近日，貴州長(zhǎng)順縣公布中小學(xué)教師退出機(jī)制，打造“能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)、庸者下、劣者汰”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這在網(wǎng)上炸開(kāi)了鍋，貴州的老師們?cè)摷w失眠了。
“退出機(jī)制”，好熟悉的字眼，喊了好幾年了，大家都很焦慮。有不少網(wǎng)友因此猶豫“到底還要不要考教師”。
鋪墊了那么久的“教師退出機(jī)制”，絕對(duì)不是故意造勢(shì)來(lái)引發(fā)焦慮的，它背后反映了教師的供需關(guān)系發(fā)生重大變化。北師大研究預(yù)測(cè)，到2035年小學(xué)和初中教師將過(guò)剩近200萬(wàn)，這促使教育部門(mén)通過(guò)嚴(yán)格考核優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
但在這里我想說(shuō)：在編教師真的不要慌，還輪不到你。
01
鐵飯碗沒(méi)那么容易碎
從已實(shí)施教師退出機(jī)制的地區(qū)數(shù)據(jù)來(lái)看，真正因機(jī)制而退出的在編教師比例極低。例如南京江北新區(qū)，在首輪涉及多所學(xué)校的考核中，僅有極個(gè)別教師因嚴(yán)重違反相關(guān)規(guī)定而被清退，占在編教師總數(shù)的不到 0.5%。
多地退出機(jī)制文件也明確寫(xiě)著：“非因重大過(guò)錯(cuò)不得解聘在編教師”。 多數(shù)地區(qū)在執(zhí)行退出機(jī)制時(shí)，有著嚴(yán)謹(jǐn)且全面的考核體系。教學(xué)能力、師德師風(fēng)、科研成果等多方面都被納入考核范圍，并非單一因素決定去留。而且，對(duì)于在編教師，一般都設(shè)有緩沖期和申訴渠道。
如貴州長(zhǎng)順縣規(guī)定，首次考核不合格的在編教師，會(huì)給予一定期限的整改期，整改合格后仍可繼續(xù)留任。
所以，只要在編教師堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，退出機(jī)制就與你無(wú)關(guān)。
02
非編教師支棱起來(lái)
沒(méi)編制的老師，就是教育系統(tǒng)的“臨時(shí)工”，隨時(shí)準(zhǔn)備背鍋?zhàn)呷恕ＥR聘制、縣管校聘、聘任制、雇員制等五花八門(mén)的非編教師，在需要人員優(yōu)化時(shí)，往往首當(dāng)其沖。
如果沒(méi)有堅(jiān)定意志想要一輩子當(dāng)老師，真的可以及時(shí)掉頭了。但如果真的熱愛(ài)這一行，就需要不斷提升自身競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)應(yīng)對(duì)危機(jī)。
一方面，要不斷提升教學(xué)水平，積極參加各類(lèi)教學(xué)培訓(xùn)和競(jìng)賽，獲得相關(guān)的教學(xué)榮譽(yù)證書(shū)。如果你職稱(chēng)高、榮譽(yù)多、技能好，被學(xué)校留用的概率自然比普通教師更高。
另一方面，也要在日常工作中提升自己的“存在感”。比如主動(dòng)承擔(dān)更多的教學(xué)任務(wù)，展現(xiàn)出積極的態(tài)度和高度責(zé)任心，努力提升學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意度，充分利用不同機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華等，不斷提升自己在學(xué)校的價(jià)值，從而降低被裁風(fēng)險(xiǎn)。
總之，非編教師是不可能“躺平”的了。
03
這3類(lèi)教師才該警惕了
“教師退出機(jī)制”是柔和的，不是“一言堂”，也不是“一刀切”，通過(guò)貴州長(zhǎng)順縣的暫行辦法也可以看出：教師退出的辦法有待崗、轉(zhuǎn)崗、降級(jí)、解除專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、辭職、辭退這6種。
其實(shí)真正威脅到“鐵飯碗”的主要是辭退這一種。需要滿(mǎn)足：連續(xù)曠工超15個(gè)工作日、一年內(nèi)累計(jì)曠工超30個(gè)工作日、年度考核不合格但不同意調(diào)崗、連續(xù)兩年年度考核不合格等條件之一。如果不是長(zhǎng)期吃空餉，或者混日子，正常老師應(yīng)該都不會(huì)踩這些紅線(xiàn)吧？
另外要注意，辦法中指出，對(duì)師德表現(xiàn)實(shí)行“一票否決”制。對(duì)于觸碰職業(yè)道德紅線(xiàn)的老師，將其清除出隊(duì)伍是理所當(dāng)然的。畢竟，各行各業(yè)都無(wú)法容忍踐踏規(guī)則底線(xiàn)的人，不能讓“一顆老鼠屎壞了一鍋粥”，我頗為贊同。我也相信絕大部分教師是有師德的。
但難就難在“師德鑒定”上。拍打手掌算不算體罰？當(dāng)眾批評(píng)算不算侮辱？收了全體家長(zhǎng)送的一個(gè)保溫杯算不算受賄？誰(shuí)來(lái)保障裁判的正義性？近年來(lái)出現(xiàn)不少家長(zhǎng)隨意舉報(bào)老師的現(xiàn)象，其中不乏惡意捏造事實(shí)，誣陷老師的。
建議進(jìn)一步完善師德鑒定機(jī)制，例如建立多元化的評(píng)價(jià)體系，引入同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等，以確保師德鑒定的公正性。
教師“退出機(jī)制”是為了控制教師隊(duì)伍數(shù)量，但真正清退的應(yīng)該是那些占著編制不干活、禍害學(xué)生、混吃等退休的人。其他人，該上課上課，該改作業(yè)改作業(yè)，該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，糟心事少聽(tīng)。
04
給老師的保命指南
幾句話(huà)簡(jiǎn)單總結(jié)一下：
在編老師：記住，你手上的是“鐵飯碗”還是“瓷飯碗”不重要。只要不碰師德紅線(xiàn)、教學(xué)達(dá)標(biāo)，校長(zhǎng)也沒(méi)權(quán)動(dòng)你。
非編老師：除了考編外，還要提升教學(xué)技能，和學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。
全體老師：定期備份教學(xué)成果、學(xué)生評(píng)價(jià)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等資料，這些都是你對(duì)抗“惡意考核”的防彈衣。
最后我想說(shuō)：退出機(jī)制不可怕，可怕的是老實(shí)人吃虧，關(guān)系戶(hù)偷笑。
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