為進一步貫通大中小學心理健康工作，學習借鑒高校心理健康工作的成熟經(jīng)驗與做法，近日，市名師溫書臣心理健康教育工作室全體成員走進河南理工大學，進行了一場交流研討會。

河南理工大學學生工作部（處）副部（處）長、心理健康教育與咨詢中心副主任李偉亮主持研討會。他介紹了河南理工大學的辦學情況及學校心理健康教育工作的開展情況，并組織大家觀看了河南理工大學宣傳片。市名師溫書臣心理健康教育工作室主持人溫書臣對河南理工大學的熱情款待和各位教師的辛勤付出表示感謝。溫書臣說，近年來，學生心理問題呈現(xiàn)低齡化、嚴重化趨勢，河南理工大學作為焦作地區(qū)最高學府，心理工作取得了豐碩成果。工作室全體成員來到這里參觀學習，相信一定能學有所獲、學有所得。

會上，河南省高校潘子彥心理健康教育名師工作室主持人潘子彥作了《積極心理教育在中小學的應用》專題報告。潘子彥說，當前，學生心理健康工作面臨“工作高要求、學生高需求、隊伍高負荷、輿情高敏感”的新挑戰(zhàn)，建議各位中小學心理教師要加強頂層設計，從常態(tài)化宣傳、系統(tǒng)化課程、動員全員參與等方面著手應對當前形勢。

專題報告結束后，溫書臣心理健康教育工作室部分成員結合自己的工作實際，向各位高校專家請教了問題。面對學生出現(xiàn)厭學情緒、家長極度焦慮，心理教師該如何有效應對這一問題，潘子彥建議，心理教師要明確自己的工作職責，提前預防學生出現(xiàn)厭學情緒。厭學情緒已經(jīng)發(fā)生后，要定位學生處在懼學、不喜歡學、厭學哪個發(fā)展階段，做好家校協(xié)同工作，制定目標、分類解決。河南理工大學心理教師尹興鳳認為，中小學生休學在家可能會出現(xiàn)學業(yè)壓力、社交隔離等困擾，心理教師可以從了解學生問題產(chǎn)生原因及恢復情況、聯(lián)系科任教師進行學業(yè)指導、提供社會支持及指導學生進行復學演練等方面著手，盡快幫助學生適應返校生活。

名師指引明方向，心理健康共成長。溫書臣表示，未來，工作室全體成員將堅持教育的一厘米之變的信念和行動，不斷深耕，為推動全市心理健康教育工作高質量發(fā)展貢獻自己的力量。

（記者韓曉）