網(wǎng)上熱議了幾個(gè)月的“取消教師編制”，我這下才會(huì)過神來(lái)。其實(shí)除了我們熟知的天津在今年全面實(shí)施中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，徹底打破“一聘定終身”格局，我們身邊有很多城市早已經(jīng)開始布局了，比如寧波、北京、廈門、廣州。
我們經(jīng)常看到的大規(guī)模招聘的合同制教師、編外聘教師等用工形式，又何嘗不是為了教師編制改革做準(zhǔn)備呢？
比如廣州天河區(qū)的編外教師制度在 2018 年就已經(jīng)有相關(guān)規(guī)定（區(qū)聘校管，相當(dāng)于合同制），近幾年每年都在大規(guī)模招聘編外教師，只是沒有大張旗鼓，而是以學(xué)校為單位低調(diào)招聘；而黃埔區(qū)教育局更是在 2023 年和 2024 年分別公開招聘 544 名和 701 名雇員制教師。
這些現(xiàn)象背后，實(shí)則也是教育領(lǐng)域在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，對(duì)教師資源配置進(jìn)行深度調(diào)整，為全面的教師編制改革奠定基礎(chǔ)。
以黃埔為案例
于是有人問了：為什么黃埔2023年招了一大批雇員制教師，2024年又招了一大批雇員制教師呢？經(jīng)過一些同行了解才知道：一個(gè)是確實(shí)用工緊張，等不到編制；另一個(gè)也很關(guān)鍵，就是大量合同工教師流失。
教師流動(dòng)性強(qiáng)
那為什么流失呢？我們?cè)陉P(guān)心黃埔雇員制的同時(shí)，其實(shí)也是在關(guān)注未來(lái)全面取消教師編制后可能會(huì)出現(xiàn)的局面。
其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，跟網(wǎng)友們猜的一樣。就是合同工的先天屬性：不穩(wěn)定。俗話說(shuō)“人往高處走”，如果當(dāng)下的環(huán)境、制度、待遇、氛圍等因素不能滿足自己，又沒有“鐵飯碗”加持，那么優(yōu)秀的人就會(huì)毫不猶豫地掙脫桎梏，憑借自身的能力在人才市場(chǎng)中不斷尋覓與自身價(jià)值更為匹配的崗位。
當(dāng)然，其他吃不了教師這份“苦”的人也會(huì)離開，畢竟一天工作12小時(shí)的教師崗，真的沒有“性價(jià)比”可言，用來(lái)看病養(yǎng)身體的寒暑假也并沒有多么“香”。
家校信任焦慮
教師的不穩(wěn)定，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是一場(chǎng)“動(dòng)蕩”。好不容易熟悉了一位教師，建立起了有效的溝通和信任橋梁，又被打破了，又要重新熟悉和溝通。因?yàn)閾Q教師，家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)、準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，難以配合教師進(jìn)行有針對(duì)性的家庭教育，也無(wú)法確定孩子是否能持續(xù)得到高質(zhì)量的教育引導(dǎo)，這一系列的不確定因素都會(huì)使他們?cè)诤⒆拥慕逃^程中充滿焦慮與無(wú)奈。
那愿意長(zhǎng)期留下來(lái)的會(huì)是什么人呢？真正熱愛教師行業(yè)的人，別無(wú)選擇的人，還有安于平淡、追求穩(wěn)定的人。這里面會(huì)有多少真正優(yōu)秀有能力的的教師，我們只能等時(shí)間來(lái)給出答案了。
打折的薪資
“穩(wěn)定”本來(lái)就是要打破的，哪怕只是個(gè)“合同工”。從 2024 年開始，黃埔雇員制教師合同期從三年驟然縮減為一年，其中試用期就有兩個(gè)月，試用期工資還大打折扣。眾所周知，合同制教師的待遇原本就與正式編制教師存在明顯差距，試用期還要遭受進(jìn)一步 “縮水”，實(shí)在令人難以接受。對(duì)比之下，企業(yè)簽約一年通常也只有一個(gè)月的試
大概是“能省則省”，這一波省得漂亮。一方面，通過縮短合同期限和降低試用期工資，極大地節(jié)省了教育經(jīng)費(fèi)的開支；另一方面，以一年的合同期限來(lái)靈活掌控用工情況，根據(jù)自身需求隨意決定教師的去留；再者，苛刻的條件和不穩(wěn)定的工作預(yù)期，使得教師們不得不陷入激烈的競(jìng)爭(zhēng)與內(nèi)卷之中，竭盡全力去保住這份工作?？芍^是 “一箭三雕”，鼓掌。
高額的“違約金”？
更耐人尋味的是，既然想要“靈活”，為什么很多地方合同制教師辭職需要支付高額賠償金？這不是又有點(diǎn)“求穩(wěn)”的意味了嗎？
原來(lái)是只是單向的“靈活”，完全不顧教師的權(quán)益。有些地方賠償金金額大到甚至超出一年工資，這無(wú)疑是將教師置于極為被動(dòng)和不利的境地。
在這樣的雇傭關(guān)系中，用人方掌握著絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)，肆意地在眾多求職者中篩選 “要你”“不要你”，而教師們卻如同被擺在貨架上精心打磨的商品一般，只能無(wú)奈地等待著被挑選、被審視，時(shí)刻面臨著被淘汰的命運(yùn)，毫無(wú)反抗之力，這是何等的不公平與不合理。
也不知道校方主動(dòng)開除教師有什么賠償？
熱門跟貼