3月11日，專欄作家項(xiàng)立剛在網(wǎng)上發(fā)表了一篇文章，名為《多數(shù)高校應(yīng)該回歸教學(xué)為主、科研為輔》。
該文章的核心觀點(diǎn)就是：大部分高校的科研毫無價(jià)值，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)。許多科研做出來，就是為了湊論文數(shù)量、評職稱的。
總之，在這篇文章中，項(xiàng)立剛深刻闡述了當(dāng)今學(xué)術(shù)界的一個(gè)齟齬。話說高?？蒲芯烤褂袥]有價(jià)值？造成這些現(xiàn)象的深層次原因又是什么？
大部分高校沒必要搞科研？
按照項(xiàng)立剛的說法，如今許多高校的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，都屬于“無價(jià)值實(shí)驗(yàn)”，也就是所謂的紙上談兵、X上雕花。
即便這些實(shí)驗(yàn)做的再精妙，也只是為了秀操作，根本無法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，給社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
項(xiàng)立剛還表示，真正的大學(xué)，應(yīng)該把學(xué)生送到一線去實(shí)踐。比如新聞專業(yè)的學(xué)生，就去實(shí)習(xí)當(dāng)記者，去探訪民情。地理專業(yè)的學(xué)生，就跟著導(dǎo)師去山里敲石頭、畫樹根。
編碼專業(yè)的學(xué)生，就去相關(guān)碼農(nóng)企業(yè)實(shí)習(xí)，或者做個(gè)外包項(xiàng)目試試手感。至于生化專業(yè)的學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)去往相關(guān)企業(yè)做任務(wù)，做人民有需求的實(shí)驗(yàn)。
只有這樣，才能成為一個(gè)真正的大學(xué)生。也只有這樣的大學(xué)，才有資格成為有意義的好大學(xué)。不然的話，大學(xué)生學(xué)到的東西，在社會(huì)上根本用不到。畢業(yè)等于失業(yè)，四年大學(xué)白讀。
從某種意義上來講，項(xiàng)立剛的這番話，確實(shí)給當(dāng)今部分大學(xué)的教育模式，帶來了一次警醒。但這是否意味著，今后的大學(xué)不再需要科研了呢？
其實(shí)話也不能這么說，因?yàn)榭蒲械拇嬖?，確實(shí)也是大學(xué)里不可或缺的一項(xiàng)傳統(tǒng)藝能。只不過，這項(xiàng)傳統(tǒng)藝能得用在對的地方。
按照項(xiàng)立剛的說法，那些真正需要待在實(shí)驗(yàn)室搞科研的，不是普通大學(xué)，而應(yīng)該是“國防七子”這類頂級院校。
這類院校研究國家級的頂尖科技，適用于國防、軍事等領(lǐng)域，因此才需要圈起來干活，不能讓技術(shù)外泄。
而且這些院校產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)成果，經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，所以可花大價(jià)錢培養(yǎng)。一旦成功的話，那就是六代機(jī)、福建艦、東風(fēng)41、激光衛(wèi)星等。
總之，項(xiàng)立剛的觀點(diǎn)就是，玩科研可以，但得交給專業(yè)的人來玩。至于阿貓阿狗，就不用湊熱鬧了。
“唯論文論”問題嚴(yán)重
從網(wǎng)友們的評論來看，幾乎清一色支持項(xiàng)立剛的觀點(diǎn)。
原因也很簡單，只因近些年來，有關(guān)高校的教育、科研、評職稱等問題，確實(shí)發(fā)展的不平衡、不科學(xué)。當(dāng)這類現(xiàn)象越來越多以后，大家對于部分高校的詬病就在所難免了。
那如今的高校都有哪些問題呢？首先，“唯論文論”這個(gè)問題就很嚴(yán)重。
按照當(dāng)前的高校教師進(jìn)階體系來看，其論文發(fā)表數(shù)量，直接就與教師的職稱、工資福利掛鉤。你發(fā)的論文越多，你拿到的嘉獎(jiǎng)就越多。
也正因如此，所以這些年許多高校，頻繁出現(xiàn)論文造價(jià)和論文抄襲事件。至于水論文事件，更是數(shù)不勝數(shù)。在一些灰色產(chǎn)業(yè)鏈上，某些導(dǎo)師甚至還花錢在三流學(xué)術(shù)期刊上發(fā)論文。
可是說，正是這些亂七八糟的論文爭霸賽，才把高校教師進(jìn)階體系攪的烏煙瘴氣。當(dāng)此類事件越來越多以后，學(xué)術(shù)界的論文也就越來越?jīng)]法看了。
這也是為啥如今許多人都呼吁學(xué)術(shù)改革，不然的話，科研質(zhì)量遲早會(huì)跌落到谷底。
撈經(jīng)費(fèi)問題層出不窮
其次就是撈經(jīng)費(fèi)問題，這也是許多高校的一個(gè)癥結(jié)。
眾所周知，國家為了提高科研人員的工作積極性，對科研經(jīng)費(fèi)使用這塊監(jiān)管的比較松。但恰恰是因?yàn)檫@樣，才導(dǎo)致各種撈經(jīng)費(fèi)事件層出不窮。
比如某些導(dǎo)師就通過購買試劑來虛開發(fā)票。畢竟試劑這類耗材用完就沒了，死無對證。所以發(fā)票開多少錢，完全是導(dǎo)師自己說了算。
亦或者，導(dǎo)師會(huì)成立一個(gè)皮包公司，讓該公司和自己的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對接。隨后依靠皮包公司來采購高價(jià)設(shè)備。
像原本1萬塊錢的設(shè)備，采購價(jià)直接飆升到3萬。在這種情況下，經(jīng)費(fèi)就被吞于無形之中了。
除此之外，許多導(dǎo)師申請的經(jīng)費(fèi)，幾乎沒用在科研本身。而是用來給學(xué)生發(fā)工資、發(fā)福利，充飯卡、交話費(fèi)等。
當(dāng)然了，如果是真發(fā)工資還好，怕的就是某些導(dǎo)師還克扣這些工資。如果真是這樣的話，那吞進(jìn)去的經(jīng)費(fèi)就不計(jì)其數(shù)了。
學(xué)術(shù)壓榨問題不勝枚舉
第三就是學(xué)術(shù)壓榨問題。根據(jù)某些研究生的說法，部分導(dǎo)師會(huì)把學(xué)生當(dāng)做牛馬，無償給自己干大量的活，比如瘋狂做實(shí)驗(yàn)、拿數(shù)據(jù)等，完全不管學(xué)生疲不疲憊。
很多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，導(dǎo)師自己都不知道在干嘛，全部交給學(xué)生來操盤，自己則一門心思鉆營評職稱的事情。
一旦有了成果以后，導(dǎo)師便將自己的名字給署上去，美其名曰“加權(quán)重”。像這些操作，無疑都竊取了學(xué)生們辛苦的勞動(dòng)成果。
毫不夸張的說，在當(dāng)今部分高校的科研環(huán)境中，類似這樣的蛀蟲式導(dǎo)師不計(jì)其數(shù)。
教材和課程嚴(yán)重滯后
當(dāng)然了，拋開科研體系不談，在教育質(zhì)量這方面，部分高校也存在令人詬病的地方。其中最大的一個(gè)問題，就是教材落后。尤其是本科生這塊，更是“嚴(yán)重脫離社會(huì)”。
從當(dāng)前的情況來看，許多大學(xué)學(xué)的知識，已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。
比如Flash、Dreamweaver等，像這些，都是老一輩的設(shè)計(jì)工具，現(xiàn)代職場已經(jīng)很少用了。還有許多編程課，也都是老教案，既沒更新也沒迭代。
像那些做練習(xí)用的編程軟件，都是eclipse之流。這類20年前的老古董，怎能提升學(xué)生的編程技術(shù)？當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，面對企業(yè)日新月異的編碼工具，直接懵圈。
尤其是現(xiàn)在AI開始問世，更讓那些剛畢業(yè)的大學(xué)生在風(fēng)中凌亂，直呼這四年簡直白學(xué)了?？梢?，當(dāng)今高校學(xué)術(shù)上的滯后性，確實(shí)到了不得不改的地步。
讓學(xué)校接入“社會(huì)市場體系”
那針對以上那些問題，該怎么辦呢？難道就這樣放任自流？
關(guān)于這個(gè)問題，其實(shí)有以下幾種方法可以解決。比如可以通過借鑒日本的經(jīng)驗(yàn)，來促使高校“社會(huì)化”。
像日本那邊，已經(jīng)開啟了大學(xué)改革，讓大學(xué)參與到市場經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，向企業(yè)看齊，向市場需求看齊。
什么項(xiàng)目實(shí)用化？什么項(xiàng)目能快速變現(xiàn)？那就研究什么。對于那些不符合社會(huì)需求、不確定性高的項(xiàng)目，就先擱置一旁，并暫緩經(jīng)費(fèi)的發(fā)放。
長此以往，不僅能避免經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)，還能淘汰掉許多水論文的項(xiàng)目。學(xué)生和導(dǎo)師也能盡可能的進(jìn)入一線實(shí)踐，創(chuàng)造更多對社會(huì)有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果。
在這種情況下，大學(xué)學(xué)術(shù)圈的科研價(jià)值就體驗(yàn)出來了。
包括教材、課程落后問題，也是一樣。不能僅僅讓教材停留在象牙塔層面，更要將教材引入社會(huì)。讓社會(huì)上的知識深深刻進(jìn)教材中，給學(xué)生們帶來不一樣的視野。
比如可以定期修訂教材，將那些前沿知識如人工智能、區(qū)塊鏈等，紛紛納入教材體系。
這樣一來，市面上的那些先進(jìn)生產(chǎn)工具，就能被學(xué)生們熟練掌握了。學(xué)生們學(xué)完就能用，直接上崗就業(yè)，主打的就是一個(gè)無縫銜接。
總之，部分教材要做的就是勤更新、多迭代，不要十幾年換一次。不然的話，許多學(xué)生一畢業(yè)就將其忘的一干二凈了。
勇于揭發(fā)和舉報(bào)
至于學(xué)術(shù)壓榨這方面，解決的方式就比較復(fù)雜了。
從當(dāng)前的情況來看，研究生能否正常畢業(yè)？權(quán)力幾乎都掌握在導(dǎo)師一人手中。這些導(dǎo)師往往擁有一票否決權(quán)，直接決定了研究生畢業(yè)證的發(fā)放。
在這種情況下，部分導(dǎo)師人性中的惡，就很容易被激發(fā)出來。所以要想真正約束導(dǎo)師，基本上很困難。
那這個(gè)問題是不是就無解了呢？答案也沒有那么絕對。既然不能用道德約束導(dǎo)師，那就開啟群眾監(jiān)督模式，采取曝光機(jī)制，來“逼”那些無良導(dǎo)師就范。
比如可以通過網(wǎng)上揭發(fā)，來反抗導(dǎo)師的壓迫。像2024年1月份的時(shí)候，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的11名碩博生，就勇敢的檢舉了自己的無良導(dǎo)師。
從舉報(bào)細(xì)節(jié)來看，他們的導(dǎo)師黃某某，存在嚴(yán)重的學(xué)術(shù)造假問題。不光如此，黃某某還經(jīng)常把自己的學(xué)生當(dāng)牛馬使。
無論是跑腿、接人、做課程PPT，還是寄取快遞、改試卷等。只要能讓學(xué)生做的，基本上就全交給學(xué)生來做了，自己是一點(diǎn)苦都不想吃。
總之，那份長達(dá)129頁的PDF舉報(bào)信，深深的將他們的導(dǎo)師黃某某，釘在了學(xué)術(shù)恥辱柱上。
根據(jù)事后處理結(jié)果來看，學(xué)校撤銷了黃某某校內(nèi)的一切職務(wù)，并解除了其聘用合同。此外，涉及其學(xué)術(shù)不端的科研論文、科研項(xiàng)目等，也悉數(shù)予以撤稿、撤項(xiàng)。
至于那些被克扣的研究生助研津貼，也紛紛補(bǔ)發(fā)到位。隨著這一系列懲戒措施實(shí)施完畢，全國網(wǎng)友可謂是拍手叫好。
可見，針對學(xué)術(shù)壓榨這類問題，不要害怕，更不要慌張。當(dāng)你提筆寫下檢舉信的時(shí)候，真正害怕的就是那位無良導(dǎo)師了。
總的來說，當(dāng)今高校中存在的一些詬病問題，確實(shí)挺讓人頭疼，但這些問題并不是不能改變。
還是那句話，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。當(dāng)這些困難一一被解決的時(shí)候，相信部分高校的學(xué)術(shù)質(zhì)量就能更上一層樓了。
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