大學(xué)老師成了廉價勞動力？
近日，一位自稱上海985高校的教師，在某平臺上發(fā)布的筆記引發(fā)網(wǎng)友熱議。
他的幾乎所有筆記都在哭喊著要辭職、生不如死，不想再干了，后悔當(dāng)老師了……
高校教師，本該是無數(shù)人羨慕的“人生贏家”標(biāo)配。
然而，這位教師博主似乎卻在戳破這看似美好的“象牙塔”生活。
那么，是無病呻吟展示凡爾賽生活，還是大學(xué)老師真的就是牛馬？
32歲的李老師擁有海外名校博士學(xué)位，2020年回國進(jìn)入上海某211高校任教。
他發(fā)的朋友圈，很多都是下午三點(diǎn)就出現(xiàn)在咖啡館或公園的悠閑照片。
朋友都羨慕他這種“自由職業(yè)”般的工作節(jié)奏，然而真相是什么，朋友們并不知道！
“昨晚審稿到凌晨3點(diǎn)，早上8點(diǎn)又要給本科生上課，中午發(fā)完論文修改意見后趕去開學(xué)術(shù)委員會，晚上還要帶研究生討論...…”
這是李老師在社交媒體上分享的真實作息。
不禁令人感嘆，他這一天真的是從早忙到晚，幾乎沒有休息時間。
而像他這樣忙碌的高校教師還有很多。
有數(shù)據(jù)顯示，中國高校教師的實際工作時間遠(yuǎn)超想象。
中國教育學(xué)會2023年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，211/985高校教師平均每周工作時間高達(dá)65.3小時，遠(yuǎn)超法定工作時間。其中科研任務(wù)占據(jù)了他們48.2%的工作時間，教學(xué)工作則為33.6%。
2025年1月21日，青年長江學(xué)者劉永鋒去世。
據(jù)其妻描述，他從2007年入職浙江大學(xué)開始，此后整整18年，都保持著高強(qiáng)度的工作。
一位高校教師在自媒體平臺上也發(fā)文表示，他們在437名高校教師中進(jìn)行了問卷調(diào)查。
調(diào)查顯示，這些教師的每周工作時間，超過《勞動法》規(guī)定的法定勞動時間多達(dá)18.8%。
即使在寒暑假期間，他們依然要繼續(xù)工作，每周平均工作時長高達(dá)32.9小時，并非大家想象和羨慕的那樣輕松。
而且，很多高校老師平均每周在深夜工作約11小時，并且?guī)缀醭蔀槌B(tài)。
近年來，高校中青年教師猝死的現(xiàn)象也非常多，這與他們超高的工作強(qiáng)度是脫不開關(guān)系的。
更令人心驚的是，教師們的精神健康狀況。
中國心理學(xué)會曾發(fā)布《高校教師職業(yè)壓力與心理健康報告》，報告顯示，高校教師中42%的人存在中度以上抑郁癥狀，遠(yuǎn)高于全國平均水平。
中國人民大學(xué)針對1998年至2022年間，中國教師心理健康問題進(jìn)行了分析，分析發(fā)現(xiàn)在過去24年中，教師的心理健康問題呈現(xiàn)出緩慢上升的趨勢，且這種趨勢在未來一段時間內(nèi)可能會繼續(xù)惡化。
超負(fù)荷工作讓教師們身心俱疲，而殘酷的考核測評體系，才是讓老師們心力交瘁的主要原因。
在許多人眼中，高校教師的工作是妥妥的“鐵飯碗”。
殊不知，如今的高校老師早已不是錄取了就能干到老的。
因為老師們的聘用也是合同制，此外還有一項“非升即走”制度。
“非升即走”的意思是，在3-6年的初聘期間內(nèi)，教師要完成學(xué)校規(guī)定的論文發(fā)表、成果轉(zhuǎn)化、課題研究和教學(xué)任務(wù)。
如果完不成，不僅不能晉升職稱，還無法簽訂長聘合同，解聘就成了必然選擇。
教育部數(shù)據(jù)顯示，目前全國高校中，編制內(nèi)教師占比已降至43%，其余57%均為合同聘用，且需要三年一考核，不達(dá)標(biāo)就出局。
有教師吐槽，入職2年，為了評職稱，在論文、課題上花費(fèi)大量時間，卻對教學(xué)工作沒有半點(diǎn)幫助，學(xué)生也無法受益，因此非常內(nèi)耗和痛苦。
華東師范大學(xué)做過一項追蹤調(diào)查，在千名高校青年教師中，5年內(nèi)有42%的人選擇主動離職，其中78.3%的人表示“過高的科研壓力”是主要原因。
為了發(fā)表高水平論文，很多教師甚至還要自掏腰包搞科研，每年支付幾萬元的會議注冊費(fèi)、論文版面費(fèi)和語言潤色費(fèi)等，而這些費(fèi)用大多無法報銷。
這似乎成了高校學(xué)術(shù)界不為人知的“秘密”。
然而，讓很多教師心寒的是，這樣的硬性要求和標(biāo)準(zhǔn)，并不是他們想要努力就一定能達(dá)到的，因為國家級課題想要拿下，非常難。
有的教師工作幾十年，可能也拿不到哪怕一項國家級課題。
據(jù)《中國科學(xué)報》報道，2022-2023年度，國家社科基金在全國的終審?fù)ㄟ^率只有13%左右。
超過95%的項目在學(xué)校申請時就被淘汰了，一些學(xué)科的申報立項比不到2%！
張敏老師所在的是北京一所沖擊世界一流的高校，她坦言，學(xué)校制定的5年內(nèi)出兩項國家課題的要求，在她所在的文科學(xué)院100多位教師里，竟然沒有一個人符合標(biāo)準(zhǔn)。
其難度可想而知。
可令人尷尬的是，盡管高校教師在論文和科研上付出了許多時間和精力，他們獲得的回報并不與此成正比，尤其是經(jīng)濟(jì)上的回報。
有數(shù)據(jù)顯示，除了少數(shù)頭部高校和特殊人才，大多數(shù)高校教師的實際收入，遠(yuǎn)低于同等學(xué)歷從業(yè)者。
上海市教委曾公布數(shù)據(jù)，本市普通高校教師的平均月薪為15600元，而同城同等學(xué)歷在互聯(lián)網(wǎng)、金融行業(yè)從業(yè)者的平均月薪達(dá)到32800元，幾乎相差一倍。
某平臺上，當(dāng)一位博士畢業(yè)入職上海Top2高校的青年老師，曬出自己第一個月的工資后，評論區(qū)許多人表示不相信。
低至2000多元的到手工資（另有4000元的房補(bǔ)），讓博主本人甚至懷疑人生了！
雖然到了第3個月，漲到3000多，第7個月漲到5000多，但這樣的工資水平，依然不算高。
除了基本工資，教師的其他收入都與考核掛鉤，一旦科研任務(wù)完不成，實際收入會腰斬。
一位歷史學(xué)博士，畢業(yè)后進(jìn)入北京某高校任教，3年下來賬戶余額不足10萬元。
而他的同學(xué)去了互聯(lián)網(wǎng)公司，第一年就買了房，自己卻還在為交房租發(fā)愁。
高校教師作為高學(xué)歷人才，經(jīng)濟(jì)狀況與其學(xué)歷嚴(yán)重不符，中國人民大學(xué)的一項研究稱這種現(xiàn)象為“高知貧困”。
高校教師面臨的諸多困境亟待解決！
2023年，教育部發(fā)布的《關(guān)于深化高校教師評價制度改革的指導(dǎo)意見》中，明確提出“破除唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項傾向”，并要求“建立以質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評價體系”。
很快，中國人民大學(xué)率先進(jìn)行改革，取消了對教師SCI論文數(shù)量要求，允許教師每年只需提交1-2篇最能代表學(xué)術(shù)水平的論文或著作。
上海交通大學(xué)則推出了“分類評價”制度，為教師提供“教學(xué)型”或“科研型”兩種不同的發(fā)展路徑，不再要求所有教師完成同樣的科研指標(biāo)。
這些改革措施將逐漸為高校教師減壓，但效果還需時間檢驗。
同時，針對高校教師的薪酬改革也在推進(jìn)。
教育部2024年工作計劃明確提出“建立高校教師薪酬正常增長機(jī)制”。
截止2023年，共有17個省份的高校教師工資標(biāo)準(zhǔn)有所提升，平均漲幅為11.3%。
業(yè)內(nèi)人士預(yù)計，隨著高校教育評價體系的持續(xù)改革，教師的職業(yè)環(huán)境有望在未來3-5年內(nèi)得到實質(zhì)性改善。
而對于普通人來說，這一現(xiàn)象提醒我們：職業(yè)選擇不應(yīng)被表面光鮮所迷惑，每個行業(yè)都有其不為人知的艱辛。
參考資料：
《快來圍觀！超百名高校教師曬工資！》，瑯瑯學(xué)術(shù)
《高校教師，全面漲薪》，虎嗅網(wǎng)
《破“SCI至上”后，科研評價體系如何立》
西南財經(jīng)大學(xué)出版社：《高校教師行為與工作績效的關(guān)系研究》，中國人民共和國教育部政府門戶網(wǎng)站
《中國科學(xué)網(wǎng)》，2024-02-27 第4版高教聚焦
作者：順心
編輯：歌
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