日前，歷時兩周的無錫市東林中學(xué)首屆“學(xué)科π動”學(xué)科節(jié)暨2025年校園科技節(jié)落下帷幕。本次活動以“無限可能”為主題，各年級學(xué)生踴躍參與，孩子們通過跨學(xué)科實踐、團隊協(xié)作與創(chuàng)新展示，充分展現(xiàn)了不凡的智慧與風(fēng)采。
據(jù)了解，該校今年3月將每年的3月14日定為東林學(xué)子的“學(xué)科節(jié)”，主題為“學(xué)科π動”，將其具體涵義表述為：“π”是探索的無限，“動”是實踐的力量，而“π動”是跨學(xué)科的融合。
在初一級部的“學(xué)科嘉年華”活動中，各學(xué)科組將知識性與趣味性融為一體，精心設(shè)計一系列活動?；蚴菍W(xué)科知識大比拼，如語文組的“詩韻流觴·飛花令里覓知音”、數(shù)學(xué)組的“幻方大挑戰(zhàn)”、英語組的“詩謎共賞，中英同輝”……；或是將科技與學(xué)科知識深度融合，如歷史組的“非遺在身邊：解密古代造紙術(shù)”、生物組“探索指紋的奧秘——用指紋作畫”……，讓學(xué)生在參與中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長；信息科技組舉辦“東林競志好少年編程大賽”，點燃了學(xué)生的創(chuàng)作熱情；美術(shù)組指導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代材料制作傳統(tǒng)的飾品，在探索美的過程中，“藝”啟向未來。
初二級部開展的是“解決真實問題的團體賽”。學(xué)子們充分利用各種人工智能工具，融合不同學(xué)科的知識與工具，齊心協(xié)力攻克難題，將創(chuàng)意與想法轉(zhuǎn)化為實實在在的成果。
在“應(yīng)急救災(zāi)背包設(shè)計與制作”項目中，學(xué)生們通過線上線下結(jié)合的調(diào)研方式，分析地震、洪水等災(zāi)害場景下的物資需求；在“學(xué)校參觀路線設(shè)計”項目中，“校園植物二維碼名片設(shè)計”項目團隊學(xué)生們，利用航拍設(shè)備拍攝校園鳥瞰圖，通過DeepSeek生成個性化導(dǎo)覽路線建議，學(xué)生們針對不同類型的參觀人群設(shè)計了多種方案，撰寫多版本解說詞。一周后，各小組通過動態(tài)演示、創(chuàng)意模型互動展示等形式，角逐優(yōu)秀方案獎。
初三級部的“科學(xué)實驗操作競賽”在實驗室展開。在化學(xué)實驗室，各組同學(xué)進行了“水質(zhì)凈化”的比拼。同學(xué)們通過一系列科學(xué)的凈化過程，將渾濁的太湖水最終轉(zhuǎn)變成清澈的可飲用的水。
在勞動教室，多曲門鈴制作活動成為了眾多同學(xué)們眼中的明星項目，完美融合科技與勞動技術(shù)。制作現(xiàn)場，同學(xué)們小心翼翼地固定元件、連接線路，細致地檢查每一個焊接點、每一處線路連接，反復(fù)測試門鈴的功能，直至其穩(wěn)定運行。這一過程不僅鞏固了課堂所學(xué)的科技知識，更在實際操作中深化了對勞動技術(shù)的理解，體會到科技成果轉(zhuǎn)化帶來的成就感。
舉辦學(xué)科節(jié)活動，既是對“雙減”政策的創(chuàng)新回應(yīng)，更是培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才的生動實踐。東林中學(xué)一直倡導(dǎo)知行合一的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)“真實問題驅(qū)動學(xué)習(xí)”的理念，本次活動為學(xué)子們搭建了展示創(chuàng)新思維與實踐能力的舞臺，是一次科學(xué)與人文交織的校園盛會，更是該校“學(xué)問課堂”一次有益的創(chuàng)新實踐。
（顧瑛 王偉彬 朱麗倩）
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