-點(diǎn)擊上方【藍(lán)字】厭學(xué)要管心,關(guān)注我們管心厭學(xué)癥-
管心贏心理咨詢|孩子厭學(xué)要管心,學(xué)習(xí)管心贏蛻變!
《小學(xué)當(dāng)學(xué)霸,初中變學(xué)渣?》
《和好學(xué)生當(dāng)朋友,我變成了壞學(xué)生?》
《14歲孩子厭學(xué),離家出走多次,如何管心?》
《厭學(xué)考不上高中,孩子去開(kāi)發(fā)天賦可行嗎?》
《一到青春期,孩子就厭學(xué)?》
《哪些方法可以讓小孩好好寫(xiě)作業(yè)?》
《沒(méi)時(shí)間,怎么高質(zhì)量陪伴孩子?》
《為什么現(xiàn)在的女孩子都恐婚恐孕?》
《不就冤枉了兒子,他敢動(dòng)手打老子?》
《為什么越講道理,孩子越不聽(tīng)話?》
背景回顧
15歲的心贏,在被診斷為焦慮癥、抑郁癥和雙相障礙之前,從小就聽(tīng)話懂事,有著一個(gè)堪稱完美的小學(xué)生涯。在小學(xué)的時(shí)候,多次被評(píng)為三好學(xué)生,成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先,還當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員,以及少先隊(duì)員大隊(duì)長(zhǎng),被老師喜愛(ài),被同學(xué)“羨慕嫉妒恨”,一直被認(rèn)為是“別人家的孩子”。
但當(dāng)心贏進(jìn)入到初中之后,情況卻出現(xiàn)了一個(gè)180度的翻轉(zhuǎn)。那個(gè)聽(tīng)話懂事的孩子不見(jiàn)了,取而代之的,是一個(gè)學(xué)習(xí)困難,手機(jī)成癮,情緒波動(dòng),行為失控的孩子。而且在初二開(kāi)學(xué)之后變化尤其激烈,媽媽感覺(jué)到短短的兩個(gè)星期,心贏就好像是完全的變了一個(gè)人。
后來(lái),心贏的情況問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,從開(kāi)始的經(jīng)常發(fā)脾氣,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)自己心煩,早上起床也變得非常困難。再到后面,心贏開(kāi)始經(jīng)常找理由逃避上學(xué),要求爸爸媽媽向老師請(qǐng)假。
再到后來(lái),心贏不僅很多時(shí)候上學(xué)遲到,越來(lái)越討厭上學(xué),還發(fā)展到在家跟爸爸媽媽吵架,甚至于摔東西,發(fā)展到?jīng)]有辦法跟爸爸媽媽溝通的地步。
最后,心贏從開(kāi)始的只在家里的“窩里橫”,發(fā)現(xiàn)到在外面也會(huì)如此。在外面的公眾場(chǎng)所和街道上,一旦心贏遇到不順心的事情,就會(huì)不管不顧的跟媽媽吵起來(lái)。還會(huì)非常不受控制般的大喊大叫,完全不顧別人的目光。
面對(duì)這種情況,爸爸媽媽不得不重視起來(lái),一共帶心贏去了四家精神科醫(yī)院,被一家精神科診斷為焦慮癥加抑郁癥,被兩家醫(yī)院精神科和一家精衛(wèi)中心診斷為躁狂加抑郁的雙相障礙
但是,藥也吃了,心理咨詢也做了, 心贏的行為表面看上去有所好轉(zhuǎn),她的情緒不再是那么的極端,行為也不再經(jīng)常的失控,但是心贏整體在學(xué)校的表現(xiàn),反倒起來(lái)越差!
沒(méi)治療之前,心贏雖然表現(xiàn)差,但還是能夠去學(xué)校上課的,但服用藥品,做了一些個(gè)人咨詢之后,心贏反倒沒(méi)辦法回到學(xué)校。
心贏從開(kāi)始的請(qǐng)假,演變成為了后面的休學(xué)。而休學(xué)在家的狀態(tài),也是越來(lái)越差,天天黑白顛倒的呆在自己房間玩手機(jī),刷視頻,打游戲。
這樣的日子什么時(shí)候是個(gè)頭?女兒的病情到底怎么樣才能好轉(zhuǎn)?后面孩子還有可能順利的回歸學(xué)校嗎?
心贏媽媽看到了管心贏心理咨詢的系列文章,尤其是看到一些跟心贏相似的厭學(xué)癥案例,抱著死馬當(dāng)作活馬醫(yī)的心態(tài),半信半疑的聯(lián)系了管心贏,找到了管心博士。
厭學(xué)要管心
媽媽來(lái)到管心贏,但心贏和爸爸卻不想折騰了
其實(shí)面對(duì)心贏天天呆在家里,黑白顛倒玩手機(jī),一旦溝通就暴躁,最心急如焚的,是心贏的媽媽。媽媽作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,對(duì)于自己的女兒出現(xiàn)心理問(wèn)題,內(nèi)心是最不能去接受的。而且,小的時(shí)候,因?yàn)榘职值墓ぷ鞅容^忙,所以心贏的培養(yǎng)和教育,主要都是媽媽來(lái)完成。于情于理,媽媽都是最不愿意心贏一直厭學(xué)沉倫下去的那一個(gè)。
就像是媽媽在咨詢當(dāng)中講的,“在心贏休學(xué)的時(shí)候,我感覺(jué)比她更加的焦慮,更加的有壓力。每天晚上都睡不著,在想著孩子未來(lái)該怎么辦呀!”
但面對(duì)一直沒(méi)有太多好轉(zhuǎn)的情況,不僅僅是心贏覺(jué)得有些放棄,就連爸爸也開(kāi)始認(rèn)為,后面心贏能不能回去上學(xué),不是那么的重要,用爸爸的話來(lái)講就是,“大不了后面我們來(lái)養(yǎng)女兒一輩子。”
所以,當(dāng)心贏的媽媽在網(wǎng)上看到管心博士的一些視頻和案例,并且聯(lián)系好時(shí)間來(lái)上海的時(shí)候,不僅僅心贏沒(méi)有過(guò)來(lái),就連爸爸也沒(méi)有一起過(guò)來(lái)。
問(wèn)為什么只是媽媽一個(gè)人過(guò)來(lái),心贏和爸爸為什么沒(méi)來(lái)的時(shí)候,媽媽講心贏身體有些不舒服,所以爸爸要在家陪她。
但后面在溝通當(dāng)中,媽媽才講出來(lái),經(jīng)過(guò)了半年多的折騰,不管是吃藥,還是咨詢,都沒(méi)有好轉(zhuǎn),所以心贏和爸爸都不想再折騰了。
其實(shí)這種媽媽很著急,很焦慮,但爸爸并不配合的情況,在管心贏接待的厭學(xué)癥孩子家庭當(dāng)中,是非常的容易出現(xiàn)的。
主要的原因就是現(xiàn)在的家庭,往往是媽媽在負(fù)責(zé)孩子的教育工作,而爸爸往往忙于工作,忙于賺錢(qián),所以形成一些消失的爸爸,甚至于是“喪偶式育兒”的現(xiàn)象。
所以在孩子出現(xiàn)問(wèn)題,尤其是教育問(wèn)題,或者是心理問(wèn)題的時(shí)候,爸爸往往不是第一時(shí)間去安慰媽媽,站在媽媽一邊,一起去克服困難。
而是出現(xiàn)一種非常奇怪的現(xiàn)象,就是當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,爸爸會(huì)在第一時(shí)間去指責(zé)媽媽教育孩子教育的不好。
尤其是一些爸爸賺錢(qián)養(yǎng)家,媽媽做全職主婦的家庭,這種現(xiàn)象會(huì)更加的明顯。因此,管心博士在做一些家庭教育的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)開(kāi)玩笑的講,女性一定要小心一種溫柔的陷阱,叫做我負(fù)責(zé)賺錢(qián)養(yǎng)家,你負(fù)責(zé)貌美如花。
在當(dāng)前這種經(jīng)濟(jì)社會(huì),一旦一個(gè)人失去了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的能力,只能選擇依靠的時(shí)候,或者用心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)形容,就是進(jìn)入到共生關(guān)系的時(shí)候,也是最危險(xiǎn)的時(shí)候。因?yàn)殡S著時(shí)間的流逝,根本不存在一直貌美如花的現(xiàn)象,甚至于出現(xiàn)家花不如野花香的局面。這時(shí)呆在家里溫室多年的媽媽,就會(huì)陷入全面的被動(dòng)。
管心博士在咨詢當(dāng)中,不止一次的聽(tīng)到一些爸爸對(duì)媽媽的指責(zé)和抱怨,甚至于在進(jìn)行沖突重現(xiàn),還原爭(zhēng)吵場(chǎng)景的時(shí)候,當(dāng)爸爸再演一次爭(zhēng)吵中對(duì)媽媽講出的指責(zé),“我在外面拼死拼活的賺錢(qián)養(yǎng)家,你連在家里照顧個(gè)女兒都照顧不好”。這句話哪怕是在沖突重現(xiàn)當(dāng)中演出來(lái),很多媽媽聽(tīng)到之后,依舊會(huì)委屈到淚花泛出來(lái)。
所以,很多時(shí)候,媽媽在一種愧疚,自責(zé),以及前期付出的太多不愿意付之東流的情況下,會(huì)堅(jiān)持去給出現(xiàn)心理問(wèn)題的孩子找到療愈的道路。而爸爸往往會(huì)看以理性,實(shí)際上卻是消極反對(duì)的態(tài)度,做出就這樣了的消極接納行為。
媽媽了解孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題,需要全家人共同努力去解決,而不是父母生病,孩子吃藥
雖然抱著半信半疑的態(tài)度,心贏和爸爸都沒(méi)有一起,但媽媽還是跟管心博士約好了時(shí)間,開(kāi)始進(jìn)行了咨詢。 在咨詢過(guò)程當(dāng)中,除了傳統(tǒng)心理咨詢的傾聽(tīng),共情等常規(guī)技術(shù)之外,管心博士特別的對(duì)心贏心理問(wèn)題出現(xiàn)的原因和機(jī)理,以及針對(duì)心贏這種青少年厭學(xué)癥的心理咨詢,需要注意的事項(xiàng),進(jìn)行了說(shuō)明。
而且,也講了心贏不愿意參加心理咨詢,其實(shí)也是一種比較常見(jiàn)的現(xiàn)象。這樣的一種表達(dá),對(duì)于緩解心贏媽媽的焦慮情緒,以及在咨詢當(dāng)中表達(dá)出來(lái)的孤軍作戰(zhàn)的感覺(jué),剃頭挑子一頭熱,皇帝不急太監(jiān)急的想法,也是一種有效的開(kāi)導(dǎo)。
對(duì)于青少年厭學(xué)的咨詢,當(dāng)孩子不愿意參加,家長(zhǎng)單方面參加的情況,其實(shí)是比較常見(jiàn)的。這也是管心博士經(jīng)常講,青少年厭學(xué)癥心理咨詢,是在所有的咨詢當(dāng)中最難做的一個(gè)重要的原因,就是厭學(xué)癥咨詢開(kāi)始的時(shí)候,往往是一種“代咨詢”。
什么是代咨詢呢?就是咨詢的發(fā)起者和有心理問(wèn)題的人,其實(shí)往往不是一個(gè)人。就像是心贏這個(gè)案例,正常的情況下,是女兒出現(xiàn)心理障礙,是女兒進(jìn)行心理咨詢。
但青少年因?yàn)檫€不屬于成年人,所以出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)候,往往是作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng),代替子女去做一些決定,包括去精神科,精衛(wèi)中心,或者是去進(jìn)行咨詢。
代咨詢,相對(duì)于一般的心理咨詢,更加的難做。原因在于,家長(zhǎng)過(guò)來(lái),口口聲聲講孩子有問(wèn)題,希望心理咨詢師去解決孩子的問(wèn)題。但實(shí)際上,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)癥等心理問(wèn)題的時(shí)候,尤其是家長(zhǎng)帶著孩子四處求醫(yī)問(wèn)藥之后,家長(zhǎng)在心理上,多多少少也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。尤其是在焦慮情緒方面,管心師會(huì)發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)的焦慮情緒在很多時(shí)候,反倒是比孩子更加嚴(yán)重的。
所以,面對(duì)青春期厭學(xué)癥心理咨詢中經(jīng)常出現(xiàn)的代咨詢現(xiàn)象,既不能按照父母的表達(dá),是孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,重點(diǎn)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行咨詢;也不能完全的遵照傳統(tǒng)心理咨詢的來(lái)訪者為中心或者當(dāng)事人原則,把咨詢的重點(diǎn)放在來(lái)訪的家長(zhǎng)身上,因?yàn)槿绻⒆拥膯?wèn)題不解決,家長(zhǎng)的焦慮源一直存在的話,讓家長(zhǎng)把焦慮情緒放下來(lái)是一種癡人說(shuō)夢(mèng)。
那面對(duì)這種代咨詢情況,一個(gè)有效的咨詢方式是什么呢?根據(jù)管心贏心理機(jī)構(gòu)8000多個(gè)咨詢案例的總結(jié)可以看出,最好的做法是進(jìn)行家庭咨詢,也就是家長(zhǎng)和孩子在現(xiàn)場(chǎng)一起進(jìn)行咨詢。
用管心博士的話來(lái)總結(jié),就是孩子的厭學(xué)問(wèn)題,既不是孩子的問(wèn)題,也不是家長(zhǎng)的問(wèn)題,而是孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題。而這種關(guān)系問(wèn)題,我們不能把責(zé)任完全的推到某一人身上,而是要從家長(zhǎng)和系統(tǒng)的角度來(lái)分析和解決問(wèn)題,也就是說(shuō),其實(shí)孩子的厭學(xué)癥問(wèn)題,其實(shí)是整個(gè)家庭需要共同去面對(duì)和解決的問(wèn)題。
如果像很多家長(zhǎng)那樣,天天只是讓孩子去解決問(wèn)題,只是讓孩子看病,就是出現(xiàn)了管心師經(jīng)常總結(jié)的一種現(xiàn)象,就是父母生病,孩子吃藥。
青少年厭學(xué)癥等心理問(wèn)題,是應(yīng)力加應(yīng)激的疊加創(chuàng)傷
管心博士也跟心贏媽媽解釋了,在當(dāng)前,為什么反倒是這種父母生病,孩子吃藥的情況,最為普遍? 其中的關(guān)鍵原因 是,家長(zhǎng)不清楚青少年厭學(xué)癥的三個(gè)級(jí)別,以及生理問(wèn)題與心理問(wèn)題產(chǎn)生原因的不同,還有青少年心理問(wèn)題是應(yīng)力加應(yīng)激的疊加型創(chuàng)傷的本質(zhì)!
因?yàn)楫?dāng)前青少年心理問(wèn)題,尤其是厭學(xué)癥方面的科普力度不夠,所以大部分的老師和家長(zhǎng)并不清楚厭學(xué)要分為教育、心理和精神三個(gè)層面,所以孩子在學(xué)校出現(xiàn)教育級(jí)別厭學(xué)的時(shí)候,老師和家庭往往就跳過(guò)心理這個(gè)層面,直接跳到精神級(jí)別來(lái)解決問(wèn)題。
而且很多家長(zhǎng),普遍有一種小病猛藥快治的想法,以為醫(yī)院的精神科和精衛(wèi)中心更加的權(quán)威,解決起來(lái)就會(huì)更快更好。這種心理,就跟10年前,大家一旦有些頭疼腦熱的不舒服,就會(huì)去醫(yī)院開(kāi)抗生素,掛點(diǎn)滴是一樣的道理,希望小病猛藥,快點(diǎn)解決好。
但青春期的心理問(wèn)題,往往是在孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題,特別是去了精神科和精衛(wèi)中心,開(kāi)了一堆藥,吃了一堆藥,并沒(méi)有出現(xiàn)父母想像當(dāng)中的預(yù)期,就是吃過(guò)藥,休息一段就會(huì)變好。
原因在于心理問(wèn)題和生理疾病的產(chǎn)生機(jī)制是不一樣的。用管心博士的話來(lái)總結(jié),就是生理問(wèn)題是對(duì)自然環(huán)境的不適應(yīng),心理問(wèn)題是對(duì)社會(huì)環(huán)境的不適應(yīng)。
這是什么意思呢?
就是我們生理上,也就是身體上出現(xiàn)的問(wèn)題,往往是在自然環(huán)境出現(xiàn)變化的時(shí)候出現(xiàn)的。所以,在一些季節(jié)轉(zhuǎn)換的時(shí)候,氣溫驟然變化的時(shí)候,往往很多人就會(huì)因?yàn)檫@種對(duì)自然環(huán)境的不適應(yīng),出現(xiàn)一些疾病。這個(gè)時(shí)候,吃一些藥增加抵抗力,再加上呆在家里休息,其實(shí)就是消除了惡劣且變化的自然環(huán)境,身體就會(huì)慢慢的好起來(lái)。
但是,心理問(wèn)題的產(chǎn)生,與自然環(huán)境的變化之間,關(guān)系比較少。對(duì)心理問(wèn)題影響最大的,是我們的社會(huì)環(huán)境,說(shuō)的直接一點(diǎn),就是我們的人際關(guān)系,尤其是我們身邊的人際關(guān)系。所以,青少年心理問(wèn)題的產(chǎn)生,跟孩子所處的社會(huì)環(huán)境,也就是學(xué)校和家庭,關(guān)系最大。
這也是為什么,管心博士經(jīng)常會(huì)在一些厭學(xué)癥的科普當(dāng)中講道,孩子的厭學(xué)癥等心理問(wèn)題,學(xué)校是起源,家庭是本源。
也就是說(shuō),孩子的問(wèn)題,往往事件的起因,是跟學(xué)校有關(guān),但真正的根本,尤其是解決的根本,還是在家庭。
一方面的原因,是學(xué)校有著眾多的孩子,很難為一個(gè)孩子去做改變,這可能會(huì)涉及到另外的不公平。而且我們也知道,我們家長(zhǎng)也很難去改變一個(gè)學(xué)校的環(huán)境。
另外的原因,除了家庭是我們家長(zhǎng)能夠改變的之外,那就是孩子的厭學(xué)問(wèn)題,在學(xué)校的時(shí)候,只是教育級(jí)別,但因?yàn)榧彝サ囊恍╁e(cuò)誤處理,才到達(dá)了心理級(jí)別的厭學(xué)。
青春期心理問(wèn)題最麻煩的點(diǎn),往往是一些疊加性的創(chuàng)傷。就是孩子的這些心理問(wèn)題,往往是跟父母的一些不合理的要求相關(guān),是在跟父母的日常相處當(dāng)中,一些重復(fù)性的應(yīng)力型創(chuàng)傷,形成了孩子心理問(wèn)題冰山的水面以下部分。然后,當(dāng)碰到了一個(gè)突發(fā)性的應(yīng)激性事件的時(shí)候,往往是學(xué)校出現(xiàn)的應(yīng)激事情。這個(gè)時(shí)候,就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)力型創(chuàng)傷與應(yīng)激性事件的疊加,形成了一個(gè)疊加型的創(chuàng)傷,從而孩子出現(xiàn)了厭學(xué)等心理問(wèn)題。
那么,為什么面對(duì)應(yīng)力加應(yīng)激的疊加型創(chuàng)傷,家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么解決呢?管心博士將在下篇文章當(dāng)中,給大家進(jìn)行解讀。
孩子厭學(xué)癥,管心博士的提示
孩子厭學(xué)的原因?只管學(xué)習(xí)不管心!
孩子厭學(xué)的表現(xiàn)?學(xué)習(xí)困難管心難!
孩子厭學(xué)怎么辦?學(xué)習(xí)管心贏蛻變!
孩子厭學(xué)要管心,管心就找管心師!
《為什么我的孩子會(huì)得抑郁癥?休學(xué)能解決問(wèn)題嗎?》
《抑郁癥患者如何才能被理解?搞懂三件事,溝通三個(gè)點(diǎn)!》
《厭學(xué)癥管心營(yíng):弟弟考了一本,抑郁休學(xué)一年,現(xiàn)在想退學(xué)怎么辦?》
《這對(duì)夫妻從不夸獎(jiǎng)兒子,但考年級(jí)前五十,然而到了高中后……》
《為什么1993以后出生的孩子,心理抗壓能力差?》
《為什么厭學(xué)、叛逆的孩子,經(jīng)常會(huì)糾結(jié)父母,到底是不是真的愛(ài)他?》
《厭學(xué)的原因:得了厭學(xué)癥之后,才知道后悔沒(méi)知道這個(gè)道理》
《休學(xué)三年馬上要復(fù)學(xué)了,一堆問(wèn)題要解決怎么辦?》
《孩子不自信,消極躺平怎么辦?》
《為什么一到了青春期,孩子就開(kāi)始厭學(xué)、叛逆、不聽(tīng)話》
《初一孩子不上學(xué),出去混社會(huì)怎么辦?》
《不打不罵,怎么教育孩子?》
《孩子刻苦讀書(shū),為什么成績(jī)很差?》
《16歲女兒以抑郁癥,為借口不上學(xué)怎么辦?》
《為什么現(xiàn)在的孩子普遍都特別脆弱?》
《教育中怎么平衡,過(guò)度干涉和期待?》
《苦心教孩子,為何張嘴即錯(cuò)?》
《孩子是錯(cuò)的,也不反駁嘛?》
《說(shuō)了這五個(gè)“不”,孩子立馬厭學(xué)》
《為何休學(xué)容易,復(fù)學(xué)卻難上加難?》
《生二胎女兒抑郁,該怎么辦?》
《孩子難過(guò),到底怎么安慰?》
《無(wú)意中翻看了孩子日記,她知道后崩潰至極,該如何收?qǐng)???/p>
《孩子擺爛不起床,家長(zhǎng)難得有體諒?》
《為子女不離婚,何苦自欺欺人?》
《孩子休學(xué)有網(wǎng)癮,我勸他去考公務(wù)員?》
《校園戀情怎么處理呢?》
《為何我付出這么多,孩子依然不改變?》
《為什么孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉?》
孩子厭學(xué)的原因?只管學(xué)習(xí)不管心!
孩子厭學(xué)的表現(xiàn)?學(xué)習(xí)困難管心難!
孩子厭學(xué)怎么辦?學(xué)習(xí)管心贏蛻變!
孩子厭學(xué)要管心,正面管心防厭學(xué)!
用心管孩子,管好孩子心!
管事先管人,管人要管心!
6歲以前正面管教,6歲以后正面管心!
三流家長(zhǎng)管事,二流家長(zhǎng)管人,一流家長(zhǎng)管心!
正面管心學(xué)院是管理心理學(xué)博士,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,二級(jí)管理咨詢師和本博士為核心團(tuán)隊(duì)的專業(yè)厭學(xué)癥心理咨詢機(jī)構(gòu),正面管心學(xué)院的專業(yè)管心師,均具有專業(yè)的心理學(xué)或管理學(xué)專業(yè)背景,管理咨詢或心理咨詢的相關(guān)證書(shū)及咨詢經(jīng)驗(yàn),以《正面管心學(xué)》為基礎(chǔ),用”管理+心理“咨詢方式,全方位管心解決青春期孩子以厭學(xué)癥為主要表現(xiàn)的一系列問(wèn)題!青春期,管心贏!學(xué)習(xí)管心贏心境!
《正面管心學(xué)》是和本博士在中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)和管理心理學(xué)基礎(chǔ)上,融合積極心理學(xué),家庭療法,TA溝通分析,認(rèn)知行為療法、催眠和心理劇等六大咨詢技術(shù),以及十多年的咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),形成的專業(yè)快速的正面管心學(xué),利用家庭管心劇的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),快速管心逆反、網(wǎng)癮、休學(xué)、躺平和自閉等厭學(xué)問(wèn)題,以及強(qiáng)迫、焦慮、恐懼、躁郁和滯郁等厭學(xué)癥狀。6歲以前正面管教,6歲以后正面管心!
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