真實的生活很殘酷，就是“優(yōu)勝劣汰”的競爭法則。

與殘酷的社會競爭相比，學(xué)習(xí)應(yīng)該是最簡單的事了。

羚羊幼崽出生二十分鐘就要學(xué)會奔跑，企鵝幼雛在零下四十度的寒風(fēng)中爭奪父母的體溫。所有的動物從出生那一刻，就面臨著殘酷的生存競爭。

只有人類，可以用二十幾年的時間，只專注于所謂的“學(xué)習(xí)”，不參與任何社會生產(chǎn)。二十多年專注的學(xué)習(xí)，是為了掌握人類幾千年的經(jīng)驗智慧，站在巨人的肩膀上，在成年后做出更大的貢獻(xiàn)。

在這二十幾年的學(xué)習(xí)生涯，除了一兩次人生大考之外，其實沒什么競爭壓力。平時的考試分?jǐn)?shù)、排名等，不能決定生死，沒有那么重要。

如果一個學(xué)生，能夠正視考試成績，把考試當(dāng)作查漏補缺的工具，他一定能夠越學(xué)越好，最終成為學(xué)霸。

如果一個學(xué)生，害怕考試，誠惶誠恐，成績好就驕傲自滿，成績差就自暴自棄，那他一定會越學(xué)越差。

一個學(xué)生的考試觀，決定他的學(xué)習(xí)成績！

然而，學(xué)生的考試觀從何而來？不會憑空出現(xiàn)，其實都來自于學(xué)校、老師和父母的影響。如果學(xué)校過分內(nèi)卷，如果老師打擊批評，如果家長指責(zé)埋怨，學(xué)生不可能有好的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。

李希貴校長說：“學(xué)校本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)犯錯的地方。”在學(xué)校犯錯的成本，比在社會上犯錯的成本低得多。但現(xiàn)在的教育模式，恰恰是在學(xué)校把孩子訓(xùn)練成“固定型心態(tài)”，怕失敗、怕犯錯、怕挫折、怕丟臉。

有一種觀念很流行：現(xiàn)在的學(xué)生抑郁、輕生，就是太脆弱了，經(jīng)受的挫折少、打擊少，太嬌氣了。如果小時候多經(jīng)歷打罵，長大了才能不怕打擊和摧殘。

我認(rèn)為這種觀念是有毒的。絕大多數(shù)心理有問題的孩子，恰恰是因為原生家庭的摧殘種下的惡果。

對于一個孩子來說，不缺少未來社會的毒打，不缺少真實生活的殘酷，對抗冰冷生活的方式不是把自己變成冷血機(jī)器，而是讓自己內(nèi)心強(qiáng)大，能夠直面慘淡的人生，正視淋漓的鮮血。

如何讓內(nèi)心強(qiáng)大？就需要有一個溫暖的、有愛的、包容的家庭環(huán)境，如果父母在孩子成長的過程中，幫助孩子樹立自尊、自立、自控、自信，他以后才有強(qiáng)大的內(nèi)核，能夠抵御社會的殘酷，能夠經(jīng)受生活的折磨。

家庭本該是心靈最后的堡壘，受傷時可以庇護(hù)的港灣，是唯一提供無條件的愛的地方。如果連他最親近的人都總是對他苛責(zé)、奚落、嘲笑、嘮叨，他還從哪里去獲得生命的力量？

成長型心態(tài)不但是學(xué)習(xí)之根，也是人生的底色。

我非常喜歡羅曼羅蘭的一句話：“真正的英雄主義，是認(rèn)清生活的真相之后，依然熱愛生活?！?/p>

當(dāng)我們的孩子終將走進(jìn)真實的"動物世界"，他們需要的不是標(biāo)準(zhǔn)答案和一紙學(xué)歷，而是一顆能夠自我修復(fù)的強(qiáng)大心臟，和永遠(yuǎn)相信明天會更好的赤子之心。這，才是教育的終極意義。

如果學(xué)校不教，那父母就是孩子的老師。