陽(yáng)光訊（記者 梁永飛）春日，是自然蘇醒的序曲，是生命蓬勃的樂(lè)章。在這如詩(shī)如畫(huà)的時(shí)節(jié)，教育也如春日暖陽(yáng)，溫柔且充滿力量。西安市西航二中教育集團(tuán)漢都新苑中學(xué)校區(qū)教師在2024年西安市未央?yún)^(qū)新課程新教學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)中喜獲佳績(jī)，獲獎(jiǎng)作品一共11份，其中二等獎(jiǎng)4份，三等獎(jiǎng)7份，獲獎(jiǎng)教師總計(jì)16人，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、體育與健康、美術(shù)、信息等十個(gè)學(xué)科教研組。
此次成績(jī)的獲得，得益于未央?yún)^(qū)教育局給老師們提供了展示交流的平臺(tái)，得益于西航二中教育集團(tuán)為老師們提供了專業(yè)提升的機(jī)會(huì)。未來(lái)的日子里，漢都新苑中學(xué)的老師們將帶著這份榮譽(yù)賦予的力量，繼續(xù)在教育這片沃土上深耕細(xì)作，用愛(ài)與責(zé)任書(shū)寫(xiě)教育華章。
新課程新教學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)
獲獎(jiǎng)名單
二等獎(jiǎng)
徐于丁 秦宇宏 樊亞晴
周欣怡 施香怡 樊肖肖
三等獎(jiǎng)
何 帥 梁 寧 劉春欣 秦一帆 陳淑鳳
肖玉萍 賀 鉞 張茹雪 鄭琳麗 王金星
新課程新教學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)
獲獎(jiǎng)教師
徐于丁
二等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：回顧設(shè)計(jì)過(guò)程，我首先深入鉆研了教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)光影和藝術(shù)感知力為核心目標(biāo)。 為激發(fā)學(xué)生興趣，我融入了創(chuàng)意手工、光影實(shí)驗(yàn)等多樣化作業(yè)形式，還設(shè)計(jì)了小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在交流中碰撞思維火花。同時(shí)，注重作業(yè)難度分層，滿足不同層次學(xué)生需求。 這次獲獎(jiǎng)是鼓勵(lì)也是鞭策，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)努力，設(shè)計(jì)出更優(yōu)質(zhì)、更具啟發(fā)性的大單元作業(yè) ，助力學(xué)生在知識(shí)海洋快樂(lè)遨游。
秦宇宏
二等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：這份榮譽(yù)，是對(duì)我過(guò)去努力的肯定，更是對(duì)未來(lái)工作的激勵(lì)。在未來(lái)的日子里，我將帶著這份榮譽(yù)賦予的責(zé)任和使命，繼續(xù)深耕大單元作業(yè)設(shè)計(jì)這片沃土。我會(huì)不斷探索新的設(shè)計(jì)思路和方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更加科學(xué)、合理、有趣的作業(yè)。我相信，只要我們用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用智慧去設(shè)計(jì)每一份作業(yè)，就一定能夠?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
樊亞晴二等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：此次大賽獲獎(jiǎng)，我深感榮幸與振奮。這一榮譽(yù)是對(duì)我教學(xué)理念與努力的認(rèn)可。在設(shè)計(jì)中，我始終以學(xué)生的興趣和需求為出發(fā)點(diǎn)，力求讓美術(shù)課堂充滿活力與創(chuàng)意。獲獎(jiǎng)是激勵(lì)，更是責(zé)任，我會(huì)以此為新起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，讓更多學(xué)生愛(ài)上美術(shù)，在藝術(shù)的世界里自由翱翔。
周欣怡
二等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：在本次比賽中，我以傳統(tǒng)文化為內(nèi)核構(gòu)建了多維實(shí)踐課程。通過(guò)解構(gòu)燈籠、祥云等節(jié)日符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)意象轉(zhuǎn)化為模塊化視覺(jué)語(yǔ)言：海報(bào)設(shè)計(jì)中運(yùn)用漸變色彩表現(xiàn)時(shí)光流轉(zhuǎn)，舞臺(tái)布局依據(jù)黃金分割原理延展空間縱深感，并創(chuàng)新開(kāi)設(shè)指導(dǎo)學(xué)生用圖形編程軟件將手繪紋樣數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美學(xué)的當(dāng)代轉(zhuǎn)譯。這次參賽啟示我：美術(shù)教育應(yīng)成為連接過(guò)去與未來(lái)的紐帶，既要扎根文化土壤，也要擁抱數(shù)字時(shí)代的表達(dá)方式。未來(lái)我將繼續(xù)探索傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)交融的路徑，讓藝術(shù)教育真正“活”在學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐中。
施香怡 二等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：此次大單元作業(yè)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，深感教育創(chuàng)新的意義。設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為中心，融合素養(yǎng)培養(yǎng)理念，注重知識(shí)整合與分層進(jìn)階。過(guò)程中反復(fù)打磨作業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。未來(lái)我將繼續(xù)深耕，以更優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計(jì)助力學(xué)生信息素養(yǎng)提升。
樊肖肖 二等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：此次大單元作業(yè)設(shè)計(jì)，始終圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)，打破知識(shí)壁壘，將信息技術(shù)與多學(xué)科融合，通過(guò)分層任務(wù)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生潛能。感謝團(tuán)隊(duì)支持與學(xué)生反饋，未來(lái)我將以更創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建信息素養(yǎng)成長(zhǎng)的階梯。
何帥 三等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：此次大單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽使我明白，作業(yè)設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的任務(wù)布置，而是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。今后我會(huì)繼續(xù)探索如何讓作業(yè)有趣且有深度，既鞏固知識(shí)又激發(fā)學(xué)生興趣，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助力，為他們的成長(zhǎng)賦能。
梁寧三等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：本次大單元作業(yè)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)離不開(kāi)學(xué)校給予的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，特別感謝何帥老師的悉心指導(dǎo)和全程協(xié)作！這份榮譽(yù)也讓我深刻體會(huì)到合作的力量。我們以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，立足學(xué)生需求，讓學(xué)生在真實(shí)情境中深度學(xué)習(xí)。未來(lái)我將繼續(xù)扎根教學(xué)，探索更科學(xué)、更有溫度的作業(yè)設(shè)計(jì)。
劉春欣 三等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：此次數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，讓我對(duì)教學(xué)有了更深感悟。設(shè)計(jì)時(shí)，我以知識(shí)邏輯為線，打破傳統(tǒng)碎片化作業(yè)模式，圍繞核心概念搭建任務(wù)群。結(jié)合生活情境設(shè)置分層挑戰(zhàn)，既鞏固基礎(chǔ)，又培養(yǎng)探究能力。這份榮譽(yù)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作與持續(xù)鉆研的成果，也讓我意識(shí)到，優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)需立足學(xué)生發(fā)展，未來(lái)我將不斷優(yōu)化，讓作業(yè)真正成為數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的載體。
秦一帆 三等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：此次初中數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，讓我深刻體會(huì)到整合教學(xué)資源、構(gòu)建知識(shí)體系的重要性。通過(guò)聚焦核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)分層遞進(jìn)的作業(yè)任務(wù)，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又提升了教學(xué)實(shí)效。未來(lái)我將繼續(xù)深耕創(chuàng)新，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
陳淑鳳 三等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：在本次作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，我圍繞“直角三角形的邊角關(guān)系”這一課題，注重生活化、分層化、實(shí)踐性。將數(shù)學(xué)問(wèn)題融入測(cè)量旗桿高度、計(jì)算樓梯坡度等真實(shí)場(chǎng)景。 融基礎(chǔ)計(jì)算+生活應(yīng)用+開(kāi)放探究，滿足不同學(xué)生需求。 設(shè)計(jì)“測(cè)角儀量大樹(shù)”活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)。 好的作業(yè)不是“負(fù)擔(dān)”，而是課堂的延伸。當(dāng)學(xué)生能用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，知識(shí)才真正生根。未來(lái)，我將繼續(xù)探索“輕負(fù)擔(dān)、高效率”的作業(yè)設(shè)計(jì)之路！
肖玉萍 三等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：大單元作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞單元主題意義進(jìn)行，然后構(gòu)建一個(gè)完整的作業(yè)框架。在設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)時(shí)，要以單元作業(yè)任務(wù)為中心，設(shè)計(jì)關(guān)注思維進(jìn)階的子任務(wù)。這樣不僅能提高學(xué)生的思維能力，還能讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中不斷進(jìn)步。作業(yè)設(shè)計(jì)中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，它能讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)工作中我也會(huì)更加重視作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，努力提高作業(yè)的實(shí)施效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
賀鉞 三等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：參與此次未央?yún)^(qū)新課程新教學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選，對(duì)我而言是一次寶貴的成長(zhǎng)契機(jī)。通過(guò)備賽，我深度鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向；密切關(guān)注學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足多樣化學(xué)習(xí)訴求。同時(shí)豐富作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索欲。我會(huì)秉持教育初心，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，為提升學(xué)生素養(yǎng)、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)奮進(jìn)。
張茹雪 三等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：很榮幸獲此獎(jiǎng)項(xiàng)！感謝未央?yún)^(qū)教育局搭建的平臺(tái)，感謝同事們的幫助。這次經(jīng)歷讓我對(duì)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)有了更深理解，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)努力，提升教學(xué)水平 。
鄭琳麗 三等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：很榮幸能在此次比賽中獲獎(jiǎng)，在設(shè)計(jì)大單元作業(yè)時(shí)，我深入研究地理教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，力求打破傳統(tǒng)作業(yè)的局限，以大單元視角構(gòu)建知識(shí)體系，設(shè)計(jì)出具有綜合性、實(shí)踐性的作業(yè)。這份榮譽(yù)是對(duì)我努力的認(rèn)可，更讓我明白創(chuàng)新教學(xué)的重要性，只要用心探索，一定能為學(xué)生打開(kāi)更廣闊的學(xué)習(xí)天地。
王金星 三等獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)感言：此次體育寒假作業(yè)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，讓我倍感榮幸。我將趣味運(yùn)動(dòng)與學(xué)科知識(shí)融合，通過(guò)親子互動(dòng)、打卡挑戰(zhàn)等形式，激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情。獲獎(jiǎng)是鼓勵(lì)更是鞭策，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)更優(yōu)質(zhì)作業(yè)，助力學(xué)生在假期中強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
此次大單元作業(yè)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，是學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期探索、不懈努力的結(jié)果。大家滿懷信心，在全體教師齊心協(xié)力、奮勇拼搏的共同努力下，定能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步與學(xué)校的未來(lái)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
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