2025新書宣講會(huì)
近日，由華東師范大學(xué)出版社舉辦的“書送智識(shí)，閱想未來——華東師范大學(xué)出版社2025年新書宣講會(huì)”于蘇州河畔的長(zhǎng)風(fēng)書院成功舉辦。會(huì)上，華東師大出版社的編輯們集體宣講了2025年新書訊息及文化活動(dòng)信息。
上海圖書館、普陀區(qū)圖書館、長(zhǎng)寧區(qū)圖書館、浦東圖書館等圖書館代表，以及上海新華傳媒、上海圖書公司、上海世紀(jì)朵云、上海鐘書閣、上海悅悅圖書、上海啟發(fā)青閱等多家書店和合作方代表出席現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，全國各地百余家渠道合作伙伴線上觀看直播。
精彩瞬間
思想文化
《暗夜星火——黨章誕生地的初心故事》
本書以中共二大會(huì)址紀(jì)念館、中共中央軍委機(jī)關(guān)舊址紀(jì)念館、中共中央秘書處機(jī)關(guān)舊址、為切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，講述中國共產(chǎn)黨在創(chuàng)建過程中的奮斗故事。
《中國法理學(xué)史》（三卷本）
中國政法大學(xué)喻中教授以三卷本、110萬字之作細(xì)密鉤沉中國法理學(xué)的四千年歷史，貫通古今，勾聯(lián)中外，在梁?jiǎn)⒊惹按t達(dá)所開創(chuàng)的“中國法理學(xué)史”研究的基礎(chǔ)上再寫新篇。
“非洲潛力”叢書（五卷本）
國家出版基金項(xiàng)目，非洲研究的學(xué)術(shù)前沿。叢書圍繞關(guān)于“非洲潛力”的思考與實(shí)踐，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，對(duì)何謂非洲潛力、以何種路徑探討“非洲潛力”、如何將“非洲潛力”作為根源性共生思想來建構(gòu)等進(jìn)行了廣泛而深入的思考。
《牛津西方音樂史》（五卷本）
國家出版基金項(xiàng)目，當(dāng)今音樂學(xué)界領(lǐng)軍人物之一塔魯斯金獨(dú)立編纂完成的西方音樂通史！
《男人的歷史》（三卷）
一部關(guān)于男性氣概的社會(huì)史、政治史和經(jīng)濟(jì)文化史。
“張奠宙文集”（全6卷，已出2卷）
“張奠宙文集”的出版旨在繼承和發(fā)揚(yáng)我國著名數(shù)學(xué)教育家張奠宙（1933—2018）先生的學(xué)術(shù)思想與精神，弘揚(yáng)華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)上的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動(dòng)我國數(shù)學(xué)教育事業(yè)進(jìn)步。
《漢字學(xué)綜論》
本書試圖以專題的形態(tài)討論漢字學(xué)的研究現(xiàn)狀。在漢字學(xué)界，相關(guān)各專題的討論層出不窮，本書從多方面表達(dá)作者的見解，例如漢字的性質(zhì)、漢字的發(fā)展、漢字的評(píng)價(jià)等，是學(xué)習(xí)漢字學(xué)的指導(dǎo)性入門手冊(cè)。
《印刷現(xiàn)代性：晚清民初的技術(shù)轉(zhuǎn)型與文學(xué)變革》
從印刷技術(shù)變遷看文化思潮變革，解讀印刷現(xiàn)代性。本書旨在聚焦于文學(xué)與印刷技術(shù)變革的相互作用，以及它們?nèi)绾喂餐苿?dòng)中國文學(xué)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，深入研究晚清至20世紀(jì)中國文學(xué)的變革歷程。
“薄荷實(shí)驗(yàn)”
《拍電影的人類學(xué)家：
先驅(qū)讓·魯什的田野與民族志研究》
斯托勒闡明了“真實(shí)電影之父”魯什的電影和民族志作品，引導(dǎo)人們關(guān)注“共享的人類學(xué)”這一重要觀念，而這對(duì)于任何對(duì)人類學(xué)、電影或非洲文化感興趣的人來說，都是冒險(xiǎn)家的寶貴財(cái)富。
《尋找正確的單詞：
一個(gè)關(guān)于文學(xué)、悲傷和大腦的故事》
這是一個(gè)感人的故事，講述了同時(shí)作為女兒和英語教授的辛迪·溫斯坦數(shù)十年來通過學(xué)習(xí)神經(jīng)科學(xué)，理解、接受父親患阿爾茨海默病并因其去世的歷程。她與神經(jīng)學(xué)教授布魯斯·米勒合作，將個(gè)人回憶錄文學(xué)作品、神經(jīng)科學(xué)結(jié)合在一起，幫助讀者理解阿爾茨海默病患者和他們的大腦發(fā)生了什么。
《游戲直播簡(jiǎn)史：重塑游戲、電競(jìng)與情感經(jīng)濟(jì)》
游戲直播的新業(yè)態(tài)如何將私人游戲與公共娛樂相結(jié)合，進(jìn)而改變內(nèi)容生產(chǎn)和知識(shí)創(chuàng)新的路徑。
（原版封面）
《教育的果實(shí)：機(jī)會(huì)與變遷》
調(diào)查28家機(jī)構(gòu)，從K-12輔導(dǎo)到雅思托福GRE沖刺班，深入研究機(jī)構(gòu)發(fā)展和轉(zhuǎn)型。深入探討為什么教育形式越來越豐富，人們反而更焦慮？
（英文版封面）
《遇見衰老：日本和北美的更年期神話》
通過跨文化的視角，打破人們對(duì)更年期的迷思。本書作者經(jīng)過20多年的時(shí)間跨度，采訪了1000多名日本女性，運(yùn)用訪談、統(tǒng)計(jì)、歷史、流行文化以及醫(yī)學(xué)出版物等數(shù)據(jù)和材料，描繪了一幅詳盡的日本婦女的生活圖景。
（英文版封面）
《電力消費(fèi)社會(huì)》
一部人類學(xué)視角下的STS（科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)）研究作品，揭示電力市場(chǎng)這一“看不見的市場(chǎng)”的運(yùn)作邏輯。
（英文版封面）
《硅谷文化（第2版）》
硅谷，為什么能每隔十年左右，就給人類帶來一次顛覆式創(chuàng)新？
《進(jìn)入學(xué)術(shù)圈》
繼《離開學(xué)術(shù)界》之后，再出反向指南！拆分細(xì)化學(xué)術(shù)圈規(guī)則和套路，反思經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，走出普通人的成功之路。
《薄暮時(shí)分：在養(yǎng)老院做田野》
深入江浙滬的兩所養(yǎng)老院進(jìn)行田野調(diào)查，揭秘養(yǎng)老院里的真實(shí)生活。
（封面暫定）
《地中海文明共同體——從公元前3000年到軸心時(shí)代》
本書以“文明共同體”概念為核心，展現(xiàn)古代地中海世界內(nèi)部的精神互動(dòng)與思想聯(lián)系，進(jìn)而探索地中海文明共同體、印度文明共同體和中華文明共同體之間的精神關(guān)聯(lián)。
《尼采全集·注疏版：快樂的科學(xué)》
本書提供了一種新的人類精神中關(guān)于科學(xué)和藝術(shù)問題的解決辦法。尼采并不是要壓抑科學(xué)和藝術(shù)，而是將二者置于一個(gè)美化的領(lǐng)域，使之共存。
《建造天際線：曼哈頓摩天大樓的經(jīng)濟(jì)史》
“天際線經(jīng)濟(jì)學(xué)”里程碑之作，反思所有高密度城市的發(fā)展宿命。
（原版封面）
《西方哲學(xué)史：從前蘇格拉底到后現(xiàn)代主義》
一部全面而深入的西方哲學(xué)通史。本書尤為關(guān)注“什么是好生活，如何過好生活”，致力于在“知性”與“德性”之間取得平衡，還原“愛智”本相。
“國別通史”譯叢
《坦桑尼亞人斗爭(zhēng)史》
挑戰(zhàn)西方以真理自居的“大敘事”知識(shí)系統(tǒng)，建構(gòu)屬于各民族自己的“小敘事”，找回過往的歷史經(jīng)驗(yàn)，賦予本民族歷史新的意義。
“史前生命”叢書
《翼龍：自然史、演化、解剖學(xué)》
一本遠(yuǎn)古時(shí)期的龍鳥大傳，探秘天空霸主如何自由馳騁，俯瞰四方。
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“輕與重”文叢
《頹廢概念史：從波德萊爾到尼采》
本書研究了波德萊爾歷史觀的源頭，并指出：深受法國文化影響的尼采與其同時(shí)代人，將波德萊爾作為集現(xiàn)代性與頹廢于一身的瓦格納的對(duì)應(yīng)者。
“中國古代器物通覽”叢書
大型工具書項(xiàng)目，由陸錫興教授創(chuàng)意設(shè)計(jì)并擔(dān)任總主編，歷經(jīng)近40年精心搜集材料編成，總11卷12冊(cè)約1500萬字。參與編纂撰寫者常年活躍于一線工作，集眾人之力撰寫條目，涉及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面，豐富而生動(dòng)地全面展現(xiàn)中國古代的物質(zhì)文明成就。
《不銹鋼海盜船：一個(gè)普通廚房的故事》
一本真實(shí)廚房的人文紀(jì)實(shí)故事，幫助我們重新建立與食物的親密關(guān)系，也鼓勵(lì)每個(gè)人試著扔掉配方用心做飯，去真正留下屬于自己私人的味覺記憶、情感印跡。
文獻(xiàn)·文學(xué)藝術(shù)
“詞譜要籍整理與匯編”（第二輯）
國家社科基金重大項(xiàng)目“明清詞譜研究與《詞律》《欽定詞譜》修訂”成果、“十四五”國家重點(diǎn)出版物規(guī)劃古籍類規(guī)劃項(xiàng)目、2021—2035年國家古籍工作規(guī)劃重點(diǎn)出版項(xiàng)目、2023年上海市促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展財(cái)政扶持資金支持項(xiàng)目。
本叢書以代表性、重要性、珍稀性三原則挑選詞譜文獻(xiàn)精粹進(jìn)行整理。第二輯6種包括填詞創(chuàng)作“教科書”的《白香詞譜》及古籍類圖書頂流IP毛晉的稿本《詞海評(píng)林》等。
《鄭逸梅友朋尺牘 鄭逸梅家藏尺牘》
本書匯集了各界人士致鄭逸梅先生尺牘400馀通，并附部分鄭逸梅先生收藏的名人尺牘及少量鄭逸梅先生本人尺牘，是對(duì)以鄭逸梅先生為中心和代表的海上文壇藝壇交游網(wǎng)絡(luò)的重要展示。
《中華詩詞寫作教程》（5冊(cè)）
中華詩詞研究院編寫，作為適合學(xué)校課堂中國古典文言詩詞教學(xué)參考讀物，使學(xué)生通過詩詞基本寫作知識(shí)的學(xué)習(xí)和寫作實(shí)踐的訓(xùn)練，加深對(duì)歷代詩詞經(jīng)典的理解。
《中國江南水鄉(xiāng)建筑文化》
江南水鄉(xiāng)建筑文化立體式研究之書，從江南水鄉(xiāng)歷史、地域文化、聚落體系等多角度立體式研究，展現(xiàn)江南水鄉(xiāng)建筑文化的獨(dú)特魅力。
《護(hù)生畫集》（全六冊(cè)）
《護(hù)生畫集》是豐子愷一生中最重要的漫畫作品之一。遵弘一法師囑，從1929年弘一法師50歲起，每十年作一集，各為50幅、60幅、70幅、80幅、90幅和100幅，與弘一法師年齡同長(zhǎng)。這部畫集分為六本，共450幅作品，從開始作畫到全部完成，長(zhǎng)達(dá)46年。
《豐子愷漫畫課：讀懂外公的畫》
豐子愷外孫楊子耘和外孫女楊朝嬰追憶豐家漫畫課，還原漫畫背后的故事和心境。
《只有一朵玫瑰支撐：希爾德·多敏詩選》
本書是20世紀(jì)著名德語詩人希爾德·多敏的詩歌精選集，由知名德語譯者黃雪媛翻譯。多敏的詩歌有著“簡(jiǎn)潔的完美”，具有“非常的魔力、愛、同情以及敏銳”。多敏兼具猶太民族和德國文化雙重身份，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的流亡，作品跨越戰(zhàn)爭(zhēng)年代。她在詩歌中呼喚人性的良善和勇氣，呼喚著那些可被喚醒的人。
《記逝錄》
美國當(dāng)代詩人張明皚代表詩集，榮獲《洛杉磯時(shí)報(bào)》圖書獎(jiǎng)、美國筆會(huì)福爾克詩歌獎(jiǎng)?！叭怂篮螅洃浶褋恚~開了雙腿?！?詩人以報(bào)紙訃告的形式命名已經(jīng)逝去的事物（如聲音、語言、護(hù)工、家、母親的藍(lán)裙子），探索死亡的終極意義。
《銅與糖》
最難定義的學(xué)者型詩人倪湛舸，挑戰(zhàn)全新的詩歌形式。銅與糖，皮埃爾和艾琳娜，凡人命運(yùn)史詩，沉痛低徊。
“傳記式虛構(gòu)”系列（已出3冊(cè)）
《被偷走的生命》《蘭波這小子》《微渺人生》
一場(chǎng)從20世紀(jì)70年代末開始盛行于法國文壇的傳記書寫新浪潮。拒絕實(shí)證主義的遺產(chǎn)，不再力求客觀地還原人物生平，轉(zhuǎn)而以“人生”為體，借助虛構(gòu)之力，主觀地把握傳記人物的生活。書寫對(duì)象從名人擴(kuò)展到普通人。
（原版封面）
“獻(xiàn)禮大地”叢書
《簡(jiǎn)單生活的甜蜜》
作者黛安娜·貝雷斯福德-克勒格爾， 被譽(yù)為“樹木界的珍·古道爾”。她提供了一劑治療的良藥，實(shí)用的智慧，將現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與凱爾特傳統(tǒng)融合在一起。強(qiáng)調(diào)回歸本源，融入大自然，獲得身體的健康和內(nèi)心的平靜。
“獻(xiàn)禮大地”叢書
《鹽見直紀(jì)的88個(gè)概念》
21世紀(jì)面臨兩大問題：環(huán)境問題和天職問題。這本書將作者對(duì)人生智慧、選擇之路、綠色生活的思考濃縮在88個(gè)概念之中，對(duì)地區(qū)振興、社區(qū)建設(shè)和人生探求都有非常有益的借鑒。
《漫步白樺林：插圖本俄羅斯藝術(shù)史》
華東師范大學(xué)名師貝文力，紙上導(dǎo)覽俄羅斯經(jīng)典藝術(shù)。書中以獨(dú)特的視角呈現(xiàn)俄羅斯經(jīng)典音樂、芭蕾、繪畫、雕塑、建筑和電影，資料豐富。詳實(shí)的文本、豐富的知識(shí)性和獨(dú)到的展示形式，引領(lǐng)讀者近距離賞析俄羅斯藝術(shù)精品，全方位呈現(xiàn)俄羅斯迷人藝術(shù)以及背后的文化底蘊(yùn)。
（英文版封面）
《作家地圖：虛幻國度地圖集》
一本虛幻世界的地圖集。24位世界頂尖作家和藝術(shù)家，167幅全彩的虛幻國度地圖。
《從荒誕到反抗：導(dǎo)讀加繆〈局外人〉和〈鼠疫〉》
“人是唯一需要生而有意義的生存物?！狈ㄕZ文學(xué)翻譯大家余中先對(duì)加繆荒誕-反抗思想的系統(tǒng)梳理。
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“漢字文化思想傳承”叢書（第二輯）
如何向更多的大眾普及漢字文化？通識(shí)性與思想性并重，重量級(jí)作者齊聚，創(chuàng)新性使用華師大的中國文字智能化數(shù)據(jù)庫！從常用漢字入手，圖文并茂，深入展現(xiàn)漢字文化的獨(dú)特魅力，呈現(xiàn)文字背后的思想觀念傳承及變遷。
《二十一世紀(jì)西方新樂器學(xué)與樂器民族志研究》
本書綜述樂器學(xué)研究歷程，分析新思潮背景與特征。書中翻譯代表性樂器民族志，探討樂器在社會(huì)、生態(tài)和文化中的復(fù)雜意義。
《聽見寶島的聲音——臺(tái)灣音樂專題研究》
本書展現(xiàn)了中國臺(tái)灣音樂的多元文化特色，承載少數(shù)民族歷史記憶，分析漢族傳統(tǒng)音樂在臺(tái)灣的演變與創(chuàng)新。本書旨在促進(jìn)兩岸文化交流，增進(jìn)相互理解。
《多元匯集的中華民族共同體音樂文化研究》
本書追溯音樂在中華民族歷史進(jìn)程中的重要角色，從宮廷雅樂到民間小調(diào)，展現(xiàn)民族記憶與情感，揭示音樂的演變軌跡，為讀者勾勒豐富多彩的音樂文化歷史畫卷。
教育心理
《基礎(chǔ)教育教師學(xué)》
人民教育家、改革先鋒于漪，立足于中國特色的基礎(chǔ)教育話語體系建構(gòu)，探索具有“中國經(jīng)驗(yàn)”的基礎(chǔ)教育教師學(xué)。
“當(dāng)代德國教育經(jīng)典譯叢”（全6冊(cè)，已出3冊(cè)）
本叢書由華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所所長(zhǎng)、德國洪堡學(xué)者彭正梅擔(dān)綱主編，精選當(dāng)代德國著名教育學(xué)家的經(jīng)典之作，涵蓋德國文化教育學(xué)、批判教育學(xué)、人格主義教育學(xué)等學(xué)派，位列德國教育學(xué)者與教師的摯愛書單及師范教育經(jīng)典教材庫。更有李其龍、彭正梅等組成的權(quán)威翻譯。
《教學(xué)革新——從心理學(xué)常識(shí)起步》
“教學(xué)革新”要求教師的教學(xué)立場(chǎng)的根本轉(zhuǎn)換，即從“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心”。在每一所學(xué)校的發(fā)展與每一個(gè)教師成長(zhǎng)的道路上，離不開“從心理學(xué)常識(shí)起步，學(xué)會(huì)教學(xué)”的主旋律?？梢哉f，這是師范院?！巴ㄗR(shí)教育”不可或缺的課程內(nèi)容。
《班級(jí)經(jīng)營(yíng)：創(chuàng)意型班級(jí)的營(yíng)造》
本書旨在從社會(huì)心理學(xué)的角度，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，闡釋班級(jí)團(tuán)體得以健康發(fā)展的指導(dǎo)觀點(diǎn)與過程。作者力圖盡可能準(zhǔn)確地為讀者展示全新的班級(jí)觀念和心理咨詢技術(shù)，為當(dāng)前新課程改革背景下的中小學(xué)班級(jí)經(jīng)營(yíng)提供策略性建議。
《課堂中的哲學(xué)：讓孩子重回思考》
這本書是“兒童哲學(xué)之父”李普曼的代表性著作，對(duì)于兒童哲學(xué)的教育理念、教學(xué)方法、課程內(nèi)容、實(shí)踐案例等進(jìn)行了系統(tǒng)表述，為我國理解和實(shí)踐兒童哲學(xué)提供了重要的借鑒和指引。
《應(yīng)用行為分析：給教師的書（第十版）》
應(yīng)用行為分析是理論也是實(shí)務(wù)，是身為教師或父母所需要的重要技能，更是教導(dǎo)幼兒或特殊兒童必備素養(yǎng)。本書作為應(yīng)用行為分析領(lǐng)域的經(jīng)典著作，跨越四十余年，無論是教育理論、教育實(shí)踐工作者，還是教育研究者、教師和家長(zhǎng)，都能從中得到啟發(fā)和借鑒。
《大概念單元作業(yè)設(shè)計(jì)：原理、模式和技術(shù)》
本書從學(xué)理上闡述“為什么這樣設(shè)計(jì)”，明晰作業(yè)要素、環(huán)節(jié)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其內(nèi)在關(guān)系，建構(gòu)了指導(dǎo)性框架，并為設(shè)計(jì)者和研究者提供可資借鑒的單元作業(yè)設(shè)計(jì)路徑和示例，結(jié)合實(shí)踐案例提出技術(shù)設(shè)計(jì)和開發(fā)的主要步驟、環(huán)節(jié)，為單元作業(yè)設(shè)計(jì)者提供技術(shù)方案。
《跨學(xué)科主題教學(xué)：理解、設(shè)計(jì)與實(shí)施》
本質(zhì)特征、體系化設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、評(píng)價(jià)與保障，本書圍繞跨學(xué)科主題課程實(shí)踐展開，梳理國內(nèi)外跨學(xué)科主題教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)與歷史特征，為學(xué)校開展跨學(xué)科主題教學(xué)提供有效的思路和完整的案例參考。
《學(xué)校整體課程規(guī)劃18問》
本書對(duì)學(xué)校課程實(shí)踐“是什么”“應(yīng)是什么”“如何做”進(jìn)行整體闡釋與描繪，解答18個(gè)學(xué)校整體課程規(guī)劃的核心問題，明確了學(xué)校整體課程規(guī)劃的概念、內(nèi)涵、關(guān)鍵要素、實(shí)施方式、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)等重要內(nèi)容。
《素養(yǎng)導(dǎo)向的情境教學(xué)》
情境教學(xué)怎么教？怎么創(chuàng)設(shè)情境？怎么評(píng)？
本書立足“情境” 尋求素養(yǎng)導(dǎo)向課堂關(guān)鍵問題的解決途徑，結(jié)合區(qū)域初中教學(xué)的實(shí)際，以教研活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的形式，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的育人理念。
《教育的本質(zhì)：〈民主與教育〉導(dǎo)讀》
本書是以三方對(duì)話的方式對(duì)杜威的名著《民主與教育》展開的導(dǎo)讀，杜威、本書作者及“教育現(xiàn)實(shí)問題與未來”構(gòu)成了對(duì)話的三個(gè)參與方。
《手把手教你成為教育科研高手》
這是一本為一線教師量身打造的教育科研工具書，旨在幫助一線教師在教育科研領(lǐng)域中高效、系統(tǒng)地開展工作。
《教學(xué)主張：打通理論與實(shí)踐的阻隔》
本書針對(duì)教學(xué)主張概念模糊、定義不清導(dǎo)致的混亂現(xiàn)狀，作者深入剖析了教學(xué)主張的內(nèi)涵與重要性。書中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)主張是教師教學(xué)實(shí)踐的核心原則與靈魂，體現(xiàn)了教師教學(xué)的自主性、個(gè)性化，是因材施教、提升教學(xué)效能與品質(zhì)的關(guān)鍵。
《教學(xué)生寫出高分作文：特級(jí)教師的作文教學(xué)秘訣》
本書是語文特級(jí)名師新作，全面揭示了高萬祥老師的作文教學(xué)精髓，突破傳統(tǒng)寫作教學(xué)局限，帶來全新的寫作方法與技巧。
《教育寫作：從入門到卓越》
如何撰寫讀后感？如何撰寫教育案例？如何撰寫學(xué)術(shù)論文？本書將案例與學(xué)理結(jié)合，教師方便應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。
《推理與決策：經(jīng)由心理實(shí)驗(yàn)的邏輯思維訓(xùn)練》
本書作為邏輯學(xué)和心理學(xué)的交叉研究成果，從認(rèn)知心理學(xué)前沿研究成果中挑選實(shí)證性的、更易致人出錯(cuò)因而也更能深入人心的推理決策案例，并通過對(duì)此類案例的心理學(xué)和邏輯學(xué)雙向分析，探究人類理性的限度以及我們邏輯思維訓(xùn)練的關(guān)節(jié)點(diǎn)，提升邏輯思維能力，優(yōu)化推理與決策水平。
“教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力”叢書
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《學(xué)生教育評(píng)價(jià)》（第8版）
教育評(píng)價(jià)科學(xué)指南，賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量。
《今日幼兒教育》（第15版）
全球前沿理念，科學(xué)育幼指南，塑造0-8歲成長(zhǎng)基石。
《閱讀與學(xué)習(xí)閱讀》（第10版）
融前沿政策、循證策略與國際標(biāo)準(zhǔn)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，革新讀寫教育實(shí)踐。
《課程發(fā)展學(xué)》（第9版）
數(shù)字賦能教育，認(rèn)知革新課程，實(shí)踐提升學(xué)效。
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“陶行知教育思想與新時(shí)代教育改革創(chuàng)新”叢書
本叢書旨在深入梳理陶行知教育思想的核心內(nèi)容，探討其思想在新時(shí)代教育改革中的傳承與實(shí)踐價(jià)值，通過聚焦陶行知及其弟子的教育實(shí)踐與理論創(chuàng)新，助力新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展與鄉(xiāng)村社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)。
《教育常識(shí)（第3版）》
李政濤教授為“教師”而寫的“教育常識(shí)”。
《教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化探索
——中小學(xué)音樂小微單元教材教法分析案例集》
教育部中小學(xué)藝術(shù)“國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地”，上海市高?！傲⒌聵淙恕敝攸c(diǎn)人文學(xué)科基地，華東師范大學(xué)音樂學(xué)院教師教育發(fā)展中心共同打造，攜手推動(dòng)音樂教育高質(zhì)量發(fā)展。本套教材包含53個(gè)實(shí)操案例直擊中小學(xué)音樂教學(xué)痛點(diǎn)，匯集上海名師，展現(xiàn)上海音樂教研最新成果。
《學(xué)習(xí)的奧秘：兒童的一百種語言》
這本書是瑞吉?dú)W·艾米利亞教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)，書中通過豐富的案例和精美的圖片，展示了兒童如何通過多種方式表達(dá)自己對(duì)世界的理解和感受，強(qiáng)調(diào)了教育應(yīng)尊重兒童的興趣和想法，為他們創(chuàng)造一個(gè)能夠激發(fā)思考和探索的環(huán)境。
《高學(xué)歷父母的教育病》
本書通過大量臨床案例和社會(huì)觀察，揭示了高學(xué)歷父母在教育子女過程中普遍存在的誤區(qū)。書中將問題歸納為干涉、矛盾、溺愛，并深入剖析其背后的心理機(jī)制與社會(huì)根源。盡管書中案例以日本社會(huì)為背景，但其揭示的教育困境與當(dāng)前中國家庭教育高度契合。
《聰明教學(xué)8原理：基于學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)策略》
本書圍繞哪些因素會(huì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生的已有知識(shí)如何影響他們的學(xué)習(xí)、何種練習(xí)和反饋能促進(jìn)學(xué)習(xí)等8個(gè)問題，基于認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人類學(xué)、教育學(xué)等研究的基礎(chǔ)，概述學(xué)習(xí)如何發(fā)揮作用的8個(gè)原理，架起學(xué)習(xí)研究和教學(xué)實(shí)踐的橋梁。
《社會(huì)認(rèn)知：以心靈之眼理解人間萬象》
社會(huì)認(rèn)知研究人們?nèi)绾慰创鐣?huì)生活中的人和事。
《讓學(xué)生愛上你的教學(xué)2：從設(shè)計(jì)到實(shí)施》
本書側(cè)重于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，聚焦當(dāng)下課堂教學(xué)熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧（第3版）》
學(xué)生喜歡的十種教師是什么？如何做一名有影響力的教師？如何成為學(xué)生心目中的重要他人？如何使學(xué)生敞開心扉？本書從心理學(xué)角度對(duì)上述問題進(jìn)行了解答，給出了學(xué)生管理的七種心理學(xué)“武器”。
《青少年情緒管理工具箱》
本書提供了150種心理策略，聚焦于青少年在面對(duì)這些領(lǐng)域挑戰(zhàn)時(shí)產(chǎn)生的焦慮、抑郁和憤怒情緒，基于正念、認(rèn)知行為療法和積極心理學(xué)，幫助青少年能夠調(diào)節(jié)自己的痛苦想法和崩潰情緒。
《惡意的消散：校園欺凌調(diào)解研究》
本書通過解讀校園欺凌背后各方卷入者的認(rèn)知失調(diào)和行為機(jī)制，提供“共同關(guān)切法”“拼拆課堂”等溫和但有力的調(diào)解干預(yù)，試圖重構(gòu)校園欺凌中破碎的人際關(guān)系。
《直覺陷阱2：認(rèn)知非理性消費(fèi)偏好，避免成為聰明的傻瓜》
生活中無處不是思考案例、直覺陷阱，本書以消費(fèi)心理為主題，提出12個(gè)常見的消費(fèi)心理效應(yīng)，以消費(fèi)者為出發(fā)點(diǎn)，解析消費(fèi)者的想法使其輕松避免消費(fèi)場(chǎng)景中常遇見之直覺陷阱。
《當(dāng)一匹馬遇上心理學(xué)：批判性思維的力量》
本書從批判性思維的角度出發(fā)，探討了聰明的漢斯（Clever Hans）這一令人困惑的故事，這匹馬在心理學(xué)上有著重要的影響力，在聰明的漢斯身上，我們可以了解我們?nèi)绾尾槐粵]有任何支持邏輯或證據(jù)來肯定其重要性的信念所迷惑，從而以科學(xué)的方法來面對(duì)我們的日常生活。
“心理學(xué)經(jīng)典”譯叢
《健康心理學(xué)導(dǎo)論》
健康心理學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典教材，聚焦全球化視野下的公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)，展開跨文化研究，強(qiáng)調(diào)多元文化對(duì)健康行為的塑造作用。
學(xué)前青少
《安徒生童話選》
翻譯大家周克希先生融入人生感悟，精選成集并翻譯，收錄《海的女兒》《皇帝的新衣》《丑小鴨》等經(jīng)典名篇和安徒生的一些冷門佳作，再現(xiàn)安徒生童話的博愛和悲憫情懷。
《吳洲星少女成長(zhǎng)小說》（3冊(cè)）
吳洲星是2024桂冠童書獎(jiǎng)《幸福里》的作者。該系列收錄了其三部少女成長(zhǎng)小說，叢書主要通過溫暖、寫實(shí)的筆觸，表現(xiàn)當(dāng)代青少年，尤其是當(dāng)代少女的學(xué)校和家庭生活，抒寫她們?cè)诔砷L(zhǎng)與青春期的煩惱，以及如何突圍和自我成長(zhǎng)。
《我家隔壁住著誰？》（4冊(cè)）
本套繪本是專門為小學(xué)低齡兒童打造的原創(chuàng)科普讀物，選擇兒童感興趣又熟悉的“家”作為切入點(diǎn)，對(duì)兒童來說非常親切，容易激發(fā)小讀者的的探索欲，編寫體例采用“小故事+科普知識(shí)”兩條線，增強(qiáng)圖書可讀性，在輕松愉快的氛圍中帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)“生物+地理”兩大學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)。
《嘉頓小鎮(zhèn)孩子們的心靈成長(zhǎng)故事》（6冊(cè)）
本叢書是一套心理學(xué)視角的兒童成長(zhǎng)故事書，54個(gè)故事真實(shí)還原父母和孩子的生活，通過生動(dòng)有趣的情節(jié)、示范性的對(duì)話、精彩的即時(shí)點(diǎn)評(píng)，深入淺出地介紹了面對(duì)生活的難題的正確方法和應(yīng)該避免的錯(cuò)誤行為，并達(dá)到尊重孩子的界限，允許孩子獨(dú)立和自主，教會(huì)孩子遵守規(guī)則和尊重別人的界限的目的。
《一平米博物館：城市動(dòng)物大冒險(xiǎn)》
2023年桂冠童書獎(jiǎng)“一平米博物館”系列續(xù)篇。上海自然博物館專業(yè)科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)打造，讓兒童用策展的思維，沉浸式體驗(yàn)人與自然的相處，在家門口探索大自然，觀察身邊的野生動(dòng)物。1冊(cè)精裝繪本以折頁插畫的形式詳細(xì)呈現(xiàn)身邊動(dòng)物的生存狀態(tài)；隨書配套多類型材料，引導(dǎo)兒童化身策展人，親手搭建專屬自己的“我的城市”模型。書+材料的形式給兒童帶來“玩中學(xué)”的美好體驗(yàn)。
《500個(gè)萬萬沒想到——奇妙的科技發(fā)明》
用高度視覺化的方式呈現(xiàn)500個(gè)奇妙的事實(shí)，探索機(jī)器和技術(shù)的奇妙世界。書中充滿了令人瞠目結(jié)舌的事實(shí)，關(guān)鍵的是，書不僅僅是呈現(xiàn)知識(shí)，更在于引導(dǎo)孩子去思考這一切背后的為什么。
“破半卷”系列
《解鎖古文明》X《解鎖古生物》
撕掉半卷書，收獲一整片古文明和古生物！讓孩子邊撕邊玩，在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)歷史和科普的魅力！
《小學(xué)生趣味數(shù)學(xué)漫畫》（6冊(cè)）
解鎖數(shù)學(xué)常識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維！教孩子用數(shù)學(xué)思維解決問題的冒險(xiǎn)故事書！
《數(shù)學(xué)有玄機(jī)：那些意想不到的數(shù)學(xué)秘密》
這是一本激活數(shù)學(xué)興趣和思維的故事集和手工書。書中既有古埃及象形數(shù)字的神秘、九連環(huán)的機(jī)關(guān)智慧，又融入《周髀算經(jīng)》典故、黃金分割美學(xué)，通過動(dòng)手解謎、故事推演、文化溯源，讓孩子在沉浸式探索中理解數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維與跨學(xué)科視野，真正實(shí)現(xiàn)從知識(shí)接受到思維建構(gòu)的躍升。
“解題邏輯”系列
《高考數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)背后的解題邏輯》
《高考數(shù)學(xué)解析幾何背后的解題邏輯》
本系列旨在打破傳統(tǒng)高考“題型—解法”強(qiáng)關(guān)聯(lián)的刷題備考思路，強(qiáng)調(diào)以“解題邏輯”駕馭解法，創(chuàng)造性地以大量的批注形式，詳解高考真題背后的思考關(guān)鍵與邏輯原理，特別適合高二同步學(xué)習(xí)或高三復(fù)習(xí)使用。
制作：劉曉帆
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