我們一定要調整思維方法，科學引導和教育，才能最大限度教出健康優(yōu)秀的孩子。
錯誤的方法會毀掉一個孩子，會打壓孩子的天分，正確的方法，則可以很大程度上激發(fā)孩子的潛力。
錯誤的教育思維
“你必須！”
好好想一想，自己有沒有用這樣的語氣跟孩子溝通。
我想很多家長的第一反應一定是“否定的”：沒有啊，從不會這樣。
實際上呢？
從小孩子的生活環(huán)境很有可能就是：你必須如何，這樣你才能適應，我這是為你好。
一句“為你好”就能頂一萬句，孩子不允許有自己的辯護，因為一旦孩子開始辯護，家長就又苦口婆心教育孩子，換來的是更大的精神控制。
你必須要好好學習，你必須要盡量取得高分，因為只有這樣，你的人生才能順遂一些，你未來才能也擁有好的生活。
家長用一種“你必須”的姿態(tài)，讓孩子相信家長所有的行為都是為了他們好，他們也沒有別的選擇，只能優(yōu)秀。
如果不能優(yōu)秀怎么辦？
如果感到累了怎么辦？
好像沒有退路，只有這一條路，當精神緊繃到極點，孩子就走上了絕路。
這個世界對他們而言，沒有什么可以留戀的。
這是一種錯誤的教育理念。
等待你綻放
教育孩子的目的是一樣的，就是希望孩子未來可以生存的更好一些。
可是要知道，孩子的世界和成年人的世界是錯位的，兩個世界是很難有交集的。
我們不該用成年人的態(tài)度去要求孩子。
我們應該要用孩子的思維去對待孩子。
試著轉變一下，不要再跟孩子講“你必須要好好學習”，改成“靜待花開”。
隱藏起目的和這些直白的語言，不要再給孩子施加精神壓力，我們要做的是，做好自己的事情，做好自己的榜樣，做好所有的細節(jié)，靜靜等待即可。
不管孩子平凡也好，優(yōu)秀也罷，我們都在后邊支持他們。
這才是最容易激發(fā)孩子潛能的教育方法。
說一說細節(jié)
靜待花開，不是野蠻生長，不是什么都不做，只想等待結果。
養(yǎng)育一株花草，是需要付出的，尤其是前期的付出。
復出的最佳時間段是從2歲到6歲這四年的時間。
當然了，2歲以前同樣需要付出，不過就是體力上的付出，這個階段，陪伴的家長可以輕松一些，只要防護好孩子，不出意外就行了。
2歲以后，要自我約束，時刻謹記，你的一言一行都會成為孩子模仿的對象。
多陪伴，多探索，多游戲，多運動，多陪孩子說話，多引導孩子去了解這個世界以及這個世界的各種法則，少看電子產品，少坐著聊閑天。
這個過程其實并不容易，因為是需要丟掉自己，完全付出的。
不過一旦進入到孩子的世界，也并不難，每天感受著孩子的變化和成長，感受著這個小家伙的愛，幸福感也在不斷提升。
6歲以后，主動權交給孩子
孩子滿6周歲以后，有一些孩子可能會早些，和孩子有關系的事情，主動權都盡快移交給他（她）自己。
父母此時的任務是把關，他的要求是否合理，他的行為是否端正等等，把關是為了正確引導，讓孩子朝著更健康明朗的方向成長。
這個時候真的不要再指手畫腳，不要再去幫助孩子做所有的事情了，是時候讓他們自己成長，自己做主了。
如果前期的教育工作做得好，家長放手是分分鐘的事情。
孩子積極主動，根本就不用家長操心。
一定是這樣的。
家長唯一可以干涉的是，跟孩子商量堅持做對自身有益的事情，比如說閱讀，可是設定閱讀周期，完成則靠孩子自己。
總結來說就是，任務可以有，但是需要雙方溝通，達成一致。
結語
按照這樣的邏輯，才能養(yǎng)出有能量的孩子，孩子才能擁有內驅力，才能朝著更好的方向成長下去。
每個家長都在某個階段覺得自己的孩子是天才，實際上大多數(shù)孩子注定平庸，所以不要不切實際地去激發(fā)孩子不存在的天賦，努力讓孩子成為一個合格的、熱愛生活的人，才是正經事啊。
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