高中的雙休會(huì)不會(huì)大面積推廣？
教育部明確規(guī)定，從2025年秋季學(xué)期起，全國(guó)普通高中實(shí)行雙休日制度。
全國(guó)普通高中實(shí)行雙休日制度的原因有以下幾個(gè)：
一是守護(hù)青少年身心健康，有權(quán)威數(shù)字顯示，長(zhǎng)期單休制度下的高中生抑郁傾向檢出率31%，長(zhǎng)期的睡眠不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降15%；
二是推動(dòng)人才機(jī)構(gòu)升級(jí)，如今是ai時(shí)代，需要的是有創(chuàng)造力的人才，不需要重復(fù)刷題，通過(guò)刷題來(lái)提高分?jǐn)?shù)的人才；
三是符合國(guó)家發(fā)展大局，雙休制與職教高考、強(qiáng)基計(jì)劃，系統(tǒng)性重塑人才培養(yǎng)生態(tài)鏈。
高中生實(shí)行雙休，引起各位家長(zhǎng)們的熱議，有的家長(zhǎng)表示支持，有的家長(zhǎng)表示反對(duì)。
支持高中生實(shí)行雙休的家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在的高中生嚴(yán)重的睡眠不足，根本沒(méi)有運(yùn)動(dòng)時(shí)間，把大量的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，長(zhǎng)期吃不好，睡不好，休息不好，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，與其這樣，還不如實(shí)行雙休，讓孩子吃好喝好睡好，才能更有效的學(xué)習(xí)。
反對(duì)高中生實(shí)行雙休的家長(zhǎng)則認(rèn)為，高中生一旦實(shí)行雙休后，有不少家長(zhǎng)會(huì)利用周末時(shí)間給孩子報(bào)課，說(shuō)是雙休，實(shí)際上都在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，一方面增加了家長(zhǎng)們的家庭負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)于不自律的孩子，以及沒(méi)有時(shí)間管孩子的父母來(lái)說(shuō)就是一種挑戰(zhàn)，所以不建議高中生實(shí)行雙休。
但不管家長(zhǎng)是支持也好，反對(duì)也罷，普通高中實(shí)行雙休日制度將全國(guó)推廣，已經(jīng)是板上釘釘?shù)氖聝毫恕?/strong>
高中雙休大面積推廣，將扯下教育的遮羞布。
前幾天和幾個(gè)朋友聊天，聊到孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
有一個(gè)朋友是985名校畢業(yè)的，他孩子今年上初二，一說(shuō)到孩子的學(xué)習(xí)，他就接連嘆氣，他說(shuō)孩子早上6點(diǎn)起床，晚上八九點(diǎn)才回家，這么長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的意義是什么呢？越是這樣孩子越不學(xué)習(xí)，每次考試成績(jī)那是一塌糊涂。
這位朋友說(shuō)自己厭倦了孩子的這種學(xué)習(xí)方式，但又無(wú)可奈何，另外他著重提出，現(xiàn)在的教育呀，就算孩子是塊讀書(shū)的料，也會(huì)被整崩潰。
他問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的意義是什么？孩子抬起一雙死魚(yú)眼看著自己：“做作業(yè)啊，刷題啊，考試啊，上一個(gè)好的大學(xué)，盡量不讓媽失望啊?！?/strong>
朋友聽(tīng)完孩子的回答，心都碎了。
所以大家發(fā)現(xiàn)了嗎？孩子已經(jīng)上初二了，學(xué)習(xí)帶給孩子的只有痛苦，他竟找不到學(xué)習(xí)的意義是什么？
不僅是初中生，還有小學(xué)生、高中生，上學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)除了苦就是苦，根本沒(méi)有時(shí)間去思考學(xué)習(xí)的意義到底是什么？
所以大家發(fā)現(xiàn)了嗎？如今的教育已呈現(xiàn)出病態(tài)，就是不停地刷題，不停地補(bǔ)課，學(xué)習(xí)本該是孩子自己的事情，卻變成了家長(zhǎng)逼著孩子去做這些事情。
如今，高中雙休大面積推廣，就是扯下教育的遮羞布，作為家長(zhǎng)的我們，一定要明白高中實(shí)行雙休的真正意義是什么？
學(xué)生拼命地刷題，培養(yǎng)出來(lái)的僅僅是一個(gè)考試機(jī)器，現(xiàn)在是ai時(shí)代，需要的是創(chuàng)造性人才，而不是一個(gè)刷題的機(jī)器。
可見(jiàn)，高中實(shí)行雙休，足以證明教育的方向變了。
高中實(shí)行雙休，一方面是讓孩子們休息好，另一方面是想讓孩子們有更多的時(shí)間做自己熱愛(ài)的事情。
高中實(shí)行雙休，實(shí)際上就是一個(gè)大篩子，篩掉那些不自律的孩子，篩掉那些只會(huì)刷題的孩子，留下真正的頂端人才。
高中實(shí)行雙休，是在給中小學(xué)生的家長(zhǎng)釋放一個(gè)信號(hào)，那就是與其逼著孩子刷題，還不如想辦法培養(yǎng)孩子的自律性，讓擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的孩子努力學(xué)習(xí)，讓不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的孩子盡早另謀出路。
肯定又有很多家長(zhǎng)說(shuō)了，高中實(shí)行雙休外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樂(lè)開(kāi)花了，培訓(xùn)費(fèi)又要漲了。
關(guān)于學(xué)生補(bǔ)課這件事情，我和一個(gè)資深的高中老師聊過(guò)，他說(shuō)高中不像小學(xué)和初中，單靠補(bǔ)課就能把成績(jī)提高很多，高中成績(jī)好的，根本不需要補(bǔ)課，高中成績(jī)差的也不需要補(bǔ)課，需要補(bǔ)課的往往是那種成績(jī)一般，想要通過(guò)補(bǔ)課來(lái)提升成績(jī)，實(shí)際上就是家長(zhǎng)想要用補(bǔ)課來(lái)尋求一個(gè)自我安慰罷了。
對(duì)于學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)的孩子而言，他們想要學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，如今各大網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資料，講的課比學(xué)校的老師講得還好，他們想要學(xué)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，跟著學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比跟著老師學(xué)習(xí)的效果好。
所以各位家長(zhǎng)，如果你看懂了這些，請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備。
01.把學(xué)習(xí)還給孩子
如今有很多小學(xué)家長(zhǎng)，甚至是初中家長(zhǎng)，總喜歡在孩子學(xué)習(xí)這件事情上插一腳，幫孩子檢查作業(yè)，幫孩子制定計(jì)劃書(shū)，檢查孩子的背書(shū)情況等等，要是孩子某次考試考差了，家長(zhǎng)急得像熱鍋上的螞蟻一樣上竄下跳，而孩子卻當(dāng)沒(méi)事的人一樣。
把學(xué)習(xí)還給孩子，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，讓他自己來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，而不是家長(zhǎng)處處替他代勞，從小就要培養(yǎng)孩子的自律性，讓孩子的心理你明白，學(xué)習(xí)是自己的事兒。
02.把快樂(lè)還給孩子
學(xué)習(xí)只是生活的一部分，學(xué)習(xí)不僅僅是課本上的知識(shí)，孩子們應(yīng)該把大量的時(shí)間花費(fèi)在生活中，去親近大自然；去探索公園的奧秘；去和同伴玩耍。
他們還只是一個(gè)孩子，玩才是他們主要的任務(wù)，把快樂(lè)還給孩子，把童年還給孩子，在本該玩的年紀(jì)使勁玩，在本該學(xué)習(xí)的年紀(jì)努力學(xué)習(xí)，在本該奮斗的年紀(jì)放手一搏。
03.尊重孩子的個(gè)性
不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)讀書(shū)，讀書(shū)不是唯一的出路，36行行行出狀元，作為父母的我們，應(yīng)該靜下來(lái)思考，孩子到底喜歡什么？擅長(zhǎng)什么，就讓他去做自己喜歡和擅長(zhǎng)的事情就夠了。
我們要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，從他喜歡和擅長(zhǎng)的事情出發(fā)，讓他打開(kāi)新世紀(jì)的大門(mén)，最終將自己的熱愛(ài)發(fā)展成職業(yè)，這樣的孩子他是幸運(yùn)的。
高中雙休全面推廣，將扯下教育的遮羞布，家長(zhǎng)們請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備。
感謝大家的閱讀，希望這篇文章能帶給大家一些思考。
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