4 月9日，上午8點(diǎn)，我將與可汗學(xué)院創(chuàng)始人、《教育新語(yǔ)》作者薩爾曼·可汗深入探討人工智能與教育的未來(lái)，對(duì)談將在視頻號(hào)播出，歡迎大家掃碼預(yù)約觀(guān)看。
BBC 的一則紀(jì)錄片中曾經(jīng)這樣描述美國(guó)的教育：
“有錢(qián)人家的孩子去上輔導(dǎo)班，沒(méi)錢(qián)的孩子只能回家?！?/p>
在美國(guó)，不去學(xué)習(xí)才藝參加社會(huì)活動(dòng)去豐富自己履歷的孩子幾乎沒(méi)有可能進(jìn)入名牌大學(xué)。
曾經(jīng)的可汗，就是沒(méi)有錢(qián)上輔導(dǎo)班上的孩子之一。
可汗的家境并不富裕。他們家是孟加拉國(guó)到美國(guó)的移民，年紀(jì)還小時(shí)父母就離婚，后來(lái)父親去世，他更是只有母親相依為命。
當(dāng)然，他和大多數(shù)孩子一樣，沒(méi)有就讀昂貴的私立學(xué)校，更沒(méi)有上不完的輔導(dǎo)班。
但幸運(yùn)的是，可汗從小聰明好學(xué)?；蛟S是出于改變命運(yùn)的使命感，可汗一直都是最優(yōu)秀的學(xué)生。他在數(shù)學(xué)方面的聰明程度，總被家人說(shuō)是“天才級(jí)別的”。
憑借著這種天賦，1998 年，他在麻省理工學(xué)院拿下了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、電子工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)士學(xué)位及碩士學(xué)位。
畢業(yè)后，他在金融行業(yè)工作，成為了一個(gè)華爾街金融精英。
直到他的侄女納迪亞，拿著一道解不出來(lái)的數(shù)學(xué)題來(lái)問(wèn)他，一切才開(kāi)始改變。
01
憑借一根網(wǎng)線(xiàn)
顛覆美國(guó)的傳統(tǒng)教育
故事是這樣開(kāi)始的。
20 年前，薩爾曼·可汗 7 年級(jí)的表妹納迪婭數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太好，她的爸媽就想找可汗給她輔導(dǎo)一下數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)一直是可汗的強(qiáng)項(xiàng)，畢竟他在麻省理工學(xué)院的專(zhuān)業(yè)之一就是數(shù)學(xué)。
但因?yàn)榭珊购图{迪亞不在同一個(gè)城市，并且可汗白天還要上班（當(dāng)時(shí)的他在一家對(duì)沖基金公司做分析師）。于是可汗想的辦法是：晚上通過(guò)即時(shí)通訊或電話(huà)為她提供遠(yuǎn)程的單獨(dú)輔導(dǎo)。
可汗的視頻輔導(dǎo)對(duì)表妹很奏效，納迪亞數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大提升。親戚們很快就把可汗提供免費(fèi)輔導(dǎo)的消息傳開(kāi)了。不到一年，他便已經(jīng)需要定期輔導(dǎo)十來(lái)個(gè)表弟表妹了。
這是一個(gè)不小的工作量，可汗很善良也有耐心，是一個(gè)好老師，可問(wèn)題是他的本職工作并不是一位老師，他需要上班。為了不讓孩子們失望，他錄制了第一則視頻，并上傳了 Youtube。然后對(duì)他的親戚朋友們說(shuō)：去網(wǎng)站上看視頻吧，我講的都放在了那里。
他的視頻非常生動(dòng)，能在十分鐘內(nèi)把一個(gè)數(shù)學(xué)概念講完，在互聯(lián)網(wǎng)上引起了很大的關(guān)注，用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)量激增，一發(fā)不可收拾。
在視頻的留言區(qū)，開(kāi)始不斷有陌生人充滿(mǎn)真誠(chéng)的感謝，有更多人提出問(wèn)題，甚至有人對(duì)他說(shuō)，“你讓我重新知道我也是可以學(xué)好數(shù)學(xué)的”。
因?yàn)檫@樣的留言越來(lái)越多，不知不覺(jué)，從最初的突發(fā)奇想，變成了為了他人夢(mèng)想負(fù)責(zé)的堅(jiān)持。
1 年時(shí)間，可汗在家里小小的更衣室里錄制了 4800 個(gè)視頻。把從小學(xué)數(shù)學(xué)，到高中的微積分，再到大學(xué)的高等數(shù)學(xué)，統(tǒng)統(tǒng)講了個(gè)遍。這些視頻在互聯(lián)網(wǎng)上獲得了極大的成功，點(diǎn)擊率接近 5 億，共有 4800 萬(wàn)人觀(guān)看。
“2007 年有一個(gè)母親留言說(shuō)，她的兒子有學(xué)習(xí)障礙，我的視頻是唯一能幫他跟上學(xué)校進(jìn)度的辦法?！?/p>
可汗的視頻拯救了這些家庭無(wú)法負(fù)擔(dān)家教的孩子。他的視頻在網(wǎng)站上獲得了 5 億點(diǎn)擊量，越來(lái)越多的人來(lái)聽(tīng)他上課。
為了更好的幫助這些陌生人，精通計(jì)算機(jī)的可汗設(shè)計(jì)了一款軟件，追蹤大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度。也就是在那一年，可汗有了以他的名字來(lái)命名的非營(yíng)利性教育網(wǎng)站——“可汗學(xué)院”。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，他每天下班后就用簡(jiǎn)單設(shè)備拍攝、制作視頻。
到了 2009 年，網(wǎng)站每個(gè)月已經(jīng)有 150 萬(wàn)用戶(hù)，可汗每過(guò)一個(gè)小時(shí)都能新收到很多來(lái)信。他也決定辭職為這些陌生的學(xué)生服務(wù)。
到了 2010 年，可汗正式成立了非營(yíng)利公司。在美國(guó)，公益慈善組織要填寫(xiě)一份文件，其中有一欄叫“使命”。“我那時(shí)就寫(xiě)，我的使命是對(duì)全世界任何人提供免費(fèi)的世界級(jí)教育?！?/strong>
“那年我買(mǎi)了房，有了些積蓄。我就想繼續(xù)做這么一件事。因?yàn)槲矣X(jué)得這件事社會(huì)化回報(bào)是無(wú)限的。未來(lái)我們可以觸及例如成千上億的孩子，而且這些視頻能夠留存很久。”
“一旦真這么做了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是困難的。九到十個(gè)月之后，我們的第一個(gè)兒子出生了。我有時(shí)晚上躺在床上就想，我這么做對(duì)我的家人是不是一種負(fù)擔(dān)？就在這時(shí)，我突然收到了一份 1 萬(wàn)美元的捐贈(zèng)?！?/p>
可汗坦言，此前他依賴(lài)著積蓄過(guò)日子，但后來(lái)捐贈(zèng)越來(lái)越多，有來(lái)自蓋茨基金會(huì)、谷歌這些大組織的，亦有一些學(xué)生把三四塊的午餐費(fèi)捐過(guò)來(lái)。這些捐贈(zèng)讓他得以繼續(xù)堅(jiān)持。
就這樣，他一個(gè)人憑借一根網(wǎng)線(xiàn)顛覆了美國(guó)的傳統(tǒng)教育，掀起了一場(chǎng)革命，他已然成為數(shù)學(xué)教父。
斯坦福大學(xué)教育學(xué)博士生、高中數(shù)學(xué)教師丹·邁耶說(shuō)：“如果你在美國(guó)教數(shù)學(xué)，你就不可能沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)薩爾曼·可汗。”
02
技術(shù)總在發(fā)展，適應(yīng)勝于憂(yōu)慮
其實(shí)可汗完全可以一夜變成億萬(wàn)富翁。在他的視頻火了之后，曾經(jīng)有很多風(fēng)投公司找到他，甚至愿意給他 10 億美元，只要他愿意注冊(cè)公司，將視頻做成收費(fèi)項(xiàng)目。
但是，可汗卻拒絕了，他寧愿做一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)，只接受別人的捐助，也絕不收費(fèi)。他說(shuō)：我就是要做免費(fèi)教育，一旦收費(fèi)，很多發(fā)展中國(guó)家的孩子不就看不起了嗎？我想象不到我的生命中有任何一種方式，能比我現(xiàn)在活得更有意義。
對(duì)可汗來(lái)說(shuō)，他的人生價(jià)值 = 他為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值 / 他所活得的收入，這個(gè)比值越大，人生價(jià)值就越大。
2012 年，可汗成功登上《福布斯》雜志封面?！陡２妓埂纷姆Q(chēng)這是一個(gè)一萬(wàn)億美元的商業(yè)機(jī)會(huì)，而當(dāng)今市值最高的公司是蘋(píng)果公司，也不過(guò)才 7000 億美元。
但是，可汗始終拒絕收費(fèi)，就是要免費(fèi)！
▲ 2012年,可汗登上《福布斯》雜志封面
03
比爾蓋茨是可汗的“狂熱粉絲”
可汗成為美國(guó)數(shù)學(xué)教育的寵兒，受到許多科技領(lǐng)袖的熱捧。他們比任何人都更清楚，美國(guó)的數(shù)學(xué)教育有多糟，而數(shù)學(xué)水平的高低對(duì)于美國(guó)的未來(lái)又有多重要。
2011 年3月，可汗在加州舉行的 TED 大會(huì)上發(fā)表演講。演講結(jié)束，全體聽(tīng)眾起立鼓掌。比爾·蓋茨還當(dāng)場(chǎng)上臺(tái)，和可汗討論他的教學(xué)項(xiàng)目。因?yàn)樗约旱膬蓚€(gè)孩子也在看可汗學(xué)院的課程。
蓋茨曾經(jīng)花費(fèi)很多時(shí)間教 3 個(gè)孩子數(shù)學(xué)和科學(xué)的基本概念，可孩子們總是聽(tīng)得懵懵懂懂。2010 年初，有人向他推薦了可汗的網(wǎng)站。沒(méi)想到，那些他怎么也解釋不清的知識(shí)點(diǎn)，汗通過(guò)短短 12 分鐘的視頻，就讓孩子融會(huì)貫通。蓋茨直言，“我真有些嫉妒他”。
后來(lái)，比爾·蓋茨在多個(gè)重要場(chǎng)合提到可汗，邀請(qǐng)可汗到微軟公司面談，并通過(guò)基金會(huì)向可汗捐款 150 萬(wàn)美元?！拔艺J(rèn)為，薩爾曼·可汗是一個(gè)盡一切所能利用技術(shù)讓更多人學(xué)到知識(shí)的先鋒，”蓋茨說(shuō)，“這是一場(chǎng)革命的開(kāi)始?！?/p>
04
AI如何改變教育行業(yè)？
在這次 AI 浪潮中，可汗學(xué)院也是全球教育創(chuàng)新的引領(lǐng)者，畢竟他曾經(jīng)只有在線(xiàn)視頻就顛覆了整個(gè)傳統(tǒng)教育體系。
可汗 2023 年曾受邀登臺(tái) TED 演講，向外界介紹了他是如果通過(guò) GPT-4 來(lái)推動(dòng)教育行業(yè)改革的。這場(chǎng)演講引發(fā)了非常多的關(guān)注，畢竟關(guān)于AI時(shí)代的教育變革，可汗可以說(shuō)是最有發(fā)言權(quán)的人之一。也正如比爾·蓋茨曾經(jīng)所說(shuō)，“沒(méi)有人比薩爾曼·可汗更了解未來(lái)教育的發(fā)展方向”。
可汗也在他最近出版的新書(shū)《教育新語(yǔ)》（Brave New Words）中，直言不諱地表明了他對(duì)人工智能給教育未來(lái)帶來(lái)積極改變的認(rèn)可：
“老舊的教育體系將不可持續(xù)，無(wú)論我們是否準(zhǔn)備好，人工智能都將徹底掀起教育改革，成為每個(gè)孩子觸手可及的私人導(dǎo)師?！?/strong>
根據(jù)《教育新語(yǔ)》中可汗的自述，早在 2022 年夏天，可汗就收到了來(lái)自山姆·奧特曼和格雷格·布羅克曼的郵件。OpenAI 的這兩位領(lǐng)導(dǎo)者希望能同可汗會(huì)面，并洽談潛在的合作。
此刻可汗尚未意識(shí)到，世界即將發(fā)生翻天覆地的變化，也并不了解究竟可汗學(xué)院可以和 AI 公司有什么合作。
當(dāng)時(shí)的可汗并不認(rèn)為新一代的生成式人工智能會(huì)契合可汗學(xué)院在教育上的需求。盡管 AI 已經(jīng)在寫(xiě)作領(lǐng)域取得了一些成就，但在可汗看來(lái)，人工智能并未真正掌握知識(shí)，且缺乏邏輯思考和推理的能力，也無(wú)法生成合理的事實(shí)。同時(shí)，可汗又十分欽佩 OpenAI 已取得的成績(jī)，因此他們還是安排了會(huì)面的時(shí)間。
見(jiàn)面后才得知，當(dāng)時(shí)距 OpenAI 發(fā)行 ChatGPT 還有 4 個(gè)月的時(shí)間，距發(fā)布GPT-4 還有 7 個(gè)月的時(shí)間。而奧特曼想和可汗探討的便是最終的推出計(jì)劃。
山姆·奧特曼認(rèn)為，GPT-4 的性能將會(huì)驚艷四方，它在讓很多人激動(dòng)的同時(shí)也會(huì)讓很多人不安。因此，他們希望能與少數(shù)值得信賴(lài)的合作伙伴一起推出 GPT-4，而這些合作伙伴也能展示出積極而真實(shí)的案例，可汗學(xué)院便是他們的首選。
可汗突然十分激動(dòng)，因?yàn)橐庾R(shí)到自己將是在這個(gè)星球上首批見(jiàn)證 GPT-4 能力的人。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，可汗明白探索一項(xiàng)技術(shù)最好的時(shí)機(jī)便是它正在走向完善的時(shí)候。
如果你在大多數(shù)人仍認(rèn)為新技術(shù)是一個(gè)玩具或是消遣時(shí)，對(duì)其進(jìn)行投資和測(cè)試，那么在它進(jìn)入全盛時(shí)期時(shí)，你將會(huì)收獲頗豐。
視頻學(xué)習(xí)的起步階段便是這樣，在一大群反對(duì)者說(shuō)這不過(guò)是消磨時(shí)光時(shí)，先驅(qū)們?cè)缫迅嬖V我們點(diǎn)播視頻不只是貓彈鋼琴那么簡(jiǎn)單。事實(shí)是，你可以利用它們來(lái)幫助學(xué)習(xí)。
如今，學(xué)生會(huì)用點(diǎn)播視頻來(lái)學(xué)習(xí)他們想知道的一切，這種方法也在課堂上被逐步接受?？珊箤W(xué)院在這方面發(fā)揮了引領(lǐng)作用，用視頻幫助了全球數(shù)億學(xué)習(xí)者。同時(shí)還證明了視頻不是教師的替代品，而是課堂的一部分，并能為個(gè)性化學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及課堂交流騰出更多時(shí)間。而這毫無(wú)疑問(wèn)讓教師更為重要。
現(xiàn)在是時(shí)候看看生成式人工智能是否也能完成同樣的事——輔助學(xué)生，并讓教師發(fā)揮更大的作用。
山姆和格雷格開(kāi)始了 GPT-4 的演示，他們向可汗展示了從大學(xué)理事會(huì)網(wǎng)站上找到的一道應(yīng)用生物學(xué)選擇題。可汗認(rèn)為答案是 C。接著，他們通過(guò)一個(gè)聊天窗口（類(lèi)似于大家現(xiàn)在習(xí)慣使用的 ChatGPT 的聊天窗口）讓 GPT-4 回答。不一會(huì)兒，GPT-4 給出了正確答案。
可汗此時(shí)甚至還持有幾分懷疑?！斑@個(gè)人工智能已經(jīng)能回答應(yīng)用水平的生物學(xué)問(wèn)題了？也許它只是走運(yùn)?！?/p>
格雷格接著輸入：請(qǐng)解釋你是如何得出答案的。沒(méi)幾秒，GPT-4 就給出了一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔且縝密的解釋。不僅如此，它的回答十分流暢，就像真人在回答。
此時(shí)此刻，可汗已經(jīng)不再掩飾他的驚訝。
“能問(wèn)一下它為什么其他選項(xiàng)不正確嗎？”格雷格答應(yīng)了，不一會(huì)兒，GPT-4 便分析了為什么其他選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
接下來(lái)，可汗問(wèn)格雷格 GPT-4 能否出一道應(yīng)用生物學(xué)原創(chuàng)問(wèn)題。GPT-4 不僅做到了，甚至給出了 10 多道題目。
兩個(gè)月后，可汗拜訪(fǎng)了比爾 · 蓋茨，并向他介紹了可汗學(xué)院的近況，并從他那里了解到為何 OpenAI 團(tuán)隊(duì)會(huì)向自己展示一道應(yīng)用生物學(xué)題目。比爾 · 蓋茨告訴可汗，他在第一次使用 GPT-3 時(shí)就感到震驚，但他告訴 OpenAI 團(tuán)隊(duì)，只有當(dāng) GPT 能通過(guò)應(yīng)用生物學(xué)考試時(shí)，他才會(huì)真正為其折服。
而截止 OpenAI 團(tuán)隊(duì)為可汗做的第一次演示的時(shí)候，GPT-4 現(xiàn)在已經(jīng)完全能做到。
可汗對(duì)格雷格和山姆說(shuō)：“它將改變一切。我腦海里充滿(mǎn)著GPT-4 能重塑我們的教育、證書(shū)、工作和潛力的方式。”
“我們也是這樣想的，”山姆說(shuō)，“目前，GPT-4 還不夠完美，但技術(shù)已經(jīng)日臻完善。誰(shuí)知道呢，如果我們?cè)O(shè)想正確，教育工作者也許會(huì)使用這一技術(shù)?！?/p>
我們不久前認(rèn)為只存在于《星際迷航》里的技術(shù)突然成為現(xiàn)實(shí)，而最偉大科幻小說(shuō)家所設(shè)想的創(chuàng)新也已成真。
2023 年，可汗學(xué)院推出了基于 GPT-4 的 AI 聊天機(jī)器人 Khanmigo，為學(xué)生提供一對(duì)一私人導(dǎo)師，為老師提供超級(jí)助教。目前超過(guò) 65000 名學(xué)生和老師正在使用。
在過(guò)去這段時(shí)間，各大媒體的新聞?lì)^條都在講 ChatGPT 將對(duì)教育行業(yè)造成沖擊，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們只會(huì)用 ChatGPT 作弊和偷懶，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助。
但是，可汗對(duì)此進(jìn)行了反駁，如果我們能夠正確使用 GPT，給它正確的引導(dǎo)，那么 AI 不僅能幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能進(jìn)一步提升以及拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
既然 AI 能夠成為代碼編程助手、智能客服、金融顧問(wèn)，為什么不能成為智能導(dǎo)師呢？
人工智能還可能加速全球?qū)W習(xí)進(jìn)程，并讓我們更接近實(shí)現(xiàn)共筑美好世界的目標(biāo)。在那個(gè)世界中，世界一流課程的學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是可負(fù)擔(dān)的。畢竟，在 ChatGPT 誕生之前，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)導(dǎo)師，讓他進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，是非常奢侈的一件事。
人工智能還革新了我們交流、創(chuàng)造以及獲取信息的方式，而這些在 20 多年前是由個(gè)人電腦完成的，在 40 多年前是由計(jì)算器完成的。
可汗真切的意識(shí)到，自己需要將這項(xiàng)技術(shù)帶給世界上每一個(gè)學(xué)習(xí)者。如今，世界已逐步意識(shí)到大語(yǔ)言模型對(duì)于教育工作的無(wú)限可能。想要利用好這一技術(shù)，我們需要一定的創(chuàng)造力及勇氣。
面對(duì)新變化，我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)，而非懼怕改變。
每一代人都站在技術(shù)的前沿。就像 1990 年代第一次拿到電腦、連上網(wǎng)絡(luò)的我們。我們不需要父母的指點(diǎn)，甚至?xí)鲃?dòng)屏蔽父母的指點(diǎn)。AI 來(lái)了，要怎么做教育？太簡(jiǎn)單了，讓孩子用就好了。
那么我們成年人可以做些什么呢？
第一要謙卑。我們不要自以為是地認(rèn)為我們的教育決定了孩子的命運(yùn)。實(shí)際上，孩子頭腦中自帶的大模型，以及他們?cè)趯儆谒麄兊?a class="keyword-search" >時(shí)代熟練掌握新鮮事物的能力，二者加起來(lái)才是他們未來(lái)的走向。
第二要搭橋鋪路。哪怕是在 1990 年代或 2000 年代，也只有少數(shù)人有機(jī)會(huì)使用電腦并聯(lián)網(wǎng)。其實(shí)不完全是家庭條件限制，當(dāng)時(shí)一臺(tái)電腦和一根網(wǎng)線(xiàn)也沒(méi)有多貴。而只是那個(gè)時(shí)候，全國(guó) 很多家庭還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些新鮮事物。今天，雖然我們沒(méi)有能力左右未來(lái)的發(fā)展，但我們可以讓孩子有機(jī)會(huì)接觸前沿科技。沒(méi)有多難，也沒(méi)有多貴。
第三要給孩子積極支持。孩子在技術(shù)前沿時(shí)代的成長(zhǎng)，主要是他們自己觀(guān)察生活、探索反饋得到的結(jié)果。但我們做父母的也不是毫無(wú)作為，我們可以給他們提供反饋，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們掌握新技術(shù)、借助新技術(shù)做出杰出成就的信心。
有人預(yù)測(cè)，借助目前的 AI 技術(shù)，未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)“一個(gè)CEO+100 個(gè) AI 員工”的公司，也就是每個(gè)人都可以借助 AI 補(bǔ)足自己的短板，做自己想做的事業(yè)。這種情況下，孩子們能把握的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比我們想象的多，問(wèn)題只在于他們有沒(méi)有勇氣去探索和嘗試。未來(lái)的工具無(wú)限豐富，有勇氣闖蕩的人可以得到所有技術(shù)的支持。
而他們的勇氣，取決于我們。這才是家庭教育在 AI 時(shí)代的要義。
點(diǎn)擊主頁(yè)，逛逛彭老師的 櫥窗~
熱門(mén)跟貼