉，即將來臨的“西語學(xué)習(xí)周”還將邀請(qǐng)西班牙及拉美國(guó)家的外教現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，開展探究類學(xué)習(xí)系列活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、科普講座和各種分享活動(dòng)。
每年，復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等知名高校教授，也都會(huì)定期開設(shè)科學(xué)素養(yǎng)和研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃講座。這一切，都源于學(xué)校與十幾所高校建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。借助大學(xué)師資力量、硬件資源、項(xiàng)目開展等資源，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
去年學(xué)校在省市級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)9項(xiàng)、區(qū)級(jí)8項(xiàng)；教師全國(guó)級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)2項(xiàng)，省市級(jí)19項(xiàng)，區(qū)級(jí)21項(xiàng)；學(xué)生在全國(guó)級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)5項(xiàng)，市級(jí)獲獎(jiǎng)93項(xiàng)，區(qū)級(jí)百余項(xiàng)。
“小故事往往映射出教育中的深層問題。在關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)聚焦于立德樹人。在一批師德高尚、敬業(yè)愛生的教師引領(lǐng)下，學(xué)生能夠形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，這才是教育的核心價(jià)值所在?！庇兄?0年教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)的張?zhí)飴剐ｉL(zhǎng)認(rèn)為，師生關(guān)系的本質(zhì)在于“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，唯有構(gòu)建有深度與溫度的互動(dòng)，才能超越功利化的教育模式，塑造學(xué)生內(nèi)在品德。
當(dāng)前，“德智融合”理念已深刻融入上海市楊浦高級(jí)中學(xué)的整體建設(shè)中。新時(shí)代背景下，學(xué)校不斷弘揚(yáng)人民教育家精神，深化“德智融合”內(nèi)涵，通過創(chuàng)新實(shí)踐推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，正不斷為教育改革提供鮮活范例。（記者韓慶）
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