在全球化與科技競爭日益激烈的今天，病毒學(xué)作為生物安全與公共衛(wèi)生的核心學(xué)科，直接關(guān)系到國家戰(zhàn)略安全與人民健康。新冠疫情的全球大流行，再次凸顯病毒學(xué)研究與人才培育的前瞻性重大作用。
為響應(yīng)黨的二十大報告中“加快教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)”的號召，全國約70家高校及科研院所聯(lián)合，集結(jié)頂尖專家團隊，歷時兩年籌備，正式推出覆蓋病毒學(xué)全領(lǐng)域的九大核心教材。這一系列教材的誕生，不僅填補了我國病毒學(xué)高等教育資源的空白，更成為新時代培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型病毒學(xué)人才的關(guān)鍵支柱。
病毒學(xué)高等教育系列教材
本系列教材的編寫，正是立足國家戰(zhàn)略需求，以“立德樹人”為根本任務(wù)，聚焦病毒學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科前沿與實踐應(yīng)用。教材內(nèi)容涵蓋病毒學(xué)總論、醫(yī)學(xué)病毒學(xué)、動物病毒學(xué)、植物病毒學(xué)、昆蟲病毒學(xué)、微生物病毒學(xué)及實驗技術(shù)七大知識領(lǐng)域，全面構(gòu)建從基礎(chǔ)理論到實踐技能的知識體系，為培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的病毒學(xué)人才提供堅實支撐。
系列教材集權(quán)威性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性于一體，主要有以下特色。
1
權(quán)威團隊領(lǐng)銜，匯聚行業(yè)智慧
教材建設(shè)由中國疾病預(yù)防控制中心（中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院）主任（院長）、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者王健偉教授牽頭，聯(lián)合北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)院相關(guān)研究機構(gòu)等約70家高校和科研院所的百余位專家共同編寫。團隊成員包括長江學(xué)者、國家“萬人計劃”領(lǐng)軍人才、國家級精品課程負責(zé)人等，覆蓋病毒學(xué)各細分領(lǐng)域，確保教材內(nèi)容的科學(xué)性與權(quán)威性。
2
知識圖譜引領(lǐng)，系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容
教材以病毒學(xué)知識圖譜為基礎(chǔ)，科學(xué)劃分知識點與教學(xué)模塊，形成“理論-技術(shù)-應(yīng)用”三位一體的內(nèi)容框架。此外，教材特別增設(shè)“生物安全”與“新興病毒防控”等專題，引入新冠病毒、埃博拉、寨卡等國際案例，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對新發(fā)傳染病的全局思維。
3
融合數(shù)字資源，創(chuàng)新教學(xué)模式
系列教材突破傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的局限，采用“紙質(zhì)+數(shù)字”融合出版模式，每本教材均配備形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源，如微課視頻、操作視頻、虛擬仿真實驗等。這種“虛實結(jié)合”的教學(xué)方式，不僅適應(yīng)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展趨勢，更為中西部院校提供了優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，助力教育公平。
本系列教材的出版，標(biāo)志著我國病毒學(xué)教育從“跟跑”向“領(lǐng)跑”轉(zhuǎn)變。未來，將以教材為核心，構(gòu)建“課程-實踐-科研”一體化平臺，孵化更多國家級精品課程與教學(xué)成果，為我國參與全球生物安全治理提供智力支持。
病毒學(xué)是守護人類健康的基石，更是國家安全的戰(zhàn)略高地。全新病毒學(xué)普通高等教育系列教材的問世，不僅是高等教育的創(chuàng)新，更是中國科學(xué)家回應(yīng)時代命題的擔(dān)當(dāng)。我們期待，這套凝聚智慧與創(chuàng)新的教材，能夠培育出更多病毒學(xué)人才，為構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體貢獻中國力量。
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我們期待
這套凝聚智慧與創(chuàng)新的教材
能夠培育出更多病毒學(xué)人才
為構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體
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