春寒料峭，在青島市技師學(xué)院的走訪日程表上，師生們以熱切的腳步留下了數(shù)百個攜手共進(jìn)的育人坐標(biāo)。從國家部委的會議室到駐地周邊的文化技能小院，從長江三角洲的職教高地到膠東半島的田間地頭，從跨國企業(yè)的智能車間到留守家庭的小院炕頭，青島市技師學(xué)院教師帶著凍紅的鼻尖與滾燙的初心，用兩個月踏出了幾千公里的“育人半徑”。這不是普通的走訪行程，而是一場帶著精益求精、匠心筑夢追求的“教育尋根”——當(dāng)技能教育的根系深扎進(jìn)土地肌理，便能聽見時代脈搏最真切的跳動。
訪政校：政校攜手謀發(fā)展 校際互鑒育匠才
校際互鑒是推動人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要路徑，通過走訪兄弟院校，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗、人才培養(yǎng)模式與特色專業(yè)建設(shè)成果，在實地考察中開闊眼界，在對標(biāo)先進(jìn)中看到差距，全面提升學(xué)院人才培養(yǎng)水平?！俺Ｖ菁紟煂W(xué)院的龍城工匠館建得很有特色?！薄昂贾菔捝郊紟煂W(xué)院竟然有那么多國字號基地，值得我們學(xué)習(xí)?！薄氨６紟煂W(xué)院和滄州技師學(xué)院的中德合作教學(xué)項目，對我們的國際合作辦學(xué)提供了有益借鑒。”……在走訪兄弟院校的過程中，青島市技師學(xué)院參與教師們深受啟發(fā)，發(fā)出連連贊嘆。從蕭山技師學(xué)院的智能制造實訓(xùn)車間到宿遷職教園的產(chǎn)教融合示范基地，從常州技師學(xué)院的龍城工匠館到保定技師學(xué)院的中德實驗班，考察團(tuán)成員的筆記本上密密麻麻記滿了“取經(jīng)”心得——既有對兄弟院?！皣痔枴被亟ㄔO(shè)模式的驚嘆，也有對自身短板的清醒認(rèn)知。一名參與教師坦言：“兄弟院校的實踐經(jīng)驗，讓我們少走了許多彎路?！?/p>
訪問政府部門，從戰(zhàn)略規(guī)劃和總體布局上探索育人新思路。院領(lǐng)導(dǎo)帶隊走進(jìn)人社部和商務(wù)部，從“技能出?！钡目尚新窂?，到常態(tài)化的溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制建設(shè)，詳細(xì)介紹了學(xué)院的“464”國際化辦學(xué)思路，并與人社部國際交流服務(wù)中心深度交流了國際技能競賽、技能培訓(xùn)、升學(xué)和就業(yè)、職業(yè)資格互認(rèn)等“技能出?！毕嚓P(guān)議題。人社部職建司的相關(guān)人員則為學(xué)院申報世界技能大賽集訓(xùn)基地、參與“一帶一路”技能筑夢行動，“大學(xué)生技師班”建設(shè)等發(fā)展問題“把脈開方”。
走訪駐地單位，在校地融合的務(wù)實合作中為學(xué)院人才培養(yǎng)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展探尋育人新路徑。“當(dāng)前，港航運(yùn)輸、低空經(jīng)濟(jì)、新能源汽車維修、現(xiàn)代物流等領(lǐng)域亟需高素質(zhì)技能人才，咱們學(xué)院要加強(qiáng)這幾個領(lǐng)域的人才培養(yǎng)?！薄巴赓Y企業(yè)對‘會外語、擅技能’的國際化人才需求迫切，我們能否與有關(guān)部門共建‘協(xié)同出海’培養(yǎng)模式？”在青島市交通局和商務(wù)局，政校雙方圍繞當(dāng)前現(xiàn)代交通運(yùn)輸領(lǐng)域和外資企業(yè)的技能人才需求情況進(jìn)行了深入交流。為進(jìn)一步推進(jìn)校地融合，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青技力量，走訪隊伍還走進(jìn)與青島市即墨區(qū)共建的文化技能小院，重點(diǎn)了解了對口技術(shù)扶持的“信大嫂”食品坊的生產(chǎn)和經(jīng)營情況。村支書王書記熱情地說：“多虧咱們專業(yè)老師手把手教學(xué)，現(xiàn)在我們村的“信大嫂”食品坊生意紅紅火火，不僅幫助我們村莊增收，還讓十幾位大姐實現(xiàn)了家門口就業(yè)。”
訪行企：產(chǎn)教融合強(qiáng)根基 校企共育搭橋梁
校企、校行合作是技工院校生存發(fā)展的生命線。此次“十百千工程”大走訪活動，確定了至少走訪100家企業(yè)、行業(yè)的目標(biāo)，以便進(jìn)一步了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況、技術(shù)創(chuàng)新需要和人才培養(yǎng)需求，以“深、廣、高、準(zhǔn)、實、亮”六維度推進(jìn)校企合作新模式，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。走訪過程中，青島市技師學(xué)院黨委書記張秋生帶隊來到中國宿遷電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，實地考察宿遷學(xué)院京東產(chǎn)教融合示范基地、京彩校園館，并與對方簽訂了初步合作意向協(xié)議；率隊赴蘇州、宜興、平湖、武漢等地的集成電路行業(yè)企業(yè)，調(diào)研集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，走進(jìn)蘇州華星光電顯示有限公司、中環(huán)領(lǐng)先半導(dǎo)體材料有限公司等9家企業(yè)及研發(fā)基地，全面了解集成電路技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)制造及產(chǎn)業(yè)升級的最新進(jìn)展?，并與格創(chuàng)東智（深圳）科技有限公司簽訂產(chǎn)教融合框架協(xié)議書。
“在這干得怎么樣？工作累不累？”“挺好的，趙老師，我現(xiàn)在當(dāng)上技術(shù)主管了?！币粓鰷剀暗膸熒徽劸桶l(fā)生在青島特銳德電氣股份有限公司的1號車間內(nèi)，班主任趙京?？吹阶约寒厴I(yè)三年的學(xué)生，眼里滿是欣慰，“每次來走訪企業(yè)，總會來看看自己班里走出來的這些學(xué)生?！贝舜涡袠I(yè)企業(yè)的走訪不僅旨在擴(kuò)大校企合作的朋友圈，更要關(guān)心和慰問正在實習(xí)見習(xí)的青技學(xué)子們，夯實校企合作基礎(chǔ)，增進(jìn)互信，為學(xué)生實習(xí)就業(yè)保駕護(hù)航。在奇瑞汽車股份有限公司（青島分公司）的新能源汽車生產(chǎn)流水線上，從焊接到組裝，青技學(xué)子忙碌的身影與車間里的機(jī)械設(shè)備交相輝映；在青島福彩養(yǎng)老院，康養(yǎng)與護(hù)理專業(yè)的學(xué)生們蹲在輪椅前，為老人按摩腫脹的雙腳……正如青島市技師學(xué)院招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人張偉帥所言：“把課堂搬到車間廠房，讓技能長在真實場景里，才是產(chǎn)教融合的‘活教材’?！痹谔嵘龑W(xué)生技能實踐水平的同時，春節(jié)期間，更是有近千名學(xué)子投身企業(yè)年后的復(fù)工復(fù)產(chǎn)當(dāng)中，40余家合作企業(yè)的生產(chǎn)一線都閃亮著青技學(xué)子的身影。青島三元集團(tuán)企業(yè)負(fù)責(zé)人贊嘆：“學(xué)生們的及時到崗讓生產(chǎn)線提前三天滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，有效保障了企業(yè)生產(chǎn)計劃的順利推進(jìn)。”
青島市技師學(xué)院黨委副書記、院長韓東說：“我們希望校企雙方以需求為經(jīng)緯，以育人為紐帶，以產(chǎn)教融合為熔爐，在錘煉學(xué)生實戰(zhàn)本領(lǐng)的同時，也能為企業(yè)精準(zhǔn)輸送技能新血，真正實現(xiàn)人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的雙向賦能和校企雙方的合作共贏。”
訪萬家：喜報送到家 共話成長路
臘月廿三，平度市東三甲村刮著寒風(fēng)，汽車駛過鄉(xiāng)道，后座上的班主任李喜杰雙腿上放著要送給趙振雄同學(xué)的“特殊年貨”——技能新星獲獎證書?！罢媸菦]想到我們孩子能拿獎學(xué)金，我平時工作忙，顧不上管他，沒想到他能這么爭氣，還當(dāng)上學(xué)生會主席了，真心感謝老師們的培養(yǎng)！”趙振雄的父親接過學(xué)院老師們送來的喜報和慰問品，眼眶泛紅。在全國第二屆職業(yè)技能大賽光電技術(shù)賽項獲得優(yōu)勝獎的王碩同學(xué)家中，同樣洋溢著喜悅的氛圍?！巴醮T這孩子踏實，訓(xùn)練一直很刻苦，你們家長一定好好鼓勵他，說不準(zhǔn)就能在世界技能大賽的賽場上拿獎！到時我們再來給你們送喜報！”大賽班教練王慶鵬對王碩的父母說道。像這樣的溫馨畫面在寒假還有很多。寒假期間，青島市技師學(xué)院數(shù)百名教師走進(jìn)學(xué)生家庭，在送喜報、送獎狀、送關(guān)心之余，用心傾聽家長們的心聲?！昂玫模钔▼寢?，我們把您的建議都記下了，咱們保持聯(lián)系，隨時溝通孩子的情況。”……在一本本家訪記錄本上，班主任們詳細(xì)標(biāo)注每位學(xué)生的反饋和需求，匯總家長們提出的建議。教育不是學(xué)校的獨(dú)角戲，家校共育才能奏響成長最強(qiáng)音。
一場走訪，一次啟程；一次交流，一段成長。青島市技師學(xué)院以“十百千工程”大走訪為紐帶，走出校門、叩響心門，在政校對話中錨定方向，在校企合作中夯實根基，在家校共育中傳遞溫度。未來，青島市技師學(xué)院將常態(tài)化推進(jìn)大走訪活動，讓教育始終與城市發(fā)展同頻、與行業(yè)變革共振、與家庭期盼共情。因為我們深知，每一雙沾滿泥土的鞋底，都是扎根教育沃土的標(biāo)尺；每一條寫滿需求的走訪記錄，都是堅守教育初心的答卷。正如青島市技師學(xué)院黨委書記張秋生所言：“教育不是閉門造車，而是與社會同頻、與時代共振?！辈铰乃?，皆是責(zé)任；目光所及，皆為未來。
春山向暖，步履不停。青技人將繼續(xù)以腳踏實地的走訪、抓鐵有痕的行動，在培育“大國工匠”“能工巧匠”與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的征程上，交出更有溫度、更具分量的答案。
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